山东省滨州市五校学年八年级上学期第一次月考语文试题.docx
- 文档编号:30829177
- 上传时间:2024-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:28.91KB
山东省滨州市五校学年八年级上学期第一次月考语文试题.docx
《山东省滨州市五校学年八年级上学期第一次月考语文试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东省滨州市五校学年八年级上学期第一次月考语文试题.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
山东省滨州市五校学年八年级上学期第一次月考语文试题
【全国校级联考】山东省滨州市五校2017-2018学年八年级上学期第一次月考语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下面加点的字注音完全正确的一项是()
A.沿溯(sù)素湍(chuǎn)不见曦月(xī)阙处(quē)
B.属引凄异(shǔ)飞漱(shù)襄陵(xiāng)未寝(qǐn)
C.藻荇(xìng)鸢飞(yuān)缥碧(piǎo)轩邈(miáo)
D.东臯(gāo)崔颢(hào)叔庠(xiáng)驱犊(dú)
2.下列词语中解释错误的一项是()
A.素湍:
急流襄陵:
山陵自三峡:
在
B.缥碧:
青白色负势竞上:
凭借夕日欲颓:
颓废
C.相与:
共同念无与为乐者:
考虑中庭:
院子里
D.晓雾将歇:
消散曦月:
日月哀转久绝:
消失
3.下列句子没有通假字的一项是()
A.两岸连山,略无阙处
B.蝉则千转不穷
C.经纶世务者,窥谷忘反
D.至于夏水襄陵
4.下列朗读节奏划分不当的一项是()
A.自康乐/以来,未复/有能与其齐者。
B.但少闲人/如吾两人者耳。
C.蝉则/千转不穷,猿则/百叫无绝。
D.日暮乡关/何处是,烟波江上/使人愁。
5.对下面文言语句的翻译不准确的一项是()
A.两岸连山,略无阙处——两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。
B.从流飘荡,任意东西——乘船随着径流飘荡,任平穿随意的东西漂流。
C.欲界之仙都——人间仙境。
D.互相轩邈——这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。
6.下列搭配不正确的一项()
A.《记承天寺夜游》——苏轼——北宋
B.《答谢中书书》——陶渊明——东晋
C.《与朱元思书》——吴均——南朝梁
D.《渡荆门送别》——李白——唐
二、句子默写
7.默写填空。
(1)《记承天寺夜游》中描写月夜庭中景色的句子_____________,_____,_________。
(2)_______________,______________描绘了奇特壮美的塞外风光,表现了诗人开阔的胸襟,被赞为“千古壮观”的名句。
《使至塞上》
(3)晴川历历汉阳树,_________________________。
《黄鹤楼》
(4)月下飞天镜,_______________________。
《渡荆门送别》
(5)_____________________,浅草才能没马蹄。
《钱塘湖春行》
(6)____________________,泠泠作响;好鸟相鸣____________________。
三、综合性学习
8.《中国诗词大会》是央视一档全民参与的诗词节目,以“裳中华诗词、寻文化基础、品生活之美”为宗旨,力求通过对诗词知识的比拼及赏析,带动全民分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵。
请你也来参加!
