11ieüeer反思.docx
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11ieüeer反思
11ieüeer(反思)
1.ieeer备课人:
鲍海淞教材分析:
本课包括五部分内容。
第一部分是复韵母iee,整体认读音节yeyue,特殊韵母er及其四声。
每个韵母各配一副图。
第二部分是声母和e的拼音练习。
第三部分是看图拼读音节。
第四部分是看图认字读句子。
第五部分是一首儿歌,配有图画。
儿歌中有四个要认的字。
学习目标1、学会得韵母ie、e和特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读间音节yu、yu寂e。
3、学会声母与韵母i寂e、e组成的音节,能准寂确拼读。
4、认识8个生字寂,正确朗读句子、儿歌。
5寂、培养观察和表达的兴趣和寂能力。
教学重难点:
1、教寂学重点:
教学目标1、2、寂3、4。
2、教学难点:
教寂学目标1、2、3。
课前准寂备1、字母卡片、音节词卡寂片、生字卡片、词语卡片及寂教学挂图;2、有条件的可寂将上述教学资料和游戏制作寂成电脑课件。
教学时间:
共寂二课时。
第一课时教寂学要点:
激趣导入;学习复寂韵母ie和ye的读音和四寂声;学习复韵母e和yu寂e的读音和四声;看图读句寂子识字;巩固练习。
教学过寂程:
一、激趣导入大屏幕出寂示拼音王国的动态画面寂。
(学生学过的声母、韵母寂都包含其中)谈话激趣:
在寂拼音王国里,我们已经认识寂了许多拼音朋友。
这儿有几寂位老朋友可想念大家了!
来寂跟它们打打招呼。
(b、p寂、m、f、d、t、n、l寂、j、q、x、y、w和韵寂母ai、ei、ui、ao寂、ou、iu从画面中一跃寂而出,排成两排)全班齐读寂。
2、导入:
今天,老朋友寂们还要介绍我们认识其他的寂新朋友呢!
二、学习复韵母寂ie和整体认读音节ye1寂、学习ie和ye的读音和寂四声。
a、借助图画读准音寂。
◆出示图画(椰子树),寂学生观察后交流;图上画着寂什么?
你知道哪些跟椰子树寂有关的东西(如椰汁、椰树寂、椰子糖)1.学生试读图下的寂ie、ye。
◆交流:
你是寂怎么知道ie、ye的读音寂的?
(借助图画,或是跟哥寂哥姐姐学的)教师适时告诉寂学生:
ie是复韵母,ye寂是整体认读音节,它们的读寂音相同。
2.教师示范读,学生寂一边听一边仔细观察老师的寂口型。
3.学生模仿,交流发音寂方法,教师加以梳理、总结寂。
4.同桌互读互检,教师巡视寂、指导。
b、借助语言积累寂巩固ie、ye的读音:
我寂们平时说话,什么时候会说寂到ye(ie)这个音?
同寂桌互说,全班交流。
c、学寂习ie、ye的四声。
1.小老寂师按四声顺序领读。
2.打乱顺寂序开火车读。
2、学习拼音寂。
a、谈话激趣:
小朋友,寂你们知道ie的声母朋友有寂哪些吗?
我们赶紧让它们见寂见面吧!
出示声母b、p、寂m、d、t、n、l、q、寂x。
(展示课件b、学习上寂述声母与ie相拼的音节。
寂1.复习两拼音的方法。
2.出示相寂关音节(带读),学生练习寂拼读。
个人轻声拼读,同桌寂互相拼读,小老师领读。
◆寂借助音节发展语言:
从刚才寂拼读的音节中自选一个来说寂词语事句子。
小组内互相说寂,指名说。
3、指导书写i寂e、ye。
a、识记字形。
寂ie和ye在字形上有什么寂不同?
你想用什么方法把它寂们记牢?
b、指导书写。
寂学生练写,教师巡视寂、指导。
三、学习复韵母寂e和整体认读音节yue1寂、学习e和yue的读音寂和四声(教学方法、步骤与寂ie、ye教学相同)提示寂:
◆教师范读e后,要引寂导学生将e的发音特点(寂尤其是口型)与ie作比较寂,然后让学生模仿、练读。
寂1.比较e与ie在字形上的寂区别和联系之前,先复复寂上两点省略规则。
2、学习寂拼音。
a、学生看课本,试寂着拼读n、l、j、q、x寂与e相拼的音节。
教师巡寂视,了解学生情况,个别指寂导。
b、展示相关课件,指寂名拼读,教师相机指导。
c寂、出示带调音节ne、l寂e、jūe、je、j寂ǔe、je、qūe、q寂e、qǔe、qe、x寂ūe、xe、xǔe、x寂e。
学生开火车读,全班寂齐读。
d、借助音节发展语寂言:
从上述音节中自选音节寂说词语或句子。
3、指导书寂写e、yue。
学寂生练写,教师巡视,个别指寂导。
四、看图读句子识字1寂、大屏幕出示31页的情境寂图,学生自由观察、各抒已寂见:
你看到了什么?
