初级韩语语法.docx
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初级韩语语法
1."-습니다/ㅂ니다"用于谓词(动词,形容词,系动词)之后,表示较为正式语气的陈述终结词尾。
疑问句则用"습니까?
/ㅂ니까?
"。
这种形式表示对听者的绝对尊敬。
简单一点理解的话,"-습니다/ㅂ니다/습니까?
/ㅂ니까?
"都没有实际的意义,其中"-습니다/ㅂ니다"相当于句号,而"습니까?
/ㅂ니까?
"相当于问号或者”吧、吗“。
形态变化:
闭音节时:
웃다+습니다/습니까?
→웃습니다./웃습니까?
开音节时:
자다+ㅂ니다/ㅂ니까?
→잡니다./잡니까?
例句:
아이가웃습니다./아이가웃습니까?
孩子笑了。
/孩子笑了吗?
동생이잡니다./동생이잡니까?
弟弟睡了。
/弟弟睡了吗?
손이큽니다./손이큽니까?
手大。
/手大吗?
拓展:
词干以收音"ㄹ"结尾的一些动词形容词与"-습니다/ㅂ니다/습니까?
/ㅂ니까?
"结合时,"ㄹ"要脱落,直接接"ㅂ니다/ㅂ니까?
"
例如:
살다(生活)→삽니다 알다(知道)→압니다 팔다(卖)→팝니다
멀다(远)→멉니다 길다(长)→깁니다
这种脱落动词我们会在以后讲到,现在大家先了解就可以了。
初级韩语语法:
1.와/과같다;같이,名词后,"像~一样"
例:
내키는그와같다. 我的身高跟他一样。
시간은흐르는 물과 같이 지나간다. 时间如流水般地流逝。
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2.(이)나 助词,用在名词后面
1)表示选择,“或者”,또는。
例:
연필이나 볼펜이나 상관없다. 不管用铅笔还是用圆珠笔都没关系。
2)在没有什么更好的选择时,无奈之下做选择,但并不满意。
例:
할일도없는데 잠이나 자자. 没事干,睡觉吧。
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3. 는동안 动词或名词后面,在~的期间
例:
내가없는동안에 집을봐주세요. 我不在的期间,请照顾一下我家。
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4.(으)려가다/오다 用于动词后面,表示行动的目的,"去做~,来做~"
例:
호랑이를보려 동물원에 가요. 去动物园看老虎。
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5.(으)려고 用于动词后面,表示意图,"想要~",
后面分句只能用现在时和过去时,不能用命令式或共动句中
例:
이아이는집을떠나기싫어해서 외지로는가려고 하지않는다.这孩子恋家,不愿意到外地去。
6.(으)로 助词,用于名词之后
1)表示目的或行动的方向
2)表示理由
3)表示方式、方法或者手段
4)表示资格
5)表示变化
例:
서쪽으로 가다. 向西走。
정신병으로 미치었다. 因为精神病,疯了。
팥으로 죽을쑤다. 用小豆熬粥。
그분은전총리의신분으로 세계무대에진출한다. 他以前总理的身份活跃在世界舞台上。
그 물건의값이만원으로 올랐다. 那个东西的价钱涨到了10000元。
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7.마다 补助词,用语体词之后,"每、都"
例:
사람마다 얼굴이다르다. 每个人的脸庞都不一样。
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8.(으)면좋겠다 前面可以用过去时和将来时
1)表示希望、愿望"如果能~~~就好了"
2)可以用았으면하다的形式出现
例:
제발네가옳다면좋겠다. 我打心底里希望你是对的.
내게 돈이있다면좋겠다. 我要有钱就好了。
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9.부터~까지 表示时间、地点的起点"从~到~"
例:
그는세살부터 여섯살까지 내내외할머니와함께지냈다. 他从3岁到6岁一直跟着外婆过。
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10.까지
1)表示时间或空间的名词结合,表示限度."直到~为止"
2)在现有的基础上进行追加,或者涵盖比现在状态上程度更深一层的事物"甚至"、"连"
例:
9시까지 출근하다. 上班工作到9点。
너까지 내 마음을몰라주다니. 就连你也不理解我的心思。
11.—아/어/여보다:
跟在动词后面,表示尝试着做某事,“试着...”“试一试……”
선생:
전에여기와봤습니까?
