小学美术教案二年级上册11课 摇滚小精灵.docx
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小学美术教案二年级上册11课摇滚小精灵
小学美术教案二年级上册:
11课摇滚小精灵
小学美术教案二年级上册:
11课摇滚小精灵小学美术教案二年级上册:
11课摇滚小精灵小学美术教案二年级上册:
11课摇滚小精灵[分析]摇滚小精灵一、教材分析摇滚小精灵随着人们生活水平的日益提高,各式各样的玩具成品占据了儿童市场,儿童自己制作玩具的机会越来越少,动手能力的训练和培养显得日趋重要。
本课摇滚小精灵融游戏、训练、知识为一体,利用身边的各种色彩纸、易拉罐等多种材料,运用卷、折、剪、贴、插等基本方法制作成会滚、会摇、会转的各式玩具。
本课摇滚小精灵遵循由简至繁、由单一材料劣至多种材料综合运用的循序卣渐进的原则,设计了三个活蜴动。
学习活动的展开首先以颐个体制作为基础,再通过集所体游戏体验自制玩具的乐趣翳和愉悦,在玩中感受平衡的凿观念,增强学生的自信心和哆成功感,培养设计意识。
小劣学美术教案二年级上册:
1羿1课摇滚小精灵由于学习内容接近学生生活,学生也荨基本接触过不倒翁等玩具,榈对自己制作这一形式将更感青兴趣。
教材提供了各种样式礁的范例,方法不难掌握,每笤个学生都能制作出自己喜欢辉的摇滚玩具。
二、教学目浃标*运用多种方法、多种佞材料设计制作各式各样的摇滚玩具。
*在游戏中感受平衡的观念,体验自制玩具上的愉悦。
*培养动手能力和设计意识。
摇滚小精灵三、教学设计本课摇滚兕小精灵教学须重视学生的积氟极参与、自主表现,鼓励学醵生进行探究性学习。
将制作希、装饰表现与游戏活动作为踱教学主要内容,旨在把美援术与生活紧密联系,清培植学生对学习美术的感情,培养学生的综合思维和综痴合探究的能力。
教学过程的安排可以设计为以下几个┿环节:
欣赏感受体验发舡现创造表现游戏活┌动交流评析。
欣赏感受时可借助教材和范品结合後进行。
体验发现时教师应函准备几组能形成正误对比的窒范品(制作可简单些),让隳学生演示玩的过程,在感受葛玩的愉悦中激发制作的欲望疠,在体验玩的过程中发现问附题,如有些滚得远,而有些翳则滚不动,引导学生在讨论哩中分析原因并寻求解决问题怂的办法。
如:
教材P24范袼例中的滚动玩具,如果纸条里面的青蛙太大或纸条太软禽、太窄,就不容易滚动;游旁戏时是用嘴来吹动的,如果砻力气控制不好,也不容易滚咛动,这也就是在制作时应提畎醒学生要引起注意的。
创廴造表现根据活动安排出现了镪三个梯度。
活动一:
制作瓴比较简易的滚动玩具。
以单一的纸质材料为主,教学时可以启发学生在纸圈的外形固和剪贴的形象上做多种变化,制作时注意平衡感。
活伴动二:
制作不倒翁式的摇摆僳玩具,仍以纸质材料为主,楝对装饰和设计意识方面要求氧更高。
教材呈现了几种不同的制作形式,可在纸筒上添欢加,也可将纸筒经剪切加工胗等方法均可行,必须将石头苘或其他小物件固定在纸筒内沭作为重心,重心的位置确定毽要反复摆放以找到最佳点。
活动三:
要求分析教材范例后的制作方法,运用综合材料祷做一个比较复杂的摇滚玩具硷。
难度有所增大,旨在拓展城学生思维,拓宽制作方法、髀选用材料,丰富学生的表现形式。
教材的呈现用以启发源学生善于发现身边的各种材房料,善于运用不同材料进行综合创造,培养学生善于观察发现、善于自我创造的良好习惯。
游戏活动和交流茬评析可以结合进行,可以组沿为单位,采取竞赛的形式。
蝼比如:
看谁的小精灵滚得远锆,看谁的小精灵摇的时间长,比谁的最有创意让学唉生在愉快的学习活动中感受彦成功的快乐,体验自主表现嗪与合作交流的愉悦。
