江苏省扬州市江都区花荡中学学年七年级语文月考试题doc.docx
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江苏省扬州市江都区花荡中学学年七年级语文月考试题doc
七年级语文试题
(考试时间:
150分钟满分:
150分)
一、积累运用(共35分)
1.下列加点字注音,全部正确的一项是(2分)
A.诠(quán)释徘徊(huí)崇(chóng)山峻岭热泪沾襟(jīn)
B.途径(jìng)憧(chōng)憬裨(bì)益潜(qiǎn)移默化
C.霎(shà)眼模(mú)样萤(yíng)火虫半明半昧(mèi)
D.纳(nà)凉尘埃(āi)静谧(mì)摇摇欲坠(duò)
2.下列各句中,加点词语使用正确的一项是(2分)
A.伫立海边,我不禁望洋兴叹:
“多美的大海啊!
浩淼阔大而又幽微蕴藉。
”
B.黄河,我们的母亲河,早已今非昔比。
沿河两岸高楼林立,绿树成阴,百花争妍。
C.分别十年,今又萍水相逢,欣喜感慨溢于言表。
D.拜仁队击败多特蒙德队夺得欧冠冠军,消息立刻被拜仁球迷传得满城风雨。
3.从能够比较完整地记录语言的甲骨文字算起,汉字形体的演变大体上经历了这样七种形体,按照先后顺序排列正确的一项是(2分)
A.甲骨文金文篆书隶书楷书草书行书
B.甲骨文篆书金文楷书隶书行书草书
C.甲骨文金文篆书隶书楷书行书草书
D.甲骨文篆书金文隶书楷书草书行书
4.下列各句中,没有语病的一项是(3分)
A.能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
B.好读书,读好书,形成了习惯,你就可以与智慧结伴同行,与高尚朝夕相处。
C.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
D.即使每天锻炼一小时,健康快乐才能伴你一辈子,因为好体魄是成功的前提。
5.下列关于文学作品内容及常识的表述,不完全正确的一项是(3分)
A.《夏》这篇散文抓住夏天热烈﹑紧张﹑急促,收获已有而希望未尽的特点,描绘了夏天金黄色的大地上暑气蒸腾﹑麦浪翻滚﹑万物蓬勃生长的景象,表达了对夏天的喜爱之情,深情赞美了辛勤劳作的农民。
B.韩愈,字退之,世称韩昌黎,“唐宋八大家”之一,宋代文学家,我们学过他的诗《早春呈水部张十八员外》。
C.《斜塔上的实验》构思巧妙,全文没有按照一般人物传记采用的时间顺序,而是按照“摆动挂灯的启示——孩子与学生时代——比萨斜塔上的实验”的思路展开。
D.《春》是一篇优美的写景抒情散文,作者朱自清,江苏扬州人,著名散文家﹑诗人,全文围绕一个“春”,写了盼春﹑绘春﹑赞春三部分。
6.根据拼音写汉字。
(用正楷依次写在田字格内,4分)
语文课上,多zī多彩的人生画卷尽眼底。
赵丽宏为我们quán释了文学的含义,巴金引起我们对天空的无限xiá想,苏轼向我们展示了kuàng达乐观的心胸。
7.默写。
(每空1分,共10分)
⑴晴空一鹤排云上,▲。
⑵▲,清风半夜鸣蝉。
⑶▲,自将磨洗认前朝。
⑷▲,草色遥看近却无。
⑸不应有恨,▲?
⑹▲,冷露无声湿桂花。
⑺青山有幸埋忠骨,▲。
⑻仰望夜空中高悬的明月,轻声吟出“▲,▲”,为远方的亲人祝福,那一刻,你不再孤独。
(用苏轼《水调歌头·明月几时有》中的名句填写)
⑼鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,▲,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
8.语文实践活动。
(9分)
【活动一】品味名著。
(4分)
①《汤姆·索亚历险记》的作者是(国籍)的。
(2分)
②《汤姆·索亚历险记》中,汤姆和蓓姬在洞中迷路后,急切希望有人来救他们,但后来汤姆见到了一个人,却吓得动弹不得,这是为什么?