老师:
以前来过这里吗?
학생:
예,전에여기와봤습니다.学生:
是的,以前来过这里。
선생:
그 소설책을읽어봤습니까?
老师:
读过那部小说吗?
학생:
예,그소설책을읽어봤습니다.学生:
是的,读过那部小说。
선생:
그 음식을 잡숴 보셨습니까?
老师:
吃过那个食物吗?
학생:
예,그음식을먹어봤습니다.学生:
是的,吃过那个食物。
선생:
정말몰라서선생님께물어봤습니까?
老师:
因为真的不懂而问过老师吗?
학생:
예,정말몰라서선생님께물어봤습니다.学生:
是的,因为真的不懂而问过老师。
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12.—아/어/여서:
连接词尾,表示原因,“因为...所以...”
나는 언니를찾아서 병원으로갔다.我要找姐姐,就去医院了。
명수가 회의를하는줄몰라서인지아직도오지않았다.明洙也许是不知道开会,现在还没有来。
바람이불어서좀 싸늘하네요.刮风了,所以有点儿凉意。
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13.—아/어/여주다:
跟在动词后面,表示为某人做某事。
나는형님에게 신문을읽어줍니다.我给哥哥念报。
왕선생,좀기다려주시오.王老师,请等我一下。
내 혼자서못하겠는데좀도와줄수없습니까?
我一个人干不了,能不能给帮帮忙?
如要对此人表示尊敬,则把“주다”换成“드리다”:
어머님께기쁜 소식을알려드리겠습니다.妈妈,告诉您一个好消息。
영철아,어서할머니께 편지를써드려라.永哲啊,你快替你奶奶写封信吧。
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14.—아/어/여지다:
跟在形容词后面,表示变化,“变得...”
⑴ㄱ:
날씨가 무척 더워졌지요?
天气变得很热吧?
ㄴ:
네,선풍기를하나사야겠습니다.是的,该买一个电风扇了。
⑵ㄱ:
선영씨, 그동안 많이예뻐졌습니다. 善英,你近来变得漂亮多了。
ㄴ:
고맙습니다. 谢谢。
⑶ㄱ:
요즘자꾸 뚱뚱해져서걱정입니다. 最近老是发胖,真叫人发愁。
ㄴ:
그러면아침에일찍일어나서운동하십시오.那么,早上早点起床做作运动吧。
⑷ㄱ:
가게에 손님들이많아졌습니까?
店里的客人多起来啦?
ㄴ:
네,손님이많이늘었습니다. 是的,客人增加了许多。
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15.—지만:
连接词尾,可以加上시,었,겠等尊敬阶或时制词尾,表示对立转折,“虽然...但是...”
그들은 비록 밤새도록일했지마는피곤하다고하는사람은하나도없었다.他们虽然干了一整夜的活儿,但没有一个说累的。
밤은깊었지만 토론은계속되었다.夜虽然深了,但发言还在继续。
가기는가지만너와같이안가겠다.去是去,但不和你一起去。
16.-처럼:
补助词,用于体词后面表示与比较的对象相似“像...一样”
물은 수정처럼맑다.水像水晶一样清。
김영호의키는박명호처럼크지못하다.金永浩的个子和朴敏浩一样都不高。
나는너처럼하지않는다.我不像你那样干。
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17.-게되다:
用于动词后表示由于外力条件达到某种程度或出现某种情形。
그는이제야그말의 뜻을알게되었다.他现在才知道了那句话的意思。
집에서 일찍 나온데다가길도막히지않아서빨리오게되었어요.
很早就出了门,再加上路也畅通无阻,所以很快就来到了。
예를들어해석하면그들은이해할수있게될것이다.举例解释的话,他们可能会理解的。
그도 유학하러가게되었다.他也要去留学了。
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18.-기도하다:
表示“还做了...”有时反复使用几次,表示“既做了...又做了...”
그는 군인이기도하고학생이기도하다.他是军人,也是学生。
나는노래를부르기도하고춤을추기도한다.我既唱歌也跳舞。
먹을때 식성에따라 고추나 식초를넣기도해요.吃的时候根据各自的口味,也可以放辣椒或醋。
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19.-에다가:
(1)名词后,表示前面内容基础上,追加后面的内容“再加上...”
