全日制教育硕士333教育综合各校真题doc.docx

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全日制教育硕士333教育综合各校真题doc

1.义务教育2.国家课程3.学习策略4.最近发展区5.真实验设计6.测验

二、简答

1.赫尔巴特对教育学的学术贡献。

2.教育研究范式的发展历程。

3.教师专业发展的IV涵。

4.教育行动研究的意义内涵。

三、论述

1.我国现代学制的演变。

2.学生评价的类型及教育意义。

3.科尔伯格道徳发展阶段理论以及教学意义。

4.在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题。

一、名词解释1.教师期待效应

二、简答1.奥苏贝V关于学习的性质和学习的分类2.教育研究的一般过程

三、论述1.学习动机的培养与激发。

2.学生评价理论和实践的当代走向。

3.教育的个体功能和社会功能的关系。

4.当代教师素养的构成。

5.教育行动研究的特点和意义。

一、解释题（每小题5分，共计20分）

1.教育学2.“中体西用”3.“苏格拉底法”4.发现学习

二、简答题（每小题10分，共计30分）

1.我国当前教育之基本精神是什么？

2.中国古代书院教育的重要特点是什么？

3.近代人文主义教育的基本主张有哪些？

三、论述题（每小题20分，共计40分）

1.指出教学过程屮存在的基本关系，并以其屮一个关系为例简要论述。

2.影响问题解决的主要因素有哪些?

举例加以说明。

四、综合题（每小题30分，共计60分）

1.材料:

有人说：

“没有教不好的学生，只有教不好的先生。

”要求:

试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。

2.终身教育思潮的基木观点是什么?

联系我国实际加以举例阐述。

1.课程2.教学3.苏格拉底教学法4.中世纪大学5.缺失6.恩物

二、简答

1.教师劳动特点2.洋务运动特点3.赫尔巴特的教育心理学4.需求层次理论

三、论述题

1.试论教学订价的GIPP2.试论教育与人的发展关系

3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教ff的启示4.论述创造性的培养

一、概念解释（6小题，每小题5分，共30分）

1.教育学2.因材施教3.教育0的4陶冶5.奥苏伯尔的有意义学习6.知识领会

二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）

1.简谈学生掌握知识的基本阶段2.简谈教师劳动的基本特点

3.简述汉武帝文教政策的基本内容4.简述人文主义教育的基本特征

三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）

1.谈谈影响人的发展因素及其相互关系2.谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义

3.论述要素主义教育思想的主要观点

4.联系实际谈谈在教学屮如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习一、概念解释（6小题，每小题5分，共30分）

1.教育2.非智力因素3.形成性评价4.课程5.学习迁移6.变式

二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）

1.为什么说教育在人的发展中起主要作用？

2.为什么德育既要尊重学生乂要严格的要求学生？

3.我国隋代幵始采用何种方式集屮选士人权？

有何特点？

4.智者在古希腊教育发展中的贡献是什么？

三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）

1.良好的师生关系有什么特征？

联系当前实际谈谈如何建立良好的师生关系？

2.学制建立的依据是什么？

其中什么是最主要的，为什么？

3.杜威教育本质论的A容及其现实意义？

4.联系实际谈谈如何调动学生的学习积极性？

一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）

1.学校教2.教师个体的专业发展3.教育目的4.义务教育5.课程目标

6.新教育运动

二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）

1.简述教育的功能2.孔子的教育思想及其历史影响

3.简述人文主义教育的特征和历史影响。

4.简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）

1.论述学习教育学的价值和意义。

2.论述新文化运动影响下的教育思潮

3.解读赫尔巴特和度为教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实，对传统教育与现代教育进行对比分析。

4.举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。

1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用？

2.简述文化对教育发展的影响和制约作用。

3.简述教师专业化的内涵。

4.简述1958年美国《国防教育法》的基本内容和意义。

5.简述马卡连柯的“平行教育影响”理论。

6.简述裴斯泰洛奇的要素教育论。

二、分析论述题（每小题30分，共90分）

1.试分析论述教育的优先发展战略。

2.试对陶行知的“生活教育”理论进行分析和评述。

3.有人说：

“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了。

”试评论此观点。

1.试述教育与文化的关系2.试述教育研究巾定量研究与定性研究的特点3.试述全纳教育的观念与主要议题4.论述要素主义的核心内界及其在当代的意义

一、名词解释

1.教育（狭义）2.课程计划3.环境绝对论4.班级授课制5.教学组织形式

二、简答

1.经济发展水平对教育制约作用体现在哪儿个方面？

2.为什么说学校教育在个体发展中起主导作用？

3.中小学教学的任务主要有哪些？

4.简述我国中小学徳育的主要内容。

5.运用讲授法有发些基本要求。

三、论述

1.试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带來的挑战。

2试论述掌握知识和发展智力间的关系。

一、名词解释（每小题4分，木题共20分）

1.学生观2.教育民主化3.综合课程4.讨论法5.学校教育

二、简答题（每小题5分，木题共3（）分）

1.当代形态教育的主要特征有哪些?

