人教部编版语文七年级下册一单元单元测试题解析版.docx

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人教部编版语文七年级下册一单元单元测试题解析版

人教部编版语文七年级下册一单元同步训练及拓展

1．根据拼音在田字格里写出相应的汉字。

壮年之时，他舍弃美国优越的生活，回国qiè____而不舍地工作，可谓鞠躬尽cuì____，死而后已。

在那个中华民族任人zǎi____割的时代，他选择了一条布满荆棘、与常人jiǒng____乎不同的道路。

【答案】锲瘁宰迥

【解析】

【详解】

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。

从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“锲”“瘁”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

本题还可根据句意推断词语的字形。

2．结合语境，下列句子中加点词语解释有误的一项是（）

A．青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场。

（马革裹尸：

用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

）

B．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。

（深恶痛绝：

厌恶、痛恨到极点。

）

C．他“说”了。

说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

（气冲斗牛：

形容气势之盛可以直冲云霄。

斗牛，指牛的脾气很大。

）

D．他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

（家喻户晓：

每家每户都知道。

）

【答案】C

【解析】

【详解】

试题分析：

气冲斗牛：

“牛”指牵牛星；“斗”指北斗星。

原指宝剑的光气射入天际。

后指气势很盛。

所以C项中的“斗牛，指牛的脾气很大”的解释是错误的。

3．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）

A．挚友（zhì）　咳嗽（sou）　鲜为人知（xiān）

B．筹划（chóu）殷红（yīn）可歌可泣（qì）

C．宰割（zǎi）排衙（yá）夐不见人（xiòng）

D．硕果（shuò）赫然（hè）潜心贯注（qiǎn）

【答案】C

【解析】

【详解】

A项，“鲜”应读“xiǎn”；B项，“殷”应读“yān”；D项，“潜”应读“qián”。

故选C。

4．下列各组词语中字形有误的一项是（　　）

A．仰慕　窘迫　鞠躬尽瘁　迥乎不同

B．彷徨　混浊　锋芒必露　锲而不舍

C．调羹　轻捷　慷慨淋漓　炯炯有神

D．咖啡　栏杆　沥尽心血　当之无愧

【答案】B

【解析】

【详解】

B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”。

5．下列句中加点词语使用有误的一项是（　　）

A．昨天，郊区支部党员寻访慰问了曾经参加过抗日战争的3位老战士，聆听了他们可歌可泣的英雄事迹。

B．电影《摔跤吧，爸爸》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜，电影院竟出现一票难求的场面。