(1)请在诗句横线处填入一个恰当的选项,将其补充完整。
备选字:
A.情B.信C.痕D.声
似秋鸿来有_____,②事如春梦了无_____。
(2)请阐释下列经典诗句所蕴含的中华美德。
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
___________________________________________________________________________
(3)请从表格中识别出一句七言律诗,并写在横线上。
相
马
纸
草
浅
上
才
逢
蹄
能
没
花
__________________________________________________________________________
四、诗歌鉴赏
樵夫词
(清)朱景素
白云堆里捡青槐,惯入深林鸟不猜。
无意带将花数朵,竟挑蝴蝶下山来。
9.前两句体现环境清静的景物有________、______。
10.请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。
五、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成各题。
《三峡》郦道元
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
11.解释下列句子中加点的词语。
(1)略无阙处(_________)
(2)沿溯阻绝(________)
(3)虽乘奔御风,不以疾也(______)(4)良多趣味(_______)
12.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
(2)素湍绿潭,回清倒影。
13.请用自己的话分别概括“三峡的山”和三峡“夏季的水”特点。
(1)三峡的山的特点是:
_____________________________
(2)三峡夏季的水的特点是:
__________________________
阅读下面文言文章,完成各题。
(甲)山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
《答谢中书书》
(乙)得西山后八日,寻山口西北道二百步,又得钴鉧潭。
潭西二十五步,当湍而浚者为鱼梁①。
梁之上有丘焉,生竹树。
其石之突怒偃蹇②,负土而出,争为奇状者,殆不可数。
其嵚然③相累而下者,若牛马之饮于溪;其冲然角列而上者,若熊罴④之登于山。
(柳宗元《钴鉧潭西小丘记》)
注释:
①鱼梁:
一种捕鱼的设施,用石头围成一道阻水堰,中间留有空洞,以安放竹笱。
②突怒偃蹇:
骤然突起或兀然高耸的样子。
③嵚(qīn)然:
山势高峻的样子。
④罴(pí):
棕熊。
14.解释加点词。
(1)五色交辉(_________)
(2)四时俱备(_________)
(3)与其奇者(_________)(4)寻山口西北道二百步(_________)
15.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(2)梁之上有丘焉,生竹树。
16.回答问题。
①《答谢中书书》____这个字高度概括山川景色的特点,《钴鉧潭西小丘记》_____这个词简洁概括石头的特点。
②两篇文章写景的时候运用了不同的手法,甲文动静结合,乙文妙用比喻,请分别举一例并分析其作用。
____________________________________________________________________
六、现代文阅读
阅读下面文章,完成各题。
记忆中的老舍先生
季羡林
①老舍先生是我毕生最喜爱的作家之一,我对他怀有崇高的敬意。
②但是,我认识老舍先生却完全出于一个偶然的机会。
三十年代初,我离开了高中,到清华大学来念书。
当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。
济南是我的老家,每年暑假我都回去。
李长之是济南人,他是我的惟一的一个小学、大学“三连贯”的同学。
有一年暑假,他告诉我,他要在家里请老舍先生吃饭,要我作陪。
在旧社会,大学教授架子一般都非常大,他们与大学生之间宛然是两个阶级。
要我陪大学教授吃饭,我真有点受宠若惊。
及至见到老舍先生,他却全然不是我心目中的那种大学教授。
他谈吐自然,蔼然可亲,一点架子也没有,特别是他那一口地道的京腔,铿锵有致,听他说话,简直就像是听音乐,是一种享受。
从那以后,我们就算是认识了。
③我现在已经记不清楚我们重逢时的情景。
但是我却清晰地记得五十年代初期召开的一次汉语规范化会议时的情景。
当时语言学界的知名人士,以及曲艺界的名人,都被邀请参加,其中有侯宝林、马增芬姊妹等等。
老舍先生、叶圣陶先生、罗常培先生、吕叔湘先生、黎锦熙先生等等都参加了。
这是解放后语言学界的第一次盛会。
当时还没有达到会议成灾的程度,因此大家的兴致都很高,会上的气氛也十分亲切融洽。
④有一天中午,老舍先生忽然建议,要请大家吃一顿地道的北京饭。
大家都知道,老舍先生是地道的北京人,他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的,都欣然答应。
老舍先生对北京人民生活之熟悉,是众所周知的。
有人戏称他为“北京土地”。
结交的朋友,三教九流都有。
他能一个人坐在大酒缸旁,同洋车夫、旧警察等旧社会的“下等人”,开怀畅饮,亲密无间,宛如亲朋旧友,谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。
能做到这一步的,并世作家中没有第二人。
这样一位老北京想请大家吃北京饭,大家的兴致哪能不高涨起来呢?
商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉,当然是老舍先生做东。
他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友,因此饭菜极佳,服务周到。
大家尽兴地饱餐了一顿。
虽然是一顿简单的饭,然而却令人毕生难忘。
当时参加宴会今天还健在的叶老、吕先生大概还都记得这一顿饭吧。
⑤还有一件小事,也必须在这里提一提。
忘记了是哪一年了,反正我还住在城里翠花胡同没有搬出城外。
有一天,我到东安市场北门对门的一家著名的理发馆里去理发,猛然瞥见老舍先生也在那里,正躺在椅子上,下巴上白糊糊的一团肥皂泡沫,正让理发师刮脸。
这不是谈话的好时机,只寒喧了几句,就什么也不说了。
等我坐在椅子上时,从镜子里看到他跟我打招呼,告别,看到他的身影走出门去。
我理完发要付钱时,理发师说:
老舍先生已经替我付过了。
这样芝麻绿豆的小事殊不足以见老舍先生的精神;但是,难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗?