(2分)
【活动二】你的同桌王萌是个留守学生,长期缺少亲情与关爱,对父母心生怨恨,产生厌学情绪。
你会这样劝慰她:
(3分)
你说:
“。
”
【活动三】仿照例句,补写出一个比喻句。
(2分)
例:
没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟的树林;, 。
二、阅读理解(52分)
(一)阅读诗歌,完成第9题。
(6分)
次北固山下
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
9.①对这首诗语句的理解有误的一项是()(2分)
A题目中的“次”本是“停驻”之意,这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。
B首联中的“客路”指的是诗人要去的路,“青山”指的是题目中的北固山。
C颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象,随着春潮的起涨,放眼望去,江面似与岸平,舟中人的视野也因此而开阔。
D颈联透露出诗人是在岁暮腊残,连夜行舟的。
此联表现了江上行舟即将天亮的情景。
②对这首诗的赏析不恰当的一项是()(2分)
A、诗歌以对偶句开头,既显工丽,又觉跳脱,先写“客路”后写“行舟”,那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。
B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。
诗正是通过这一小景,呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C、第三联写得妙绝。
当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已显露春意。
两句表达了诗人内心的无比喜悦之情,令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。
D、尾联写诗人正放舟于绿水之上,正向着青山之外的绿水进发,看到北归的大雁正掠过晴空,想托雁儿捎信给在洛阳的家人,诉说自己内心深处的乡愁。
③品读全诗,发挥联想和想象,描绘第二联所展现的画面。
(2分)
(二)阅读《三峡》,完成10-13题。
(16分)
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌日:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
”
10、解释下列句中加点词的意思。
(4分)
①略无阙处( ) ②春冬之时( )
③自非亭午夜分()④属引凄异()
11、下列句中加点词意思相同的一项是( )。
(2分)
A、其间千二百里 肉食者谋之,又何间焉
B、有时朝发白帝,暮到江陵 朝而往,暮而归
C、属引凄异 属予作文以记之
D、哀转久绝 率妻子邑人来此绝境
12、用现代汉语翻译下面的句子。
(6分)
①至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
②虽乘奔御风不以疾也。
③清荣峻茂,良多趣味。
13、三峡适合修建水力发电站,也可以从本文找出两条理由,请用自己的语言概括,并写出文中印证理由的原句。
(4分)
理由1:
__________原句:
________________
理由2:
__________原句:
________________
(三)阅读下文,完成14—17题。
(16分)
春风
老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢!
一个设若比作穿肥袖马褂的老先生,那一个便应当是摩登的少女。
可是这两处不无相似之点。
拿气候说吧,济南的夏天可以热死人,而青岛是有名的避暑所在;冬天,济南也比青岛冷。
但是,两地的春秋颇有点相同。
济南到春天多风,青岛也是这样;济南的秋天是长而晴美,青岛亦然。
②对于秋天,我不知应爱哪里的:
济南的秋是在山上,青岛的是在海边。
济南是抱在小山里的,到了秋天,小山上那黄绿的草丛,苍翠的松树,褐色的石层,仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫,再配上那光暖的蓝空,我觉到一种舒适和安全,只想在山坡上似睡非睡地躺着,躺到永远。
青岛的山――虽然怪秀美――不能与海相抗,秋海的波还是春样的绿,绿得晶莹剔透,远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾,平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。
这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。
济南的秋给我安全之感,青岛的秋给我带来丝丝的甜美。
我不知应当爱哪个。
③所谓春风,似乎应当似乎应当温柔,轻吻着柳枝,微微吹皱了水面,偷偷的传送花香,同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。
可是,济南与青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。
济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄,什么也看不见,连花都埋在黄暗中;青岛的风少一些沙土,可是狡猾,在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风,把一切都送回冬天去,棉衣不敢脱,花儿不敢开,海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜地刮。
春夜的微风送来雁叫,使人似乎多些希望。
整夜的大风,门响窗户动,使人不英雄地把头埋在被子里;即使无害,也似乎不应该如此。
对于我,特别觉得难堪。
我生在北方,听惯了风,可也最怕风。
听是听惯了,因为听惯才知道那个难受劲儿。
它老使我坐卧不安,心中游游摸摸的,干什么不好,不干什么也不好。
它常常打断我的希望:
听见风响,我记得出门,觉得寒冷,心中渺茫。
春天仿佛应当有生气,应当有花草,这样的野风几乎是不可原谅的!