2.影响个体发展的因素有哪些？

3.简述教育的文化功能。

4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。

5.简述教师职业的特点。

6.现行德育课程内容的主要特点有哪些？

五、论述题（每小题20分，木题共60分）

1.教学屮应该注意哪些教学原则?

试对你感受最深的一个教学原则举例论述。

2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力一向。

3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。

一、名词解释1.教育目的2.课程3.守恒4.成就动机5.苏格拉底方法

6.《1988年教育改革法》

二、简答题1.简述人的身心发展的一般规律。

2.简述人文主义教育的特征。

3.简述美国公立学校运动的主要內容。

4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动。

三、分析论述题

I.试论述掌握知识与发展智力的关系。

2.联系世纪分析学校管理的发展趋势。

3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革。

4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论。

一、名词解释题1.个人本位论2.教**略3.监生历事制度4.中体丙用

5.苏格拉底教学法6.骑士教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

7.教育的要素及相互关系。

8.在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？

每方面的基本内界是什么？

9.什么是学校教育制度？

有哪些类型？

10.自我效能论。

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

II.根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈屮小学设罝学科课程的合理性。

12.论述孔子的教育实践与教育思想。

13.评述杜威的教育思想。

14.建构主义关于学习的基本观点。

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）

I.城市学校2.知识3.苏格拉底教学法4.监生历事5.有教无类6.动机

二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

7.简述独尊儒术。

8.简述我国的教育的目的。

9.简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。

10.简述你对学校管理的认识。

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

II.请谈谈你对教师师德的认识。

12.请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。

13.请谈谈你对学生创造性的培养的认识。

14.请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想。

1.学在官府2.监生历事3.观察学习4.苏格拉底方法5.知识6.城市学校

二、简答题（共4小题，每小题1（）分，共40分）

1.“独尊儒术”文教政策的内容2.新文化运动时期的思潮和运动

3.现代教育发展的趋势4.教育目的的基本精神。

三、论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

1.杜威的思想2.联系实际谈谈创造性的培养3.论述在教学中直接经验和间接经验的关系4.人的发展规律及教育应当如何应对

一、名词解释

1.教育学2.学习策略3.课程4.苏湖教法5.贝尔-兰开斯特制6.最近发展区

二、填空题（10*2’）

1.美国公立学校之父-2.骑士教育七技-3.赫尔巴特提出的三种教育方法-

4.皮亚杰认知发展的四个阶段-

三、简答题（6*10‘）

1.教学评价的原则。

2.遗传在人的发展中的作用。

3.朱熹的教育思想。

4.晏阳初的四大教育。

5.苏联的《国防教育法》。

四、论述题（2*20’）

1.论述教育的相对独立性。

一、名词解释1.最近发展区2.“教学适用生活说”3.素质教育4.研宂性学习5.建构主义教学理论6学制

三、简答题

1.简述课程设计的依据。

2简述你对“徳育应该存在于一切教学活动之屮”这句话的理解。

3.简述我国新时代的教育方针4简述学校教育在学生的身心发展中起主导作用的条件5简述班主任的素养的主要内容

四、论述题1.论述启发性原则的涵义及其在教学中的运用2.你认为一位好教师最重要的素质是什么1.教育的基本要素有哪些？

他们基本在教育中的作用是什么？

2.教育的文化功能。

3.夸美纽斯教育思想的主要观点。

4.例举五种现代欧美教育思潮。

二、分析论述题：

1.结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。

2.请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。

3.加德纳的多元押力理论及其教育含义。

4.论述洋务教育改革。

—、名词解释（5*6=30分）

1.学习迁移2.元认知3.道尔顿制4、四段教学法5.监生历事制6.六艺

二、简答题（10*2=20分）

1.简述现代教师的基本素养。

2.教学过程中应当处理好的基本关系是哪些？

三、分析论述题（20*5=100分）

1.试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学的启示。

2.论述夸美纽斯在教育史上的地位。

3.简要比较儒墨两家教育思想的异同。

4.有人说，现代的青年是垮掉的一代；有人则说，不！

现在的青年一代是生气勃勃、大有希望的一代。

请说说你的看法，并论述当前德育应该坚持什么样的原则。

1.中体西川2..教育3..班级授课制5.问题解决（认知心理学的观点）6.学习动机二、简答题

1谈谈如何认识教师开展行动研宄的意义及行动研宄的步骤。

2论述当代学制改革的趋势。

3简述“六艺”教育及其对当今教育改革的启示。

4试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。

三分析论述题

1评析19世紀末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征、意义及其局限性。

2述评陶行知的生活教育理论。

3论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识.