⑥老舍先生的道德文章,光如日月,巍如山斗,用不着我来细加评论,我也没有那个能力。
我现在写的都是一些小事。
然而小中见大,于琐细中见精神,于平凡中见伟大,豹窥一斑,鼎尝一脔(1uán,切成块的肉),不也是老舍先生整个人格的一个缩影吗?
(本文节选自《季羡林谈师友》略有改动)
17.请用简洁的语言概括作者与老舍先生交往的三件事。
18.第④段中加下划线的词语“地道”是什么意思?
19.老舍先生的大事很多,季老为什么全写了些“芝麻绿豆的小事”?
20.品读下面的句子,结合其中加下划线部分说说其表达效果。
老舍先生的道德文章,光如日月,巍如山斗。
21.结合文章内容谈谈文中的老舍先生是怎样的一个人。
七、作文
22.题目:
心中的
要求:
补全题目。
除诗歌外,文体不限。
不少于600字。
作文中不得出现真实的校名、地名、人名,书写工整,卷面整洁。
参考答案
1.D
【解析】
此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。
A.应为素湍(tuān);B.应为属引凄异(zhǔ);C.应为轩邈(miǎo);D.正确。
2.B
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字,这样才能轻松应对该种题型。
B.缥碧:
青绿色;夕日欲颓:
坠落,落下。
3.D
【解析】
试题分析:
A“阙”,通“缺”,就是缺口的意思。
B“转”同“啭”,鸟婉转地叫。
C“反”同“返”,返回。
4.A
【解析】
试题分析:
A项“自康乐/以来,未复/有能与其奇者”朗读节奏划分有误。
应改为:
自/康乐/以来,未复有/能与其奇者。
要把谓语与宾语之间划开。
5.B
【解析】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
B.从流飘荡,任意东西——(我乘船)随着江流飘浮游赏,任凭(它)向东或向西(自由荡漾)。
6.B
【解析】此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力,要求学生在日常读书与学习中,注意多积累,多背诵,这样才能轻松应对此种题型。
B.应为:
《答谢中书书》——陶弘景——南朝。
7.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
大漠孤烟直,长河落日圆。
芳草萋萋鹦鹉洲云生结海楼乱花渐欲迷人眼泉水激石嘤嘤成韵
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
默写时,要注意藻、荇、萋、洲、嘤几个易错的字形。
写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。
8.
(1)①B②C
(2)这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概,深刻表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。
抒发了诗人不甘年迈,生命不息,奋斗不止的壮志豪情。
(3)浅草才能没马蹄。
【解析】试题分析:
(1)此题考查学生诗词积累背诵默写能力。
“人似秋鸿来有信,事如春梦了无痕”出自宋代诗人苏轼的《正月二十日与潘郭二生出郊寻春忽记去》全诗是:
“东风未肯入东门,走马还寻去岁村。
人似秋鸿来有信,事如春梦了无痕。
江城白酒三杯酽,野老苍颜一笑温。
已约年年为此会,故人不用赋招魂。
”故答案:
B.信;C.痕。
(2)此题考查学生诗词理解能力和鉴赏能力,结合诗句来赏析其中所蕴含的中华美德。
“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”意思是年老的千里马伏在马棚里,它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。
有远大志向的人士到了晚年,奋发思进的雄心不会止息。
这句诗蕴含一股自强不息的豪迈气概,深刻表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。
抒发了诗人不甘年迈,生命不息,奋斗不止的壮志豪情。
(3)此题考查学生诗词积累和默写能力,结合所学可知这几个字包含的诗句是:
浅草才能没马蹄。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
9.白云堆深林
10.示例1:
樵夫无意挑蝶蝶自随,“竟”字表现出惊喜之情,隐现诗人的雅趣。
【示例2】明明是挑柴,却说是挑蝶,挑柴的辛苦全无,有的是生活的悠闲,诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。
【解析】
【分析】
试题分析:
9.阅读前两句诗,抓住题目中的“环境清静”进行理解作答。
考点:
鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
10.赏析句子,要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析,要点析其中生动的字词,说明其精妙的作用。
本题首先从比喻的修辞手法及其表达的情感的角度来赏析。
考点:
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
11.①同“缺”,空缺②逆流而上③奔驰的快马④实在
12.