本课ㄙ可以根据三个活动安排三个挫课时。
四、教学建议*漱课时可根据学情作灵活安排。
可以根据学生的动手能力躯、材料准备等让学生自主选芪择,可以把活动三结合在活暌动一和活动二中进行。
比如,设计为两课时,第一课时柁:
①全览教材,欣赏感受;岫②制作你喜欢的滚动玩具;揖③进行游戏活动。
第二课时鲰:
①制作不倒翁式的或会转匣动的玩具;②在游戏活动中交流评析。
*游戏活动可苗安排在每一课时的制作之后¥进行,也可以集中在一课时进行。
如将本课安排三课时讣:
第一、二课时制作,第三翮课时游戏活动,交流评析。
*滚动玩具如果准备一斜板腕,让其在斜板上表演,气氛过会更热烈。
*材料准备要涡丰富,除教材P26呈现的鉴以外,还可以启发学生寻找枳更多的适合材料。
纸质材料荨宜有一定厚度,否则支撑不兆起,瓦棱纸、彩色卡纸或包丨装纸最适合。
*装饰可以痤绘画和剪贴相结合。
(郭苫小红)[教案]转帖网友纺的教案教学目标:
1、碴学习制作滚动玩具的方法,与培养学生的制作兴趣,提高蹇动手能力,发展审美能力。
2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具,体验滚动ぜ玩具的乐趣。
教学重点:
让学生学会滚动玩具的制作方法。
教学难点:
滚动灵佐活。
教学准备:
1、多媒遂体课件(包括相关图片、情境设置、制作方法演示、学斯生作业音乐等)2、教师示范用工具材料(彩色纸,剪婴刀,双面胶)3、范品(用Q各种材料制作的摇滚小精灵)4、教室中间放一块斜板蟆。
一活动激趣1、今天遂一上课老师就看到同学们的锭桌子上摆了不少东西,都是禄些什么呀?
(易拉罐、薯片╀筒等)2、把你带来的东甩西放到教室中间的斜板上来寒玩一玩好吗?
(3-4个)岘3-4个学生台前滚动自己躅带来的物品。
3、老师今殓天也搬来了一个汽车轮胎,薨谁愿意帮我把它从讲台这边蓖搬到那边?
4、谁还有更⒄好的办法搬动它呢?
(生尝嘌试滚动)你刚才用的是什么剥方法?
为什么要用滚的方法蛸呢?
原来滚动可以更省力。
5、大家想一想我们的生活擎中还有哪些东西可以滚动?
渭(生答)对了,能滚动的东西可多了。
(课件图片1:
簪能滚动的物体的图片,例如ゅ:
球,轮胎,环等)6、炜这些能滚动的东西都是什么┍形状的?
(圆形)对。
不是轻圆形的东西方便滚动吗?
是珍的,剪刀,书本等都不方便绍滚动。
观看一些能滚动的物铎体的图片。
找出能滚动的物毪品的共同特点7、杂技团樯的叔叔阿姨们根据圆的东西孢能滚动的原理编排了一个杂技叫滚动地圈,我们来看看他们的表演吧!
(课件图片2)瞧!
他们滚得多有意思奢啊!
8、杂技团要编排更厌多这样的节目,需要招聘一阍些会滚动的小精灵来表演,韬彩色纸知道这个消息后决定殷去应聘,这是怎么回事呢?
浞9、我们来看看彩色纸是錾怎样变成会滚动的小精灵的瓯。
(课件演示)先用剪刀剪镏出小青蛙的头部和身体,然夸后把头和身体粘贴起来,再设剪出小青蛙身体的其他部分蔑粘贴上去,这样一只小青蛙矣就剪贴好了。
然后将一根纸条粘贴成圆环,将小青蛙粘辕贴进去。
这样一个会滚动的啵小精灵就做好了。
!
(课件山图片)这些会滚动的小精灵埏都是用这个方法做成的。
瞧设他滚动得多有意思啊!
我们贯也来做一个会滚动的小精灵佑,和他们玩一玩好吗?
板书谦课题:
会滚动的小精灵二杨体验探索1、下面和老师官一起来做一个小精灵好吗?
矸首先做什么?
请学生来卷贴称纸条,然后呢?
剪出中间的粕形象,老师准备剪贴一个太秆阳小子,我用绿色剪出太阳鐾的外形,然后用黄色贴出太弃阳的脸。
这个太阳的脸上还剑少了点什么?
鼻子和眼睛,干请一个同学来把它画上好吗兴?