C．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

D．侯宝林是当之无愧的相声界泰斗。

【答案】B

【解析】

【详解】

B项“趋之若鹜”指像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物（含贬义）。

用在这里与语境不符。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

6．解释下列加点词在文中的意思。

（1）蒙辞以军中多务______

（2）孤岂欲卿治经为博士邪_______

（3）但当涉猎______

（4）见往事耳______

（5）即更刮目相待______

7．翻译下列句子。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

8．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

这种方法有什么好处？

9．有人认为文章写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成吗？

请说说你的看法。

【答案】

6．

（1）推托

（2）研究儒家经典（3）只，只是（4）了解（5）重新

7．

（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

（2）士别三日，就要用新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚啊！

8．用自己的学习体会现身说法，既可以增强说服力，又显得情真意切，语重心长，使人在心理上更容易接受。

9．不赞成。

写鲁肃与吕蒙论议、结友的情节，可以表现出吕蒙学习取得了惊人的进展，侧面烘托了孙权的善劝。

【解析】

6．试题分析：

考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题都是古今异义词，如“治经”：

研究儒家经典。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

7．试题分析：

本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“卿”“治”“博士”“更”“见事”等字词的翻译。

点睛：

文言文翻译的原则。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

8．试题分析：

考查对文章中重要内容的理解。

一问，“孤常读书，自以为大有所益”是按他自己的经验来告诉吕蒙，学习是永无止境的，让他因此产生对知识的挑战心理。

二问，这种方法，增强说服力，又显得情真意切，语重心长，使人在心理上更容易接受。

这也是君主待臣子的高明之处。

9．试题分析：

考查情节安排的妙处。

写鲁肃过寻阳时的情节是鲁肃跟吕蒙谈论博学，突出了孙权的善劝和吕蒙的惊人长进，也就是说明孙权劝学取得良好效果，吕蒙学有所成。

所以不偏题。

译文：

当初，孙权对吕蒙说：

“你现在当权管事，不可以不学习！

”吕蒙用军中事务繁多来推托。

孙权说：

“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？

我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？

我经常读书，自己觉得获益很多。

”吕蒙于是开始学习。

当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：

“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！

”吕蒙说：

“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？

”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

10．解释下列文言语句中的词语。

（1）蒙辞以军中多务辞（________）

（2）治经为博士邪治（________）

（3）卿今当涂掌事当涂（________）

（4）蒙乃始就学就（________）

【答案】

（1）推托

（2）研究（3）当道，当权（4）从事

【解析】

【详解】

文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

此题都是古今异义词，如“治”：

研究。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

[甲]初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

[乙]刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。

会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。

又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。

绘图列说②干③州官。

州官亦好事，使试于一村。

沟洫④甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。

由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：

“古人岂欺我哉！

”如是日千百遍，惟此六字。

不久发病死。

（选自纪昀《阅微草堂笔记》）

[注]①角：

较量。

②列说：

游说。

③干：

求见。

④洫（xù）：

田间水道。

11．解释下列句子中加点的词。

（1）但当涉猎（________）

（2）见往事耳（________）

（3）及鲁肃过寻阳（________）

（4）自谓可将十万（________）

12．对文中画波浪线的部分断句正确的一项是（）

A．沟洫甫成/水大至/顺渠灌入人/几为鱼。

B．沟洫/甫成水大至顺渠/灌入人/几为鱼。

C．沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。

D．沟洫/甫成水/大至顺渠灌入/人几为鱼。

13．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）如是日千百遍，惟此六字。

14．刘羽冲把自己失败的原因归结为古人欺骗了他，请你根据乙文分析刘羽冲失败的原因，并以刘羽冲好友的身份劝说他应当如何正确面对失败。

【答案】

11．

（1）粗略地阅读

（2）指历史（3）到，等到（4）带领，率领

12．C

13．

（1）读书人（君子）分别几天，就应该用另外的眼光看待，兄长怎么知晓事情这么晚啊！

（2）像这样一天说千百遍，只说这六个字。

14．（示例）刘羽冲失败的原因：

读书的方法死板，做事不切实际，没有灵活运用前人的经验。

劝说：

羽冲，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

书上的只是前人的经验，我们所处环境与前人不一样，怎么可以照搬书上的内容呢？

我们不能死读书，要根据实际情况灵活运用。

失败并不可怕，分析自己失败的原因，下次你就会成功了。

【解析】

11．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题都是古今异义词，如“涉猎”：

粗略地阅读。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

12．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为C项，即：

沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。

译为：

沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。

此题要注意把相关的几件事划开。

13．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译，如“士”：

读书人。

“即”：

就。

“见事”：

知晓事情。

“如是”：

像这样。

“日”：

每天。

14．文言文要点的概括。