4结构屮学生的时代特点谈谈你对于目前基础教育问题的理解。

一、名词解释

1.教学目标2.学校教育3.“六艺”教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感

二、简答

1.简述德育2.蔡元培的“五育并举”。

3.人文主义教育的特征4.布鲁纳的发现学习的步骤。

三、论述题

1.论述教育的社会功能。

2.试论述陈鹤琴的“活教育。

”

3.杜威教育思想。

4.结合实际论述激发学习动机的方法。

一名字解释1教育0的2教学3教育制度4学校管理5最近发展区6精细加工策略

二简答题

1简要回答《大学》屮“三纲要、八条目”的内容及芄含义。

2简述人文主义教育的主要特征。

3简述问题解决的过程。

4简要分析罗杰斯的学习理论。

三分析论述题

1有人认为“近墨者黑”，有人认为“近墨者未必黑”。

请联系相关理论和个体实践谈你对这个fu］题的看法。

2屮国当前的教育不公平主要表现在哪儿个方而？

请你选择某一方而并分析其产生的原因，尝试提出解决的对策。

3试论述陶行知“生活教育”理论的主要内容。

4试述评杜威的教育本质论。

一、名词解释

1.教育心理学化2.“三纲领八条目”3.“稷下学宫”

二、简答题

1.教育的政治功能2.“稷下学宫”的性质和特点3.德育的功能

三、论述题

1.当今中国教育不公平现象例举，并就其中-•例说明山现的原因以及解决的措施

2.教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

1.屮体西用2.京师大学堂3.导生制4.朱子读书法5.学习风格

二、简答题

1.学生学习的特点2.北宋三次兴学的特点和结果

3.教学过程的性质4.人文主义的特点5.要素主义流派的理论

三、论述

1.评述“个人本位论”和“社会本位论”。

2.作为教师的基本素养有什么，怎样培养？

一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）

1.学校教育2.教育目的的社会本位论3.苏格拉底法

4.贝尔一兰卡斯特制5.教学做合一6.《学记》

二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）

1.简述教育的相对独立性。

2.影响问题解决的主要因素有哪些？

3.简述书院教育的特点。

4.简要评述孔子的道德教育思想。

三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）

1.如何正确理解掌握知识与发展智力的关系？

2.自古而来，对教师的角色有许多隐喻，如“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人”“教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精祌世界”等等。

请从“蜡烛论”和“工程师论”中任选一种教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。

3.试述建构主义学:

