主题包不怕冷.docx
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主题包不怕冷.docx
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主题包不怕冷
主题包:
不怕冷
不怕冷
主题目标分析
教材中的“内容与要求”
◆冬天来了
通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动,让幼儿知道冬天的明显特征及植物的变化。
◆吃火锅
能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。
◆天冷我不怕
冬天不怕冷,坚持上幼儿园,坚持锻炼身体,积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。
幼儿经验与主题价值分析
天气越来越冷,孩子们穿上了厚厚的冬衣,带上了漂亮的围巾手套,好奇地看着草地上白白的霜,嘴里呵出的白气,窗户怎么变模糊了?
……冬天是什么样的呢?
我们将和孩子们一起来认识冬天,度过一个快乐的冬季。
最近,许多幼儿怕冷都迟迟来园,而且很少出教室参加运动,活动起来也不积极,总是怕冷,心理作用使他们不敢到教室外面去。
衣服穿得过多,使幼儿容易感冒生病,身体抵抗力下降,影响幼儿的健康,家长也不太放心幼儿到幼儿园。
带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些,给老师们增添了一些心理负担。
要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。
本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动,并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣,提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力,培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。
主题实施的建议
1、联系家长,鼓励孩子天冷也要坚持早起上幼儿园。
依据孩子的体质合理调整着装,穿戴不宜过多。
2、教师在班级生活区域中提供儿童润肤用品等,做好防寒防燥。
3、教师环境布置中增添冬天情景,提供相关冬天的物品等,供幼儿观察、比较。
4、、利用冬季明显天气变化,适时带幼儿观察雪、冰等,了解相关特征。
5、在日常活动中,利用冬日开展户外运动、游戏等,与幼儿一同体验冬日的温暖。
6、教师在生活环节关注幼儿塞衣、及时穿脱衣的情况,在保教结合加强护理。
集体教学活动举例
例一活动名称:
迪迪医生
一、活动背景和没计意图
最近天气很冷,小朋友都生病了,于是利用这个故事,帮助幼儿们认识到生病了不能怕。
要勇敢的治病。
二、活动目标
1、在情境中感知和理解故事内容,了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。
2、喜欢跟着老师阅读,愿意在同伴前表达自己的想法。
三、活动准备
1、迪迪医生,乌龟爷爷,大象伯伯,小猴弟弟的图片。
2、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。
3、《迪迪医生》故事图书(人手一份),每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。
四、活动重难点:
能跟随故事的发展,开动脑筋,回答老师提出的问题。
五、活动流程:
想一想—听一听—找一找
六、活动过程
一、想一想——小动物生病了
1、森林里的小动物生病了,这下可麻烦了,不能参加森林运动会了。
你能给它们想想办法呢?
2、幼儿自由交流办法。
鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬
二、听一听——欣赏故事,整体感知
1、在森林里就住着这么一位白胡子老医生,大家都叫他“迪迪医生”。
迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了,他正忙给小动物们看病呢!
2、第二个看的是大象伯伯,他因为感冒引起了鼻炎,迪迪医生给它滴鼻药水。
大象会怎么样?
幼儿交流与讨论。
七、延伸活动
找找今天班级里谁没有来园,谁生病了拿了黄牌子,对其表示问候或乐意打电话,体验关心别人的快乐。
八、活动反思与建议
本次活动的选材比较贴近小班幼儿的实际生活,每位幼儿都有生病打针吃药的生活经验。
再者,通过森林中的小动物生病经历和幼儿产生互动,易于幼儿将故事中的知识迁移到自己身上。
在看看、说说、学学中积累相关的经验,达成感知理解故事的目标。
与此同时,借以故事中那些勇敢小动物为榜样,鼓励幼儿学做一个勇敢的好孩子。
除了目标中“学会勇敢不怕打针吃药”的意志之外,教师也将一些日常生活中的卫生习惯贯穿其中,如保护鼻子、正确打喷嚏等。
例二活动名称:
打扮太阳宝宝
一、活动背景和设计意图
冬天到了,孩子们都很喜欢晒太阳,喜欢在暖暖的阳光下一起做游戏、一起聊天。
二、活动目标
1、尝试用涂色、撕贴等方法打扮太阳宝宝。
2、感知冬季气候特征,愿意参加晒太阳等活动。
三、活动准备
蜡笔、彩色纸、固体胶
四、活动重难点:
感知冬季气候特征。
五、活动流程:
激发兴趣——幼儿操作——交流讨论
六、活动过程
(一)激发兴趣
师:
小朋友,天气越来越冷了,你们都有什么办法让自己暖和起来?