我倒不是个弱不禁风的人,虽然身体不很足壮。
我能受苦,只是受不住风。
别种的苦处,多少是在一个地方,多少有个原因,多少可以设法减除;对风是千没办法。
总不在一个地方,到处随时使我的脑子晃动,像怒海上的船。
它使我说不出为什么苦痛,而且没法子避免。
它自由地刮,我死受着苦。
我不能和风去讲理或吵架。
单单在春天刮这样的风!
可是跟谁讲理去呢?
苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?
我不准知道,而希望如此。
好有个地方去“避风”呀!
14.根据你对本文的理解,试写出济南与青岛两地在气候上的相同点和不同点。
(4分)
15.本文写济南秋天的美,主要是通过山来表现的,重点抓住了 来进行具体描写,给作者的感觉是 ;写青岛秋天的美,主要是通过海来表现的,重点抓了 来进行具体描写,给作者的感觉是
。
(4分)
16.本文是写春风的,可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢?
试谈谈自己的认识。
(3分)
17.作者在第三段中说,济南、青岛饿春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。
那么,作者心目中的春风应该是什么样的呢?
请结合对本文的理解,发挥联想和想象运用准确的语言,联系本段划线处具体描写出作者心目中的春风。
(不少于80字)(5分)
(4)阅读《母爱的颜色》,完成18—21题。
(14分)
母爱的颜色
方益松
①刚搬到这个小区,常常见一个5岁的男孩,剃阿福头,走路外“八”字,模样很是滑稽。
男孩目光呆滞,说话也结结巴巴、语无伦次。
时间久了,我也渐渐地知道:
男孩,原本有一个很幸福的童年。
父亲是某私营企业的厂长,属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。
然而,不幸的是,两岁时,一场大病,男孩从此痴呆。
再后来,更大的不幸降临到他们母子俩身上,父亲丢给母子俩一套房子,无情地离开了这个家。
从此母子俩相依为命。
②孩子的妈妈我见过,30岁不到,鱼尾纹却过早的爬上了她的眼角,头上的白发也依稀可见。
白天,她要去街道清扫马路,就把儿子丢给热心的邻居,小男孩不哭不闹。
常常见小男孩一个人,在妈妈回家的路口一直等着,无论严寒酷暑。
小区里,每个人都很同情男孩。
爷爷奶奶们也常常给他一些吃的,或者给他披件衣服。
有事没事地,大家总要和他拉上几句家常:
“妈妈好吗?
想不想爸爸?
”男孩不言语,只是一个劲傻笑,或者回答,妈妈是绿色的!
也只有在这个时候,男孩的语气,才铿锵有力,充满自豪与满足。
③听的次数多了,才知道,这不是男孩的随口乱答。
可是,男孩为什么会说,妈妈是绿色的?
妈妈又怎么会是绿色的?
这句话从此就烙入我的记忆。
④直到有一日,区里发放救济品,我和街道的领导一起到男孩家探视。
一进门,我才惊奇地发现:
室内好多地方,以及家中的每一种电器开关,都被涂上了红绿两种绿色。
红色是危险或不可触及的,而绿色则代表安全。
比如,饮水机和浴室里的热水器调节阀,开水的那一端被涂成红色,而温水的一端则涂成绿色;冰箱里,熟食那一格涂成绿色;家中的接线板和低矮的线路,甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角,以及家中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。
⑤看到我们不解的神色,孩子的妈妈对我们说,儿子比较顽皮,分辨能力又不强,所以,不是被开水烫伤手臂,就被刀具割伤手指。
后来,自己就试着让儿子远离红色,接受绿色为保护色。
正因为如此,家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。
“可是,为什么一定要选择绿色呢?
”我们继续问。
“我在想,即使将来真的有一天,儿子走失了,再也回不来,他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。
最起码,我会知道,在这个世界的某个角落,我的儿子还在,还好好的活着。
”说这句话的时候,孩子妈妈声音哽咽,眼泪噙满了眼眶。
⑥好好活着,不期待儿子长成参天大树,但,最起码让儿子的生命之树充满绿色,不会枯萎。
这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。
那一刻,我们一行人,都有了一种深深的震撼。
我也终于知道,小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。
原来,在小男孩的心目中,绿色就是安全和畅通无阻,同时,也代表着妈妈的无限关爱。
而为了孩子的健康成长,妈妈更是煞费苦心,用自己独特的方式,尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色,以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。
(选自《儿童文学》2010年12月号,有删改)
18.第②段中第一句话运用了哪种人物描写方法?