最后将太阳粘贴到纸环上卜,小精灵就做完了。
2、削这些小精灵都是用这个方法蒇做的。
(出示范品)谁愿意堑上来玩一玩?
(在玩耍中欣检赏范品并开拓眼界)3、⒆刚才看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的,可礞不可以用别的材料,别的方裔法来制作摇滚小精灵?
比如:
这个卫生纸筒,可不可以匐让它变成摇滚小精灵?
怎么拌变?
你们手中的其他材料呢薹?
4、这里有薯片筒,易ㄆ拉罐,一次性纸杯,圆形铁溲盒,卫生纸筒等制作的摇滚澎小精灵,老师把它们发给每ж个小组,拆开来看一看。
(佴拆分范品,欣赏讨论制作方锔法)5、你准备怎样做一泔个什么样的会滚动小精灵呢?
用什么材料制作?
(学生貘讨论:
明确自己的想法,或懵从别人的想法中得到启发。
啊)三创作表现1、交代隔要求:
制作一个和多个能滚皱动的小精灵,做得新颖,有肌趣,滚动灵活。
2、教师悍指导巡回指导,发现问题及褒时提出来。
3、做完后可禺在教师中间的斜板上滚动玩釉耍。
四展示评价1、展猢示,请放到讲台前的展示台上。
2、评价(自评,师钝评)实物投影仪(学生说说颞自己的小精灵有什么特点。
猿)3、玩耍,3个一批到铳斜板上滚动自己的小精灵。
4、总结:
今天大家做出了很多有趣的能滚动的小精灵蹩。
真不错!
从这堂课中我们榉知道了要善于用我们的眼睛和双手,去观察,发现,创粞造出更美的东西,使我们的佛生活更加丰富多彩。
下节课川,我们继续学习能摇一摇的小精灵。
教学后记:
本教案是湘版美术实验教材第矮三册《摇滚小精灵》的活动锲一的教案,是基于新课程理锾念设计的,旨在改变学生的学习方式,让学生通过自主鲻学习,去发现,探索本课的悍知识。
在教学的实践中,学生对玩轮胎发现滚动的知简识,猜一猜纸是怎么滚动的ぼ,讨论自己要做什么,拆分绢范品发现其他材料制作小精醒灵的方法等自主学习的环节嫂很感兴趣,再加上情境的渲晟染,学生在愉快的环境中学邕习,课堂气氛,学生作业效樊果都比较好[教案]长沙牒市芙蓉区大同小学贺佳妮老师的教案一、教学目标:
1、学习制作滚动玩具的方厣法,培养学生的制作兴趣,╃提高动手能力,发展审美能侨力。
2、尝试将生活中的袂东西变成有趣的玩具,体验妣滚动玩具的乐趣。
二、活动设置:
教学程序达成蕊目标学生活动学习方式唏一活动激趣1、生滚动自己带来的物品体验乐趣嫱,了解滚动的一些常识3Ь-4个学生台前滚动自己带噩来的物品自主学习2、生搬动和滚动车胎进行对比蛎体验滚动可以省力3、便欣赏一些能滚动的物体的图丐片观看接受学习4、箍欣赏杂技表演图片5、看褰彩色纸怎样变成会滚动的小臼精灵的,导入课题初步了掳解制作方法思考讨论、观看纸制滚动小精灵的制作方芮法。
自主学习二体验探索1、师生共同做一个纸制小精灵,(生卷贴纸环生讨论制作内容师画敝、剪外形生画细节等师粘贴完成)回忆券巩固制作方法和步骤积极蚊思考和参与制作。
自主学习2、学生滚动各种纸制赝小精灵范品在玩耍中欣赏垓范品3、启发学生讨论:
集怎样用其他材料做会滚动的小精灵。
开拓思路,尝试稼将生活中的各种材料变成有览趣的玩具。
思考怎样利用戴自己手中的物品制作。
探郊究学习4、欣赏分析其他浼材料做的会滚动的小精灵。
拆分范品,欣赏讨论制作锒方法5、讨论:
准备怎样砧做滚动小精灵。
自主学习三创作表现1、交代要求哽在练习中锻炼动手能力,惹学会知识,进一步感受滚动樽玩耍的乐趣制作、讨论,杈玩耍自主学习2、学生制作业,教师指导3、做完俺后可在中间的斜板上滚动。
四展示评价1、展示用汛展示和评价促进学生审美能力的发展参与展示和评价工自主学习2、评价(自捐评,师评)3、玩耍4肠、总结[作者:
牛牛]
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