(1)如果不是正午和半夜,是看不见太阳和月亮的。
(2)白色的急流回旋着清波,碧绿的深潭映出了山石林木的倒影。
13.三峡的山的特点是连绵不断,高耸峻拔。
夏季江水的特点是江水盛大,水流湍急。
【解析】选自《水经注疏》作者:
郦道元年代:
北魏
参考译文:
在三峡七百里之间,两岸都是连绵的高山,完全没有中断的地方;重重叠叠的悬崖峭壁,遮挡了天空和太阳。
若不是在正午半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。
等到夏天水涨,江水漫上小山丘的时候,下行或上行的船只都被阻挡了,不能通航。
有时候皇帝的命令要紧急传达,这时只要早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使骑上飞奔的马,驾着疾风,也不如它快。
等到春天和冬天的时候,就可以看见白色的急流,回旋的清波。
碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树,山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。
水清,树荣,山高,草盛,确实趣味无穷。
在秋天,每到初晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静,经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音持续不断,非常凄凉怪异,空荡的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才消失。
所以三峡中渔民的歌谣唱道:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
11.本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法,这就要求学生能活学活用。
注意“阙”是通假字,通“缺”,空缺;“奔”,动词用作名词,飞奔的马。
12.本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切记漏翻关键词语。
注意以下关键词语的意思:
“自”,如果;“曦”,太阳;“素”,白色。
点睛:
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则:
1.语句通顺,成分完整。
(注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。
)2.落实字词,直译为主,意译为辅。
方法是:
吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。
13.本题考查筛选文章信息、归纳文章内容的能力。
选文中有关的山的描写,“两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月”,可见山之连绵不断,高耸峻拔;描写水的句子有“夏水襄陵,沿溯阻绝”“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”,可见水势盛大,水流湍急。
据此回答即可。
14.
(1)交相辉映
(2)四季(3)参与,这里指欣赏(4)向西北,朝西北
15.
(1)太阳快要落山了,潜游水中的鱼竞相跳出水面。
(2)鱼梁的上面有个小山丘,生长着竹子树木。
16.
(1)异奇状
(2)甲文“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
”由静到动,描绘出一幅秀美、富有生机的山川图;乙文“其嵚然相累而下者,若牛马之饮于溪”把向下的岩石比作牛马饮于溪,生动形象写出岩石的奇形怪状。
(或“其冲然角列而上者,若熊罴之登于山。
”把向上的岩石比作熊罴之登于山,生动形象写出岩石的奇形怪状。
)
【解析】(甲)选自《全梁文》作者:
陶弘景年代:
南朝
(乙)选自《永州八记》作者:
柳宗元年代:
唐
参考译文:
(甲)山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
青葱的林木,翠绿的竹丛,四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
(乙)找得西山后的第八天,循着山口向西北走两百步,又发现了钴鉧潭。
离潭西二十五步,正当水深流急的地方是一道坝。
坝顶上有一座小丘,上面长着竹子和树木。
小丘上的石头拔地而起曲折起伏,破土而出,争奇斗怪的,几乎多得数不清。
那些嶒崚重叠相负而下的,好象牛马俯身在小溪里喝水;那些高耸突出,如兽角斜列往上冲的,好象熊羆在登山。
14.本题考查重点文言实词的意义。
解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。
①句解释:
色彩斑斓,交相辉映。
交辉:
交相辉映。
②句解释:
四季常存。
四时:
四季。
③句解释:
能够欣赏这种奇丽的景色了。
与:
参与,欣赏。
④句解释:
沿着山口向西北走两百步。
西北:
向西北。
15.本题考查对文章内容的理解和翻译重点句子。
翻译时注意句中的重点词语:
①颓:
坠落;沉鳞:
沉潜在水中的鱼儿;句意为:
夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面②竹木:
竹子和树木。
坝顶上有一座小丘,(小丘)上面生长着竹子和树木。
16.
(1)本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。
《答谢中书书》中“异”概括了山川景色的特点,《钴鉧潭西小丘记》中由“负土而出,争为奇状者,殆不可数”可知“奇状”这个词概括了石头的特点。
(2)本题考查学生对手法及作用的掌握。
答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其手法及作用。
甲文雾、夕阳是静态,鸟的鸣叫,鱼的跳跃是动态,这样由静态到动态,描绘出一幅秀美、富有生机的山川图;乙文“其嵚然相累而下者,若牛马之饮于溪”的意思是那些重叠着、相负而下的石头,好像是(俯身)在小溪里喝水的牛马;那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头,好像是在山上攀登的棕熊。
这里把向下的岩石比作牛马饮于溪,生动形象写出岩石的奇形怪状。
17.