师:
太阳是什么颜色的?
冬天为什么要晒太阳?
(感受季节的特征,引出活动)
(二)幼儿操作
师:
今天小动物们也很冷,我们做个太阳送给他们吧。
1、教师出示示范画。
2、教师示范讲解,个别幼儿示范。
3、幼儿操作。
(1)引导幼儿用红色、黄色的蜡笔打扮太阳宝宝。
(要求在框内涂色,涂均匀)
指导语:
先把围墙打好,再朝一个方向均匀的涂色。
(2)用彩纸撕成条让太阳发出五颜六色的光。
(要求撕成细细的条黏贴)
指导语:
小纸片撕下来,涂上固体胶,贴一贴,按一按。
(三)交流讨论(请小动物们一起出来晒太阳)
1、将贴纸2上的人和小动物贴在画面上,让他们晒晒太阳。
2、说说冬天还有谁喜欢晒太阳。
延伸活动
1、幼儿相互交流展示自己的作品,可作墙面装饰。
八、活动反思与建议
活动中,孩子们都能说出一两种的保暖方法,有一定的经验。
而我班的幼儿涂色能力还是不错的,粘贴的能力也还不错,所以这次的活动还是很成功的。
例三活动名称:
开药方
一、活动背景和设计意图
活动以故事《迪迪医生》为导入,激发了幼儿的兴趣点。
而通过故事,孩子们了解了不同的病要用不同的药来治疗。
二、活动目标
1、观察画面,在情境中理解故事,知道不同的病用不同的药治。
2、知道生病不害怕,勇敢面对医生的治疗。
三、活动准备
PPT、鼻药水、针筒、棉球、药片等
四、活动重难点:
知道要勇敢的面对医生的治疗
五、活动流程:
激发兴趣——欣赏故事
六、活动过程
(一)激发兴趣
1.这几天森林里的动物们都生病了,这可怎么办?
(大胆介绍自己的办法)
小结:
生病了最好的办法就是马上去找医生治病。
(二)欣赏故事
1.森林里就住着一位了不起的医生,大家都叫他迪迪医生。
2.看!
谁来找迪迪医生看病了?
大象伯伯得了什么病?
迪迪医生是怎么为它治疗的?
3.迪迪医生拿的是什么?
你们大概没用过,这是鼻药水。
4.大象伯伯滴鼻药水一声也不吭,迪迪医生会对它说什么?
小结:
大象伯伯真勇敢!
滴鼻药水,一声也不吭。
5.第二个来找迪迪医生治病的是?
乌龟爷爷怎么了?
(脸、眼睛)迪迪医生会怎么给它治病呢?
(出示针筒)。
6.打针打在哪里?
怎么打针?
(先用酒精棉消消毒,找准地方扎下去,轻轻推,药水打进身体里,用干棉球按住)。
7.乌龟爷爷打针一声不吭,你觉得乌龟爷爷怎么样?
小结:
乌龟爷爷真勇敢!
打了好几针,一声也不吭。
8.最后一个来治病的是?
小猴弟弟“阿嚏!
阿嚏!
”一连打了好几个喷嚏,打喷嚏时,应该怎么做?
你们打喷嚏时,医生会怎么给你治病呀?
(和孩子一起吃粒药:
倒一杯温水,药片放在喉咙里,放在里面一点,喝口水,咕咚一下咽下去)
9、小猴弟弟吃药一声也不吭,你觉得它怎么样?
小结:
小猴弟弟真勇敢!
吃药片,一声也不吭。
七、延伸活动
请各位幼儿回家后与父母一同交流看医生的经验。
八、活动反思与建议
活动结束后,孩子们都很自信的对我说“老师我不怕打针,我很勇敢”。
我想孩子们通过这次的活动真正了解到了生病要勇敢,也了解到生活中常见病的治疗方法了。
例四活动名称:
生病的时候
一、活动背景和设计意图
从娃娃家里搬出了娃娃和小熊,孩子们都很好奇为什么老师要把娃娃搬出来。
原来是娃娃生病了。
孩子们都抢着要想办法去帮他们治病。
二、活动目标
1、了解医生的工作,体会与我们生活的关系。
2、知道医生能帮助病人恢复健康,遇到打针和吃药时不用害怕。
三、活动准备
图片、娃娃、小熊、模拟医院的玩具
四、活动重难点:
知道医生能帮助病人恢复健康。
五、活动流程:
娃娃生病了—给娃娃看病
六、活动过程
(一)娃娃生病了
1、娃娃和小熊睡在床上,头上热乎乎的,身上没力气,感觉很难受,他们怎么了?
