教师随感天使的救赎.docx
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教师随感天使的救赎
教师随感-天使的救赎
有人说,能带来光明和幸福的人是天使,在芸芸众生中,教师正从事着“太阳底下最光辉的职业”,而中学毕业年级的老师承载着将学生送入高一级学府深造的重任,是将学生送往成功和幸福彼岸的“摆渡人”,他们无疑是天使中的一员,然而现在,这群天使急需赎救……
一、收不到祝福的教师节
没收到祝福的教师节,高三年级办公室显得特别的冷清和寂寞,老师们繁忙依旧,笑容依旧,但因这节日气氛的感染而勾起的沮丧、凄凉却如一股暗流涌动在每一位教师的心底,看到非毕业年级老师办公室的贺卡、巧克力和鲜花,几位心存“嫉妒”与“愤怒”的老师向他们要来了几份,借此装点一下冷寂的空间,缓解心中的落寞。
渴望,付出爱需要回报的渴望,此时如同炽热的熔岩,烧痛了我们的心。
我知道:
对此只能凄然一笑,因为许多事无法强求,对学生回报的奢求,更是有悖师德,难以启齿之事。
但是,一个声音从心底升起:
我亲爱的学生们,你们为何如此冷漠,这个没有任何祝福的教师节就是你们对老师的一颗颗诚挚爱心的回报?
毕业年级,特别是高三时的教师办公室的空气是火热的,其间,有学生在老师的监督下背书,有老师耐心细致地为学生讲解题目,有同行们为探究学科上的问题各抒己见,还有的老师在跟学生谈心,与学生家长沟通交流……在这里,你看不到一个悠闲的身影,瞧不见一个轻松的微笑,你会发现:
他们的脚步是匆匆的,他们的脸色是憔悴的,他们的嗓门是沙哑的……然而这一切,并未博取学生对老师的理解、同情、信赖和爱戴,相反,却充斥着误解、冷漠、不屑甚至仇视我不禁要问:
同学们,你们怎么了?
老师们,你们又是怎么了?
二、学生“不敬”下的“师德审视”
在我们的教育生涯中,总会遇到学生对教师“不敬”的事:
或当面顶撞老师,或背后谩骂老师,或给老师起绰号,严重者甚至威胁老师与老师动手……湖南某寄宿学校一位高三学生,因怀疑老师在背后说他的坏话,趁老师到寝室“查夜”时,在众目睽睽下,用水果刀杀死了年仅二十九岁的物理老师。
当他受到法律制裁时,他仍宣称:
“他该死!
”这话真叫人不寒而栗,教师,人们曾用“红烛”“春蚕”“园丁”“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”去讴歌颂扬的人,如今却如同罄竹难书、万恶不赦的囚徒被部分学生钉在了接受审判的十字架上,该拿什么去赎救您,我亲爱的老师?
长期以来,教师被认为是社会道德形象和知识的化身,这种过高的社会定位给教师角色蒙上了理想化和神圣化的色彩,给教师带来了更多的心理压力和精神束缚。
而在当今的商品经济大潮的冲击下,教育行业是一个服务性的行业,“学生是上帝”“学生是教师的衣食父母”的观念泛滥,这又将教师置于尴尬的境地,不少家长因出钱送孩子上学而将他们与教师的关系视为雇佣和被雇佣的金钱关系,这种势利庸俗的教育观势必会影响到孩子。
社会舆论也在个别老师违反“师德”的事情上大做文章,“师德”一下子成为人们扬清激浊“出语率”颇高的一个词汇。
教师们在“传统要求”与“残酷现实”的夹缝中“戴着镣铐跳舞”。
许多教师对自己的职业前景并不看好,怀有“谋生”“混碗饭吃”的想法的大有人在,在这种情势下,违背教师职业道德的行为也呈恶性循环的态势发展。
下面,就我的观察和体悟,将毕业年级的教师的师德问题作一番自我审视。
(一)“公平、公正”教育的良辰美景形同虚设
“中华人民共和国每一个公民都有教育和受教育的权利。
”我国法律这样规定;“只有不称职的老师,没有教不好的学生。
”“学生无好坏优异之分,只是潜力挖掘有迟早之分。
”教育学家如此评说。
这要求教师必须公平、公正地对待每一个学生,然而,我国现行的教育制度仍在沿袭传统的挑选人才的模式,“中考”和“高考”就是摆在学生和教师面前的两道坎,“优者胜,劣者汰”,升学竞争场上同样是硝烟弥漫。