要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

如一问，古人没有欺骗了刘羽冲，因为刘羽冲不会根据实际灵活运用，只会死搬书本才失败的。

二问，题干要求以刘羽冲好友的身份劝说他应当如何正确面对失败。

劝说时要注意以下几点：

称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。

语言文明得体，表达清楚明白。

不能偏离“不能死读书，要根据实际情况灵活运用”这一劝说主题。

【点睛】

文言文翻译的原则。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

（一）译文：

当初，孙权对吕蒙说：

“你现在当权管事，不可以不学习！

”吕蒙用军中事务繁多来推托。

孙权说：

“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？

我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？

我经常读书，自己觉得获益很多。

”吕蒙于是开始学习。

当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：

“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！

”吕蒙说：

“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？

”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

（二）译文：

刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以带领十万人马。

恰逢有土匪强盗出没，（他）自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵几乎全被擒获。

（刘羽冲）又得到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。

（他）绘了水利图向州官游说。

州官也喜欢多事，就派人在一个村子试行。

沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。

由于这样，（他）抑郁寡欢，很不自在，常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：

“古人怎会骗我！

”像这样一天就说千百遍，只说这六个字。

不久，（他）得重病死了。

阅读下面的文言文，完成题目。

任城威王彰①，字子文。

少善射御，膂力②过人，手格猛兽，不避险阻。

数从征伐，志意慷慨。

太祖尝抑之曰：

“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也！

”课③彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：

“丈夫一为卫、霍④，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？

”太祖尝问诸子所好，使各言其志。

彰曰：

“好为将。

”太祖曰：

“为将奈何？

”对曰：

“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。

”太祖大笑。

建安二十一年，封鄢陵侯。

（选自《三国志·魏书》）

[注]①彰：

曹彰。

②膂力：

体力。

③课：

督促。

④卫、霍：

汉朝名将卫青、霍去病。

15．解释下列语句中加点的词。

（1）少善射御，膂力过人

（2）此一夫之用，何足贵也

（3）将十万骑驰沙漠

（4）被坚执锐，临难不顾

16．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）数从征伐，志意慷慨。

（2）赏必行，罚必信。

17．对于曹彰好武，太祖曹操起先制止，为什么后又大笑并封曹彰为侯？

18．本文与《孙权劝学》在“劝人读书”这个问题上结果是否相同？

【答案】

15．

（1）擅长。

（2）看重。

（3）带领，率领。

（4）同“披”，穿着。

16．

（1）（曹彰）多次跟随（太祖）征战讨伐，意气慷慨，斗志昂扬。

（2）奖赏一定实施，（宣告）惩罚一定信守诺言。

17．因为太祖听了曹彰的话，明白了他的理想是做一个身先士卒、赏罚分明、建功立业的将军，而不是做一介武夫。

18．本文与《孙权劝学》一文都有关于劝人读书的阐述，本文曹操劝曹彰读书是担心曹彰不读书会成为有勇无谋的莽夫，通过交流曹操得知曹彰是有智慧、有谋略的，他的疑虑就打消了。

《孙权劝学》中，孙权劝吕蒙多读书、广泛涉猎来提升自己，吕蒙乃始就学，并且才略大有长进。

两篇文章在“劝人读书”这个问题上的出发点相同，结果略有不同，曹彰没有听从劝告去读书，但是身先士卒、奖罚分明的谋略都具有；吕蒙听从劝告学习，才略长进惊人。

【解析】

15．此题考查对文言实词的理解。

解释这些词时，要结合语境及其常见词义。

要注意它们是否是通假字、古今异义词、一词多义或词类活用等。

（1）

（2）（3）均为“一词多义”词，需根据句意及语境来推测其含义。

（1）题中的“善”有“美好、爱惜、熟悉、擅长”等意思，根据句意及语境推断，应为“擅长”之义；

（2）题中的“贵”有“地位尊贵、看重、尊重”等意思，根据句意及语境推断，应为“看重”之义；（3）题中的“将”有“率领、扶持、将要”等意思，根据句意及语境推断，应为“率领”之义。

（4）题中的“被”在这里属于通假字，同“披”，意思为“穿着”。

16．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言句子以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。

本题需要落实“数（多次）、从（跟从、跟随）、行（实施）、信（信守诺言）”的意思，注意补充省略成分。

17．本题考查对文言文内容的理解及概括能力。

仔细阅读选文，根据题目要求，找到太祖与曹彰对话的内容，从曹彰“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信”的回答中，了解其是一个有理想的人，这自然是值得肯定的。

从中探究出太祖大笑且封曹彰为侯的原因，然后运用简洁的语言，将其原因概述出来。

18．本题考查对比阅读。

本文中太祖督促曹彰读《诗》《书》。

曹彰对左右的人说：

“大丈夫若想成为卫青、霍去病那样的将军，就应该率领十万骑兵驰骋大漠，驱逐异族，建功立业，怎么能做博士呢？

太祖听了曹彰的话，明白了曹彰的理想是做一个身先士卒、赏罚分明、建功立业的将军，而不是做一介武夫。

因此，大笑并封曹彰为侯。

《孙权劝学》中孙权劝吕蒙学习的原因：

卿今当涂掌势，不可不学。

因为吕蒙学识不高，孙权想让他“但当涉猎，见往事耳”，且他自己也觉得“自以为大有所益”，所以劝吕蒙学习。

结果“蒙乃始就学”，最后才学见长，令人刮目相看。

[参考译文]

任城威王曹彰，字子文。

年少时擅长射箭骑马，体力过人，徒手与猛兽搏斗，不躲避险阻。

（曹彰）多次跟随（太祖）征战讨伐，意气慷慨，斗志昂扬。

太祖曹操曾批评他说：

“你不想读书、敬慕圣贤之道，却喜好骑马击剑，这只是匹夫之勇，哪值得看重啊！

”（太祖）督促曹彰读《诗》《书》，曹彰对身边的人说：

“大丈夫若想成为卫青、霍去病那样的将军，（就应该）率领十万骑兵驰骋大漠，驱逐异族，建功立业，怎么能做博士呢？

”太祖曾经问几个儿子的爱好，让他们各自说说自己的志向。

曹彰说：

“（我）喜欢做将帅。

”太祖说：

“做将帅应该怎样？

”（曹彰）回答说：

“穿着坚硬的铠甲，拿着锐利的兵器，面临灾难义无反顾，作士卒的表率；奖赏一定实施，（宣告）惩罚一定信守诺言。

”太祖大笑。

建安二十一年，（曹彰）被封为鄢陵侯。

19．请在下列横线上填写出古诗文名句。

①深林人不知，__________。

（王维《竹里馆》）

②__________，何人不起故园情。

（李白《春夜洛城闻笛》）

③马上相逢无纸笔，__________。

（岑参《逢入京使》）

④__________，百般红紫斗芳菲。

（韩愈《晚春》）

⑤__________，隔江犹唱后庭花。

（杜牧《泊秦淮》）

⑥莫言下岭便无难，__________。

[杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》]