지갑을 책상 위에다가놓았다.把钱包放在桌子上。
어디에다가적어놓을까요?
我该记录在哪儿?
(2)谓语后用-ㄴ/은/는데다가表示“再加上...”
힘든데다가 보람도없다.很累,而且也没有意义。
그집은맛있는데다가가격도싸다.那家饭店不仅味道好而且价格便宜。
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20.ㄴ/은적이있다/없다:
用于动词后,表示过去有或没有某种经验“曾经...”或“不曾...”
저는 뉴욕에가본적이있어요.我去过纽约。
사교춤을춰본적이있어요.跳过交谊舞。
그와같이지낼때는즐거운적이없었어요.跟他在一起的时候,不曾快乐过。
짝사랑한적은있지만사랑한다고 고백한적은없어요.虽然暗恋过,但不曾表白。
21.-(으)ㄴ지:
惯用型,动词后表示动作结束后经过的时间“做某事多久了”
한국에온지3년되었어요.来韩国有3年了。
그분은만난지10년쯤되었어요.认识那个人接近10年了。
만리장성은지어진지벌써2000년이나됩니다.万里长城建造至今已有2000年了。
텔레비전을본지1시간이되었습니다.看电视看了1小时了。
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22.-(으)ㄴ/는/(으)ㄹ지알다/모르다:
惯用型,表示主语知道或不知道前面提到的内容
나는네가왜내말을안듣는지모르겠다.我不知道为什么你就听不进我的话。
오늘왜이렇게머리가아픈지모르겠어요.不知道今天为什么头这么疼。
저소리가어디서나는소리인지알아요?
那声音是从哪发出来的你知道吗?
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23.-나보다:
表示说话者持有一定的依据,并据此进行推测“好像......”
그사람은 무척 바쁜가보다.那个人好象很忙。
소화가잘되지않나봐요.好像是消化不好。
그애가 자동차 소리에놀라깨었는가보다.那小孩好像被汽车声吵醒了。
두사람이 몹시 닮은것이 부자지간인가봐요.那两个人长的很像,好像是父子。
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24.-(는)구나:
表示对新事物的感叹
벌써 11시구나。
已经11点了啊.
야,올 농사가정말잘되었구나!
啊,今年的庄稼长得真好哇!
참 똑똑한 아이로구나!
真是聪明的孩子!
참너는일도잘하는구나!
你干得真不错啊!
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25.-는길이다:
用于动词“가다/오다”后,表示“在去/来......的路上”
처음으로한국에가는길이다.在第一次去韩国的路上。
일을끝내고돌아오는길입니다.干完了活儿,正准备回来。
시장에가는길인데부탁할거없어요?
我要去市场,有没有要我买的东西?
1.-(으)ㄴ/는/(으)ㄹ대로:
(1)表示“按照前一分句所表达的动作或状态~~”,可以译为“按~~”
좋을대로생각하시요.你怎么想都行。
바람이부는대로흔들리다.随风摇摆。
어린이들은자기가느낀대로생각하고말을한다.小孩凭自己的感觉,思考问题和说话。
(2)仅用于动词后,表示两个动作紧密连接“立刻、马上...”
도착하는대로전화하세요.到了就打电话。
날이밝는대로출발하자.天亮就出发。
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2.-(으)ㄴ/는/(으)ㄹ모양이다:
表示客观推测性“好像...”,不能用于第一人称作主语。
눈이올모양이에요.好像要下雪了。
집에아무도없는모양이에요.看样子家里没有人。
학생들이 시험을잘본모양이죠?
看起来学生们考试考得不错吧?