各政府部门、教育管理部门仍将学校的升学率作为评定学校管理质量好坏的标准,它不仅关系到整个学校在社会民众中的信誉度,甚至直接关乎学校的生存,关系到每一个教师的切身利益。
对于成绩有好坏之别的学生,毕业年级的老师无法做到“一碗水端平”,形势逼迫他们必须对有希望升学的学生加大关注力度,“一分”障目,不见“全人”,老师会投入更多的时间、精力对这部分人进行全方位的关怀;而对于那些成绩较差的学生来说,往往受到冷落,以致内心不平衡感、自卑感增强,“破罐子破摔”,成为影响学校家庭乃至社会稳定的一个隐患。
而对于教师来说,“学高为师,德高为范”已成昨日黄花,“公平、公正”教育的良辰美景形同虚设。
(二)教师“霸权”现象已成为不争的事实
(1)公布学生“隐私”——“霸权”表现之一
在中考、高考的驱使下,学校也被迫撕下了“素质教育”的温情脉脉的面纱,对升学率的追求成为公开的事实,毕业年级的老师在这场激烈的竞争中,已无暇去顾及学生们的内心感受,将属于学生个人隐私的成绩按先后名次排列,还美其名曰“锻炼学生的对挫折的承受能力,促进竞争”。
殊不知这样做,极大伤害了学生的人格和尊严,甚至酿成悲剧事件,新疆石河子122团中学初三(4)班的四名少女在开家长会的当天下午相约吃老鼠药自杀,其中两名因抢救无效死亡,而直接导致其自杀原因是老师公布了期中考试成绩名次,她们排在年级的后面。
(2)剥夺学生的时间,损害学生的身心健康——“霸权”表现之二
教育的应试性的实质,已使教育陷入功利主义的泥沼,为了追求学生的“高分”,毕业年级的教师在升学率的压力或自身私利的考虑下,不惜牺牲所有的节假日时间给学生补课,加班加点,迫使学生从早晨7点到晚上8点或10点十几个小时的时间坐在教室中,读书、听讲、思考、记忆、作业、回想、再现,以便能回答老师的问题,达到老师的要求。
而毕业年级的老师们则倾其所有,拼命灌输。
教育家苏霍姆林斯基曾如此评说:
“这真是一种无法胜任的,使人筋疲力尽的劳动,它归根结底将会摧毁学生的体力和智力,使学生对知识产生冷漠、畏惧和漠不关心的态度,使得一个人只有接受知识,却没有智力生活。
”这样直接导致的结果是增加了课时总数,剥夺学生的休息、课外活动和参与实践的机会,这种没有自主和趣味的苦行僧似的日子使学生们觉得生活一片灰暗,学习兴趣丧失殆尽。
(三)教师体罚学生以翻新的形式再现
随着教育法和《未成年人保护法》等一系列法规的制定,教师采用对学生体罚形式已较少出现,取而代之的是“精神惩罚”。
毕业年级的教师在升学压力下,在“恨铁不成钢”等心理驱使下,采用较隐蔽性的形式对学生的错误进行惩罚,具体表现为:
挖苦讽刺、嘲笑责骂、冷落排斥、孤立隔离、……伤害学生于无形,这是一种比体罚更残酷的精神伤害。
其结果使学生对前途悲观失望,对生活毫无热情,产生巨大的精神压力,严重的则会导致精神疾病,甚至出现自杀、杀人等恶性事件。
三、赎救措施的设想
鲁迅曾在《狂人日记》中借狂人之口发出“救救孩子”的呐喊,他认为只有灭掉“人吃人的制度”才能从根本上赎救下一代。
在这里,我想套用这一形式说,只有根本改变现行应试的教育制度,教师和学生的紧张关系才能彻底得到改观。
而想要“救救我们的学生”,首先必须“解放我们的教师”,不再让他们遭受来自社会诸多方面的压力而无法承受生命之重,政府部门须纠正不健康的舆论导向,切实提高教师的社会地位,改善教师的经济待遇,给我们的教师提供更舒适、宽松的生活和工作环境,让他们的容颜不再日益苍老,让他们的爱心不再日益枯竭。
让教师们体会到:
工作是美丽的,工作不仅仅是谋生的手段,更是一种享受愉悦情绪的场所,实现生命价值的平台。
其次,作为毕业年级的教师也应该进行深刻反思:
我们是否早用分数的金箍棒将学生打死,是否对差生冷眼旁观,让其自生自灭;对于成绩好的学生,我们是否喋喋不休,用超出他们负荷的压力去压榨他们最后一分精力,使他们没有喘息之机,我们有没有做伤害他们的一件事,哪怕是一句话,一个冷漠的眼神,是否在他们的精神或学习上最需要帮助的时候,因为自己的缺乏耐心和热情而漠视了?