此句刻画了“妈妈”是一个怎样的形象?
(3分)
19.请简要分析第②段中“妈妈是绿色的”这句话在文中的作用?
(3分)
20.第⑥段中说“那一刻,我们一行人,都有了一种深深的震撼”,“我们”为什么有了一种深深的震撼?
(4分)
21.品读全文并联系实际谈谈你对题目“母爱的颜色”中“颜色”的理解。
(4分)
3、作文(60+3分)
22.题目:
温暖
要求:
①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇600字以上的记叙文;②文章叙事清楚,结构完整,内容充实;③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感;④作文中不得出现真实的校名和姓名。
七年级语文试题答题纸
一、积累运用(共35分)
⒈(2分)
⒉(2分)
⒊(2分)
⒋(3分)
⒌(3分)
⒍.(4分)
⒎⑴⑵
⑶⑷
⑸⑹
⑺⑻
⑼(共10分,错、添、漏字均不给分)
⒏【活动一】品味名著。
(4分)
①(1分)(1分)
②(2分)
【活动二】(3分)
【活动三】(2分)
,。
二、阅读理解(52分)
⒐①(2分)()②(2分)()
③(2分)
⒑(4分)①()②()
③()④()
⒒(2分)()
⒓(6分)①
②
③
⒔(4分)理由1:
原句:
理由2:
原句:
14.(4分)
15.(4分)
16.(3分)
17.(不少于80字)(5分)
18.(3分)
19.(3分)
20.(4分)
22.(4分)
4、作文(60+3分)
23.题目:
温暖
三、作文。
(60+3分)
题目:
。
。
。
400
600
800
七年级语文试题答案
1.C(2分)2.B(2分)3.A(2分)4.B(3分)5.B(3分)
6.姿诠遐旷(4分)
7.略(10分)
8.[活动一]①美国马克·吐温(2分)②应为汤姆见到的人是印第安人乔,汤姆在法庭上指正过乔杀了人,他害怕乔会杀他报仇。
(共2分,点出“印第安人乔”1分,点出“指正过乔杀人”1分)
[活动二]扣住理解父母和重视学习两方面劝慰,要有称呼,语言简明得体即可。
(3分)
[活动三]没有一本书的家,是没有一条鱼的河流;没有一本书的家,是没有一棵草的原野;没有一本书的家,是没有一块石头的大山。
(2分)
9.①A(2分)②C(2分)③示例:
江水浩淼,春潮涌涨,放眼望去,江岸齐平。
顺和的江风中,一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。
(2分)。
10.①同“缺”,空缺②季节③如果④延长(4分)11.B(2分)
12.(6分)①至于到了夏天江水漫上丘陵的时候,下行和上行的航路都被阻隔断了。
②即使是骑着奔驰的骏马,驾着长风,也不如船行的快呀。
③水清,树茂,山高,草盛,实在是趣味无穷。
(各句翻译中句重要词语必须正确翻译,错一词扣1分)
13.(4分)理由1:
水流急(或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可得1分) 原句:
朝发白帝,暮到江陵(或:
虽乘风御风不以急也,1分) 理由2:
落差大(意思相同均可得1分) 原句:
悬泉瀑布,飞漱其间。
(1分)
14.相同点:
两地的春天都多风,两地的秋天都长而晴美。
不同点:
夏天,济南很热,青岛市避暑胜地;冬天济南冷,青岛暖。
(4分)
15.黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层舒适和安全秋海的绿波、白帆和小鸟丝丝地甜美(4分)
16.写济南、青岛两地秋天的美丽,是为了以秋美作铺垫,反衬春风的粗猛和寒冷,突出两地春风的令人不快。
(3分)
17.缺少描写,没有运用恰当的修辞手法,以及所描写的景象不符合地域和季节特征都必须扣分(5分)
18.第一问:
外貌描写
第二问:
辛劳(过度操劳)、憔悴
评分标准:
3分。
第一问1分。
第二问2分,意近即可。
19.①回应(照应)题目;②是文章的线索;③提示主题。
评分标准:
3分,3个要点:
答对1个要点2分,答对其中2个即可给满分,意近即可。
20.①妈妈对儿子的无限关爱;②妈妈煞费苦心用独特的方式教儿子学会自我保护。
评分标准:
4分,2个要点:
每个要点2分,意近即可。
①文中的“颜色”
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