＞」理论的基本观点。

4.论述赫尔巴特的教育性教学理论。

1.学记2.教师专业化3.学校教育制度4.复试教学

5.情感陶冶二、简答题（4小题，每小题1（）分，共40分）

1.布鲁纳的认知--发现说2.孔子的人性论及教育意义3.教育的流动功能

4.20世纪60,70年代现代人文主义教育家的教思想

三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）

1.分析分科课程，活动课程，综合课程的特点，以及我国教育的现状。

2.试分析1922年新学制的标准，特点，意义。

3.斯宾塞的科学教育理论。

名词解释

1.教育2.合作学习3.教学相长4.苏格拉底法5.多元智力6.学习动机

二、简述

1.孔丘的教学思想2.儿种代表性的教育起源理论3.影响创造性学习的因素

4.建构主义学习理论的主张三、论述题

1.教育的社会制约性2.基础教育改革0标

3.学习过程中需要处理好的关系4.陶行知的生活教育理论以及和杜威的关系

1学习策略2角色扮演法3智者派4壬戌学制5性善论6要素教育论

二简答题

1简述人身心发展的规律及意义。

2简述课程内容的逻辑规定及课程内容组织编排吋要处理好的逻辑组织形式关系。

3简述现代学校教育的特点。

4简述教学屮的讨论发及其应用要求。

三论述题

1联系我国的中小学教育现状，试论述其现代中小学教学制度改革的要求。

2试阐述教学中培养学生问题解决能力的方法。

3试述屮世纪大学特征及意义。

1.朱子读书法2.全人生指导3.导生制助产术4.形式训练说5.先行组织者

二、简答题

1.人的身心发展特点2.学校教育制度及我国学校教育制度改革的方向

3.教学评价的种类4.学生管理的内容和要求

三、论述题

1.学校德育的特点及奖惩这一德育方法的运用2.屮世纪大学的特点和意义

3.评述清末新政时期的“庚子兴学”4.论述需要层次理论和意义

一、名同解释

1.教育家2.双轨制3.稷下学宫4.爱弥儿5.恩物6.倒摄抑制7.心智技能8.皮格马利翁效应

二、简单题

1.简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些？

2.简述德育过程的基本特征有哪些？

3.简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有？

4.简述建构主义学习理论的基本特征？

（有点模糊）5.简述一下创造型心理结构的特征？

（有点模糊）

三、论述题

1.根据教育过程的性质，阐述一下你在教育过程中应该注意处理好的几种关系？

2.根据教育对社会的发展作用，论述孔子“庶、富、教”思想。

第一部分教ff学原理

一、名词解释

1.教育内在价值2.直线课程

二、简答题

1.信息时代对屮小学生的素质要求2.教育的相对独立性是什么？

三、论述题

结合实际，谈谈理论理论联系实际原则。

第二部分屮外教育史

一、名词解释1.《教育漫话》2.习明纳3.“六艺”4.科学教育思潮

二、简答题1.夸美纽斯的教学原则2.简要评论杨贤江“全人生指导”的意义

三、论述题什么是环境教育，结合实际谈谈环境教育的意义。

一、简答题概念学习是什么，举例说明。

二、论述题

华莱士的“创造四阶段”论是什么？

有什么意义？

一名词解释

1教育学2教学评价3有教无类4学在官府5骑士教育6加德纳的多元智能理论

二简答题

1简析班级上课制的优势与局限。

2简析《学记》中的“道而弗牵。

开而弗达”思想。

3简述孔子学思结合的教育思想。

4简述建构主义的学习理论的基本观点。

三论述题

1怎样认识义务教育的先导性、全局性、基础性地位？

2分析间接经验与直接经验的关系。

3试论杜威的教育本质观。

4学生品德不良的成因分析及其矫正策略。

1教育制度2教学策略3学记4中学为体，西学为用5苏格拉底教学法6洛克的“绅士教育”

二简答题

1简析教育是一种社会现象。

2简析荀况的教师观

3简述科举考试制度对学校教育的影响。

4简述人本主义学习理论的基木观点。

三论述题

1试论教学过程的性质。

2联系实际，分析教育影响的一致性和连贯性原则的意义及实施要求。

3试论终身教育思想及其对当今学习型社会建设的意义。

4影响创造力发展的主要因素分析与开发培养策略设计。

1学校教育2活动课程3学在官府4小先生制5苏格拉底方法6新教育活动二简答题

1教育的经济功能有哪些？

2简述孔子对教育所做的主要贡献。

3简述蔡元培的“思想自由”、“兼容并包”的办学方针。

4学生学习的特点有哪些？

三论述题

1综合实际阐述教师劳动的特点。

2试述教学过程的性质。

3试论裴斯泰洛奇的“教育心理学化”的思想及其现实意义。

4试述创造性的培养措施。

1受教育者2学校教育制度3有教无类、4苏湖教发5自由教育6五步探宂教学法二简答题

1教育的文化功能有哪些？

2赫尔巴特的教育心理化思想有哪些？

3综合屮学运动的特征有哪些？

4加里培林的心智技能形成阶段有哪些？

三论述题

1结合实际阐述教师主导作用于学生主动性的关系。

2试述班集体的教育功能。

3试论陶行知的生活教育理论及其现实意义。

4试述影响问题解决的因素。

一名同解释

1实用主义教育学2过度教育3显性课程4道德感5社会助长6动机二简答题

1简述课程结构优化的基本要求。

2简述基础教育课程改革要求教师应树立的教学设计理念。

3简述如何利用注意规律组织教学。

4如何培养学生的想象力？

5简答对全体学生实施心理健康教育的途径。

6简述自卑心理的成因及克服方法。

三论述题

1试论述如何促进教师专业发展。

2结合实际谈谈家庭环境和学校教育对学生性格形成的影响。

1学习化社会2个人本位论3显性课程4头脑风暴法5社会认知6去个性化二简答题

1简要评述实用主义教育学的主要观点。

2简述学生基本权利的内容。

3简述创造型学生共同的心理特征。

4什么是情绪情感？

情绪情感有什么功能？

5如何培养学生的学习动机？

6试述认知娇正程序在考试焦虑应用中的步骤。

三论述题

1如何正确认识教育者的主导作用。

3结合记忆规律谈谈教师如何帮助学生改善与提高记忆一名词解释1教育制度2教育内容3教育目的4教学监控能力5亲社会行为6学习动机7德育原则8班主仟工作的基本任务

二简答题1简述物理环境心理学的主要内容。

2简述学习策略的结构。

简述赞科夫的教育思想。

简述陈鹤琴的“活教育”思想。

1试论述教冇与人的发展的关系。

2结合实际论述教师如何完善自我。