作为教师,最根本的是应该注意自身的建构与发展,加强学习,吸纳新的教育理念,使自己的教育理念得到丰富、升华。
另外,我们也必须与时俱进,对教育改革持欢迎、包容的态度,使自己成为一个反思型的实践者,努力改变旧的教育模式,使之灵活、多样,具人性化,有个性化、创造性。
让师生交流由居高临下向平等融洽转变,师生关系由对立走向合作互助,从而达到共同发展。
最后,我想引用特级教师胡明道的一句话作为本文的结语:
“职业属于你,它需要执着;事业不一定属于你,它拒绝功利。
”让我们这些毕业年级的教师能走出困境,勇敢对自己进行赎救!
让我们自己,我们的学生乃至我们的民族有一个光明的、不可估量的未来!
立足教育岗位,做好教书育人
保持党员先进性学习开县先进教师群体教育活动心得体会
在新的历史时期共产党员要努力实践“三个代表”重要思想,牢记党的宗旨,全心全意为人民谋利益,保持共产党员先进性教育活动,是党的十六大作出的战略部署,是深入学习贯彻“三个代表”重要思想的重大举措。
保持党员先进性,意味着党员要站在时代的前列,不断进取,不断开拓。
开县的教师先进集体为我们做出了榜样。
看党员有没有先进作为,主要看党员立足本质岗位的具体表现,看是不是在学习理论、坚定信念、创新发展、敬业奉献等方面发挥了模范作用。
党的先进性是党的生命线,能不能保持党的先进性,关系人心向背、事业兴衰,关系党和国家的前途命运。
作为一个党员教师,深深的体会到,一个共产党员应该从以下几方面做起,以保持党员的先进性。
一、坚持学习,树立正确人生观,保持党员先进性。
共产党员是无产阶级的先锋战士,共产党员的先进性不是天生具备的,而是在不断地学习、不断地实践的过程中,通过不断地总结和提高自己的思想境界才形成的。
只有认真、系统地学习,特别是学习政治理论起着极其重要的作用。
共产党员只有通过努力学习文化,学习科学技术,才能具备建设社会主义的业务能力;只有通过学习政治理论,用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装自己的头脑,才能具有正确的世界观、人生观、价值观,才能具备防腐拒变的能力,才能保持党员的先进性。
二、加强自身思想道德建设,在道德修养上保持先进性。
一个真正的共产党员,要想具有先进性,保持先进性,就必须在思想道德文化建设方面用共产主义道德要求自己,使自己在现实生活中成为高尚道德的示范主体。
在个人要求方面,党员既要模范遵守法律法规,又要发挥高尚道德风格。
新时期的共产党员就要发扬高尚道德风格,先人后己,必要时放弃自己的利益,无私奉献。
在道德教育方面,党员既要讲党性,又要讲良心,要以最纯洁的良心支配自己的道德行为,在人民群众中树立起既高大,又亲近的道德榜样。
三、努力提高业务素质,掌握先进文化,做好本职工作。
履行岗位职责,是共产党员保持先进性的基本要求。
共产党员要保持工作上的先进裕?
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/P>四、身先士卒,为人师表,保持党员的先进性。
江总书记在十五大报告中指出:
“在新的历史条件下,共产党员保持先进性,要体现时代的要求,做到:
胸怀共产主义远大理想,带头执行党和国家现阶段的各项政策,勇于开拓,积极进取,不怕困难,不怕挫折。
”重庆市开县的人民教师不到一年的时间里,在两场特大水火灾祸中,为了学生而勇于自我牺牲的高尚师德,赢得了人们由衷的钦佩。
也是我们广大党员的先进性的代表。
“学生就是我的亲骨肉,我不能离开他们。
”这是一位乡村女教师的心声,也是有这样尽心尽责的教师的心声。
在特大井喷事故中,灾区的在校住宿生没有一个伤亡。
一位党员教师在灾中“组织学生多次转移,自己儿子却被洪水冲走30多米”,开县的人民教师无私无畏的行动,给共产党员上了最生动的人生一课:
在灾难中共产党员要身先士卒,为人师表,要热爱集体、救助弱者、珍惜生命,时时保持党员的先进性。
作为共产党员的我,决心从自身工作实际出发,以党员先进性教育活动为动力,认真学习“十六大”精神,认真学习开县教师的先进事迹,努力实践“三个代表”,以良好的大局意识、创新意识和责任意识,投入到教育教学活动中去,为职业教育做出积极的贡献。
作为一名工作两年的青年教师,虽然在进行教学工作之前参加了河北省教委主办的高等学校青年教师岗前培训,系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识,但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性,在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践,感觉力气花了不少,但教学效果并不太理想,因此我迫切需要得到经验丰富的老教师的指点以便我有针对性的提高自己的教学基本功,同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。
恰逢此时,教务处为了帮助我们青年教师提高教学水平举办了这次青年教师校内岗位培训。
在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和不足,组织了三次专题讲座:
×××老师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》,×××主讲的《如何讲好第一堂课》,以及×××主讲的《多媒体教学设计与应用探讨》,三位老师教学经验丰富,这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶,这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯,给我们指明了过好教学关的前进方向,在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意,同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。
一 作好教学工作首先要具备良好的师德。
借用米增强处长在培训开始时的一句话:
“有德无才要误事,有才无德要坏事”以说明师德的重要性。