2、讨论:
该带他们去哪里呢?
幼儿说说各自去医院看病的经历。
(二)给娃娃看病
1、图片一:
医生检查
娃娃和小熊来到医院找谁看病?
医生有哪些医疗器具?
怎样帮娃娃和小熊检查?
从各种物品中找出对应的玩具,使用这些物品给小熊和娃娃看病。
2、图片二:
打针吊盐水
观察图片,说说怎么打针吊盐水?
寻找对应的玩具,模拟打针吊盐水。
3、吃药片、喝药水
观察图片,娃娃和小熊好多了,医生还要让他们做什么?
他们不吃药片,不喝药水,行吗?
模拟给小熊和娃娃吃药片,喝药水,一人一杯白开水。
娃娃和小熊生病不怕打针吃药,又喝了白开水,病很快就会好了。
七、延伸活动
保健老师来了:
说说每天印老师每天早晨为我们做什么,不舒服了要找谁?
表扬鼓励打针吃药不怕的幼儿。
八、活动反思与建议
无论是大人还是孩子,都会有生病的时候,冬天又是感冒的多发季节,因此利用这个机会我们一起讨论了生病的时候这个话题。
有的小朋友说生病的时候妈妈会带自己去医院看病;有的小朋友说爸爸会给我喂药,陪在自己身边照顾自己;有的小朋友说生病的时候会买许多好吃的东西等等。
之后,我们还一起看了挂图,了解在生病的时候应该如何关心同伴。
教师还借助了布娃娃,为幼儿创设了娃娃生病的情境,让小朋友尝试照顾娃娃,当一回小大人。
例五活动名称:
吃火锅
一、活动背景和设计意图
能够在冬季知道如何来御寒,体验冬季吃火锅的乐趣。
二、活动目标
1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。
2、体验大家一起“吃火锅”的乐趣。
三、活动准备
故事录音、材料包
四、活动重难点:
重点:
知道吃火锅来暖和身体
难点:
大胆表述自己喜欢的食物
五、活动流程:
语言导入——吃火锅——操作体验
六、活动过程
(一)语言导入
1、冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?
2、小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?
(二)吃火锅
1、听故事“吃火锅”。
2、故事后提问:
(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?
(吃火锅)
(2)火锅里都放了些什么呀?
为什么?
(重点:
各动物喜欢的食物对应起来)
(3)你们有谁家里也吃过火锅?
你喜欢吃的是什么呢?
大家一起吃火锅,感觉怎样?
3、操作体验:
(1)我们也来“吃火锅”。
(重点演示用具、“涮”菜的过程)
(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅.
(3)指导:
幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;引导体验吃火锅围坐在一起开又暖和的感觉。
七、延伸活动
让幼儿可以和家长一起真实的体验吃火锅的,多认识一些蔬菜和荤菜,加深知识,也体验吃火锅的乐趣。
八、活动反思与建议
我班幼儿大部分都吃过火锅这类型的食物,有着一定的经验,也知道吃火锅是一种御寒的方法。
在表达的环节,幼儿们都很愿意表达自己喜欢的食物是什么,很喜欢与大家分享,我想在分享的同时,幼儿们也学习到了很多食物。
通过这次的活动,孩子们学的很高兴,玩的也很高兴。
例六活动名称:
汤婆子
一、活动背景和设计意图;
沪语童谣是一种很好的教学方式,本次的教学以冬季的汤婆子入手。
童谣诙谐有趣,朗朗上口,并且幼儿们也认识到了以前的保暖用具
二、活动目标:
1、学习用沪语演唱童谣,理解童谣的内容。
2、乐意参与游戏活动。
三、活动准备:
儿歌《汤婆子》
四、活动重难点:
理解童谣内容
五、活动流程:
欣赏儿歌——学念儿歌——延伸活动
六、活动过程:
(一)欣赏儿歌
1、教师播放儿歌《汤婆子》,幼儿
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