옷입는걸보니까외출할모양입니다.看你的穿衣打扮,看样子是要出门啊。
부인이몹시아픈모양입니다.夫人看起来病得不轻。
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3.-(으)ㄴ/는편이다:
表示大体上属于那种倾向“算是”。
이 소설은그나마 역사에대해진실한편이다.这部小说还算忠实于历史。
책상이바르게놓여있는편이아니다.桌子摆得不算正。
동료끼리 그럭저럭 잘지내는편이다.同事之间相处还算不错。
우리들은그래도차라리조심하는편이낫다.咱们还是宁可小心点儿的好。
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4.-(으)ㄴ채로:
用于动词后,表示“处于某种状态下”。
밤에 창문을열어놓은채로잤더니 감기에걸렸어요.晚上开着窗户睡觉,结果得了感冒。
아이들은 포도를씩지않은채로그냥먹는다.孩子们把葡萄洗都没有洗就吃了。
눈이너무나빠서안경을낀채 목욕을해요.因为视力太差,所以戴眼镜洗澡。
그는눈을감은채 걸상에앉아있다.他闭着眼睛坐在凳子上。
아이들은 놀이감을안은채잠들었다.孩子们抱着玩具睡着了。
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5.-다가:
用于动词后,表示进入某个动作的过程中,转入另一个动作。
학교에가다가친구를만났어요.去学校的路上遇见了朋友。
비가오다가그쳤습니다.雨下了一会儿又停了。
밥을먹다가전화를받았어요.吃着吃着饭接了个电话。
텔레비전을보다가잤어요.看着看着电视睡着了。
일하다가뭘생각하세요?
你干着活儿想什么呢?
1.~겠~
"겠"是表示将来时的先语末词尾。
主语是第一人称和主语是第二、第三人称时所表示的意义不同。
【主语是第一人称时】=表示说话人的意图、意志。
可以用于现在或将来的情况。
그만먹겠습니다.我不想再吃了。
이리주세요.제가열어보겠어요.给我,我来打开。
나는그를끝까지돌보아주겠다.我要一直照顾它到最后。
【主语是第二、第三人称时】=表示说话人对将来或对现在情况的推测。
내일은날씨가흐리겠다.明天可能是阴天。
3년후에는준수가대학생이되겠군요. 三年后,俊秀会成为大学生。
10시이니까그이가지금은사무실에있겠다.现在是10点,他应该在办公室。
2.~고가다/오다
【前一动作的结束】=表示前一动作结束后来或去。
집에서밥을먹고왔습니다.在家里吃了饭来的。
친구를만나고왔어요.见了朋友后来的。
【保持前一动作的状态】=表示保持着前一动作结束的状态去或者来。
이옷을입고가세요.请给我包好,我要带走。
강아지를데리고왔어요.带着小狗来了。
버스를타고왔습니다.乘公共汽车来的。
~고
用于动作动词、状态动词、“-이다”动词后,连接前一动词和后一动词或连接前半句和后半句。
“준수는학교에갔다”+“-고”+“영수는회사에갔다”→“준수는학교에가고영수는회사에갔다”;“혜리는착하다”+“-고”+“혜리는예쁘다” →“혜리는착하고예쁘다”。
表示罗列。
罗列可以分为单纯罗列、表示同时的空间罗列和表示时间顺序的顺次罗列。
【空间罗列】用于动作动词和状态动词后。
表示平等罗列几个事实,前半句和后半句互换语序句子意思不变。
使用时制词尾时,如果前半句和后半句的时制相同,则前半句中的时制词尾省略,只在后半句中使用。
주말에는빨래를하고방정리를합니다.周末洗衣服并整理房间。
언니는회사로가고나는학교로갔어요.姐姐去了公司,我去了学校。
【顺次罗列】表示时间上的顺序,只和动作动词连接使用。
前半句和后半句的主语应一致。
“-고”前面不能使用时制词尾,前半句和后半句不能替换。
【先发生的动作为前半句,后发生的动作为后半句】按照句子的内容,前半句可以成为后半句的原因或理由,这时它可以和“-고서”或“-고나서”互换。
숙제를하고놀아요.写完作业玩儿。
먼저전화를하고찾아뵙지요.先打电话,再去拜访吧。
【维持前一动词的状态或结果,同时进行后一动作】表示手段或方式。
它可以和“-고서”互换。
옷을그냥입고자요?
穿着衣服睡觉吗?
그들은술을마시고시간가는줄모르고떠들었습니다.他们喝着酒,不知闹了多长时间。
【强调表示看到前一动作,就必定出现后一动作】为了表示强调,经常用疑问形。
이렇게늦은시간에들어오고야단을안맞을줄알았니?
这么晚回来,你以为会不挨训吗?