要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作,要充分认识到教学工作的伟大和重要,对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击,但也要看到随着党和政府对教育的日益重视,大学教师的收入水平已经达到整个社会的中上水平,同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可,还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感,这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。
具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研,具有高尚的道德情操,对待学生生活上要关心,学业上要严格要求,要作到“严而不畏,敬而不远”。
青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。
二作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。
1. 认真作好课前的准备工作:
首先第一步要写好教案,这里面要注意要对教学对象定位,是给什么样的人讲课,不同的授课对象要有不同的层次和深度。
同时要尽量多的占有素材,写教案时要备有多种教材,教案不是教材的翻版,每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法,研究利用何种讲法学生更明白,理解得更透彻。
教案不能多年一贯制,要认识到即使是讲同一门课,每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战,力求每次教学对知识要有更深入的认识,内容上则应该不断地追求更新、更前沿,以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高,不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。
其次,在写好教案的同时,每堂课之前还要做好上课的准备,比如对第二天要讲的内容,要预先对内容进行安排,列出提纲。
对于青年教师来说,因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强,因此最好能够在每次课前,自己试讲一下。
再次,要重视辅导和答疑工作,在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作,这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。
不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题,就对答疑充满畏惧感,世界上没有一个人是无所不知的,一时回答不出学生的问题没有什么可耻的,这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解,甚至有可能帮助你在该领域作出创新。
2讲课时注意的一些事项。
讲台如舞台,做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本,但能否取得较好的舞台效果,还要取决于演员的表演技巧和临场发挥,教师讲课如同演员表演一样,讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。
首先,要给学生以良好的第一印象,要求教师有良好的教风,作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度,不能迟到早退更不能旷课,教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。
其次,教师可能并不是天才的表演家,但应该是专业知识传授方面天才的演说家。
许多老教师的教学经验,充分地证明了这一点。
他们的课之所以吸引人,不仅在于功底深,知识扎实,更在于他们具有突出的口头表达能力,具有很高的说话艺术。
当然对于青年教师来说,在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气,我们应该在今后的教学过程中,以这种严格的标准要求自己。
说话不仅要求做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要求做到严谨、缜密,同时在声音上则尽可能声情并茂,生动活泼。
再次,板书就像舞台的布景,是讲课的重要辅助工具。
一笔清秀漂亮的粉笔字,整齐美观的布局都能给学生以美好的印象,更有利于吸引学生的注意力。
上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到,但它应该是我们努力的方向。
最后,其他一些需要注意的地方。
讲课时要脱稿,不要有口头语,内容要有逻辑性,最好能在开始时简单回顾上次课的内容,并顺势引出本次课的内容,在本次课结束前对当堂的内容进行总结,为了取得更好的教学效果,还要注意多和学生进行互动。
3对多媒体教学的一些认识。
多媒体教学特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型,还有一些介绍性的内容,多媒体教学并不是适用于所有场合的,例如对于一些要训练学生思维的地方比如公式推导,使用多媒体效果并不好。
当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法,它有着许多传统教学方式所无法达到的优点,青年教师普遍具有计算机应用能力较强和接受新事物较容易的优点,青年教师应该发挥自己的优势,主动学习多媒体课件制作知识,大胆在教学中应用多媒体教学。
4教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣,是不够的,教师还应该有系统的专业知识,有较为丰富的相关专业知识,而且,这些知识最好通过教学加以系统化,加以完善,所以几位老师都提出青年教师最好能先后讲两门以上的课。
这次培训活动如雪中送炭,帮我解答了好多教学过程中产生的困惑,也获得了许多非常宝贵的教学经验,正在迫不及待的要把这些经验应用到教学实践中去。
再次感谢组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师。
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