(1)上大学时,同学请老舍先生吃饭,“我”作陪;
(2)老舍先生请开会的同行吃一顿地道的北京饭;(3)老舍先生为“我”付理发的费用。
18.真正的,纯粹。
19.小处更能表现出人的品行,作者通过自己亲身经历的小事,以小见大来表现老舍先生和蔼可亲、深入百姓、细心体贴等优良品质。
20.这句话运用比喻的修辞手法,形象地写出了老舍先生的道德文章发出的亮光如同太阳和月亮,高得像泰山北斗一样,表达了对他的尊重、欣赏、敬佩、赞叹。
21.示例:
是一个和蔼可亲、贪图自然,说话京味十足,广交各界朋友的大学教授。
是一个品德高尚的文学家,语言大师。
是一个不摆架子、热情大方、细心体贴的人。
【解析】
17.本题考查的是故事情节概括。
解题思路:
先划分出情节的各个阶段,再进行概括,筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。
根据提示从文章第2段找到“他谈吐自然,蔼然可亲,一点架子也没有,特别是他那一口地道的京腔,铿锵有致”。
第5段写:
老舍先生请大家吃一顿地道的北京饭。
从第6段可以找到:
我去理发时,碰见老舍先生,是他替我付了钱;体现老舍细心体贴。
18.本题考查赏析词语的意思。
作答时,需要明确词语的本义,然后结合具体的语境分析其句中义即可。
地道的北京饭就是真正的,纯粹的北京饭,表明了老舍先生的和蔼与亲切,同时他又对老北京的文化和饮食非常熟悉。
19.本题考查对文本某处内容的理解与掌握。
老舍先生的大事很多,季老却写了些“芝麻绿豆的小事“,是因为小处更能体现人的大性情,而且这些小事都是作者的亲身经历,更有可信力,同时以小见大的写法表现了老舍的优秀品质。
20.本题考查赏析句子,从修辞的角度来看,这是比喻的修辞方法,形象地写出了老舍先生的文章就如太阳和月亮,就像泰山和北头斗,这两个比喻,表达了作者对老舍先生的尊重和敬佩之意。
21.本题考查分析人物形象。
分析人物形象时,需要根据人物在文本中的表现来做具体分析,首先,老舍先生是一位大学教授,他和蔼可亲、谈吐自然,说话京味十足。
其次他又是一个文学家和语言大师,是一个不摆架子、和蔼可亲、热情大方、细心体贴的人。
点睛:
分析人物形象解题思路:
从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等;从正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等入手,抓住抒情和议论语句,分析人物的性格特点。
22.参考例文
心中的温暖
百年沧桑,岁月变迁,多少人事早已面目全非,不曾更改的始终是心中的温暖,无论外面风浪多大,与无法忘却你留下的温暖。
你说我是你永远爱着的孩子,你用细腻如丝、温润如水的柔情呵护着我一路成长,是你,我的老母亲,温暖了我的心。
你说我是个让人不理解的孩子,温顺、烦躁、敏感、快乐、忧伤总是那么多愁善感些,甚至有点颓废,但又很乐观。
你,在一旁看着我,傻傻的笑着,对着这风,这景,你笑得很醉。
你不明白为什么那么多矛盾的性格会那么明显突出集中在我一个人身上。
但你总能一眼看透我小小的纠结、心思。
也许,正如你时常挂在嘴边的那样“你是我身上的与块肉,我还不了解你”
你比谁都清楚,我很要强,但极端的要强让我有时会有点小小的不自信,一点沉默的颓废和悲观,总是沉浸在自己尘封的世界里,不愿多说什么。
当你触及我心中敏感的伤痛,你会有些心痛的安慰我“这么棒的孩子,谁家的呀,老吴家的独苗就是棒”的话语来哄我一时的笑颜,类似这样的话,你已不知说过多少遍,每每都是那么笃定的从你的嘴巴里说出,那么的细腻感人,是我的心也温暖了起来。
人间的三月,微风亲过我的脸庞而去,带起地面上碧绿的草儿也拍手欢迎我,荡起河里阵阵的水波,向我问好,一切的一切,都在这温暖的三月上演。
如你所知,我也是个很容易激动的孩子,当我快乐的时候,恨不得让全世
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山东省 滨州市 学年 年级 上学 第一次 月考 语文试题