한국말을모르고한국인의정서를알수없다.不懂韩国语,就不能理解韩国人的思想和情感。
【含蓄地省略后半句,以疑问句形式表达】对对方的话提出异议或否认。
가:
나심부를안할거야.가:
我可不去跑腿儿。
나:
심부를안하면누가용돈을주고?
(안주지.)不跑腿儿谁给你零用钱?
(当然不会给你。
)
【罗列各种事实,意思递进】与动词结合,表示“不管......还是,无论……还是”,用作“-고-고”的形式。
현금이고수표고돈은다가지고도망갔어요.无论是现金还是支票,所有的钱都被洗劫一空。
신문이고잡지고읽을만한것은전부부쳐주십시오.不管是报纸还是杂志,可以读的都给我寄来吧。
【罗列相反的事物】只用于意义相反的一对动作动词或状态动词。
“-고”前面动词的时制为现在时。
싸고비싼것은상관않겠어요.贵贱都没有关系。
위급한상황에서지위의높고낮음을가릴수없었다.在危险的情况下,不分地位的高低。
【用作连接本动词和补助动词的连接词尾】与“-고”结合的补助词有“-고있다,-고싶다,-고나다,-고말다,-고들다”等。
1.~고싶다
用连接词尾“-고”连接本动词和“싶다”。
“나는학교에가다”+“-고”+“싶다”→“나는학교에가고싶다.”不能用于状态动词和“-이다”动词。
主语希望出现本动词的动作或状态。
它是表示愿望的补助动词。
主语是第一人称的时候只用陈述形,主语是第二人称的时候只用疑问形。
主语不能是第三人称。
나는예뻐지고싶다.我想变漂亮。
너는뭐가먹고싶니?
你想吃什么?
빨리떠나고싶은데일이끝나지를않는군요.想快点儿离开,但事情还没有结束。
说话人从客观的角度或从其他人的角度叙说时,可以不受一、二人称的限制。
나는그때하숙을옮기고싶어했지요.我那时想换个寄宿的地方。
사실은어렸을때나는군인이되고싶어했었다.其实小的时候我想当军人。
그당시너는대학에진학하고싶지않았다.当时你不想上大学。
2.~고있다
连接词尾“-고”和动词“있다”构成的结合形。
与动作动词连接使用。
时制词尾不用在“-고”前面,而是用在“있”后面。
在韩国语中,因为现在时制就可以表示动作的进行,所以当说话人不是特别要表达动作正在进行的时候一般不用“-고있다”。
表示“动作正在进行”或“行为的持续”、“结果状态的持续”等。
单纯地表示动作正在进行
아줌마는빨래를하고있습니다.大婶正在洗衣服。
너뭘하고있니?
你在干什么?
如果主语是尊敬的对象,用“-고계시다”。
부장님은서류를검토하고계십니다.部长正在检查文件。
할머니는뭘하고계세요?
奶奶在干什么?
【表示行为的持续】根据动作的性质或者上下文来表示。
그는대학을졸업하고은행에다니고있다.他大学毕业后在银行上班。
김선생은요사이책을쓰고있다.金老师最近在写书。
表示动作的结果或状态持续。
영이는예쁜옷을입고있다.英穿着漂亮的衣服。
철수는지금한국행비행기를타고있다.哲洙正坐在开往首尔的飞机上。
1.~와/과
连接两个或两个以上的名词,使它们一起作主语、宾语或副词。
开音节名词后用“-와”,闭音节名词后用“-과”。
表示“一起,和”。
우리아이들은김과계란을좋아해요.我家孩子喜欢吃紫菜和鸡蛋。
아버지는아들과딸한테서선물을받았다.爸爸收到了儿子和女儿的礼物。
영수와수미는약혼한사이에요.英洙和秀美已经订婚了。
2.~구나
用于动作动词、状态动词和“-이다”动词后。
“비가오다”+“는구나”-“비가오는구나”。
“-구나”是“해라”阶称的感叹形终结词尾,“-군”是“-구나”的缩略形。
“-구나”附加表示尊敬的终结词尾“-요”后可以用作尊敬形。
表示感叹。
【说话人叙述新知道的事实,或者表达新的感觉时】=带有惊讶、感叹的意思。
어머,눈이오는구나.哎呀,下雪了。
아,참시원하구나!
啊
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