【答案】①明月来相照②此夜曲中闻折柳③凭君传语报平安④草树知春不久归⑤商女不知亡国恨⑥赚得行人错喜欢

【解析】

【详解】

试题分析：

本题作答可依据识记的诗词内容直接填写。

做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中的“折柳、凭君、亡国、赚”等字词容易写错。

20．古诗文名句默写。

“歌以咏志，诗以传情。

”李白《春夜洛城闻笛》中的“______________，______________”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；岑参《逢入京使》中的“______________，______________”抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；王维《竹里馆》中的“______________，______________”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中的“______________，______________”运用拟人手法借杨、榆写出对春天的留恋。

【答案】此夜曲中闻折柳何人不起故园情马上相逢无纸笔凭君传语报平安深林人不知明月来相照杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞

【解析】

【详解】

考查理解性默写。

顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。

只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。

所以平时一定要加强理解性默写的训练。

根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。

要注意“柳”“园”“荚”“惟”等字词的书写。

21．阅读下面文字，按要求作文。

成长的路上难免有许多的不尽人意，但我们不要钻牛角尖。

有时我们不妨换个角度去观察去思考，也许你会发现一些不一样的东西并悟出一些不一样的道理。

请以《换个角度》为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

（提示与要求）

（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。

（4）不要套作，不得抄袭。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

【答案】范文：

换个角度

尽管到了冬天，可我还是不怎么觉得冷。

阳光一如既往地从云层中倾泻下来，雪白的大地顿时金光弥漫。

耳麦里是苏打绿的《无与伦比的美丽》，那清秀的嗓音还是与往常一样让我喜爱。

翻开《流年》，正想欣赏着这如流年一般的文字。

突然，眸子底下闪过一丝绿。

我欣喜万分，好像是寻到宝藏一般跑了过去。

那是一个杂草丛生的角落，周围全是雪，可也正是因为这儿的一片白，更加突出了它的绿。

它是那么小，那么可爱，细小玲珑，清新淡雅绿得发亮。

有谁会想到，会在这白雪皑皑的冬季见到这样一丝光景。

雪白之中透出的几点绿，甚是美丽。

我蹲在边上，撑着下巴独自一人欣赏着这突如其来的惊喜。

我很是好奇，这是个什么东西？

抚去它身上的积雪，这才看清它的真面目，原来是母亲心爱的吊兰。

我不知道，一向不喜欢麻烦的母亲，怎么会喜欢养吊兰的。

起初被母亲从花卉市场买来时，它只有一丁点儿大，叶片黄黄的，看上去像蔫了的青菜。

可母亲却笑着说：

“你不懂吊兰，别看它现在的样子长得挺伤感，可从另一个角度去观察，你也许会不由地爱上它。

”我撇了撇嘴，似乎对母亲的话不以为然。

今天一见，我终于理解母亲的话了，它确实让我的内心泛起阵阵涟漪。

太阳似乎也喜欢上了它，想更近一点来瞧瞧它。

渐渐地，那一片片的雪花，化成了一颗颗晶莹饱满的水珠，将吊兰的绿色放大了几倍。

吊兰显得更翠绿了。

我向来对养花养草没什么兴趣，更谈不上研究。

可我倒是觉得很奇怪，这吊兰为何会在冬天如此绽放绿意呢？

站在另一个角度，我猛然找到了答案，原来这就是吊兰的独特之处，在百花争艳的春天，在人们的赞叹声中，它选择了沉默，选择养精蓄锐，默默地工作，为我们制造氧气。

可到了百花凋零的冬天，它才完成了自己美丽的蜕变。

耳麦里依然唱响着《无与伦比的美丽》。

我猛然明白，它赞美的或许正是眼前这样的美景。

我没有想到，在这个午后，那宛如香茗的吊兰，让我看到了生命的另一种美好。

【解析】

【详解】

试题分析：

这是一篇命题作文，题目是“换个角度”。

前面有提示性材料，材料中的“有时我们不妨换个角度去观察去思考，也许你会发现一些不一样的东西并悟出一些不一样的道理”给写作以提示。

生活中，对问题的观察和思考的角度不同，往往会有不同的认知和感悟。

本文可从以下几个方面可以构思：

写关于换个角度的经历；写关于换个角度的感受；写关于换个角度的认识；写关于换个角度的体验等。

若写“换个角度看生活的经历的”适合写记叙文；若写“换个角度看生活的感受的”适合写散文；若写“换个角度看生活的认识和写关于换个角度看生活的体验的”可以写议论为主的文章。

选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验、认知和感悟，表达积极健康的思想。

【点睛】

命题作文的写作，首先要做到审题准确。

要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。

其次要立意深刻。

就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。

第三，选材要精当。

要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，