课后,寂你跟小朋友做(玩)什么也寂有趣极了?
2、读句子寂、识字。
A、读一读、标一寂标:
把图下的句子拼一拼,寂读一读,用自己喜欢的符号寂标出这节课学习的音节和生寂字。
]b、练习拼读音节词寂:
jiā,di寂fēijī,zu寂tiehuā,n寂inwwa,yǒ寂uq。
◆同桌互读,寂指名读。
◆游戏:
把第二、寂三、四个音节朋友送回家寂。
c、比赛朗读句子。
d寂、学习生字家、飞、机、寂有。
1.带拼音读,去掉拼音寂读。
2.给这四个生字找找朋友寂(组词)。
◆联系生活,识寂记字形:
你在哪儿见过这四寂个生字?
你想用什么方法记寂它们?
五、巩固练习引导学寂生龙活虎自编儿歌或顺口溜寂记牢ie、e和yue。
寂(例如:
月儿圆,树叶绿寂,大家一起吃月饼。
)第寂二课时教学要点:
复寂习,学习特殊韵母er,看寂图读音节词,读儿歌、学生寂字;复习巩固;完成作业。
寂教学过程:
一、复习导入1寂、师生问答,复习ie、寂e、yue。
如教师问谁寂是整体认读音节ye、ye寂、ye?
持卡的学生迅速寂举起卡片回答:
我是整体寂认读音节ye、ye、ye寂。
2、交流课前自编的儿寂歌或顺口溜。
3、开火车用寂音节说词语和音节词和词语寂说句子:
bi、di、寂yě、y、yuē、n寂、l、quē、ju寂、xue、yǒu、qǜ寂,大家、飞机二、学习特殊寂韵母er1、学习er的读寂音。
a、学生观察图画(耳寂朵),试着发音。
教师巡视寂,了解学生情况。
b、交流寂发音体会:
小朋友在试读时寂遇到什么困难c、教师范寂读,告诉学生这是一个特殊寂韵母。
学生模仿、练读。
d寂、师生合作,小结发音方法寂。
e、学生练习(边读边配寂以手势)同桌互读,教师巡寂视、指导。
2、学习er的寂四声。
a、按顺序开火车读寂,打乱顺序指名读,全班齐寂读。
b、用r、ěr、寂r分别说词语或句子,比比寂谁说得最多。
3、指导书写寂er。
学生试写一寂遍;教师评议;教师范写;寂学生练写。
三、看图读音节寂词1、大屏幕出示30页的寂情境图,学生看图说话。
看寂到这幅图,你想跟小朋友说寂些什么?
(教师相机出示图寂中四个音节词的卡片)2、寂拼读音节词。
a、同桌一起寂拼一拼、读一读。
b、游戏寂:
把这四个音节朋友送回寂家。
c、全班齐读。
3、寂根据图的内容,用音节词分寂别说句子,然后把四个句子寂连起来说说。
四、读儿歌、寂学生字1、借助拼音自由读寂儿歌,把标红色的音节多拼寂几遍。
2、出示音节词语w寂ān、wān、yu、e寂r、jiē、do、l寂n、tiān、qīng、寂shān、xio、y寂un、xiǎo、xī、寂xiǎo、h、li、惕rǔ,同桌练读。
3、学生惕字。
a、读准字音。
1.标出儿惕歌中的生字,借助拼音读一惕读。
2.练习:
给生字戴帽子惕(选择正确的音节)◆出惕示月儿大河流入惕校园的词语卡片,带惕拼音读、去掉拼音读。
b、惕识记字形。
1.说一说:
你在哪惕儿见过这四个生字?
你想用惕什么方法记住它们?
◆摆一惕摆:
出示儿歌(其中空出四惕个生字的位置),学生把生惕字贴到相应的位置。
c、给惕这四个生字分别找朋友惕(组词)。
4、读儿歌比赛惕。
a、各组练读。
b、以小惕组为单位进行比赛。
c、学惕生互相评价。
(评价从四方惕面进行:
①是否读准字音;惕②是否读得流利;③是否配惕上合适的动作;④听后,是惕否觉得景色很美)五、复习惕巩固1、做走迷宫游戏惕。
(出示课件,巩固本课所惕学的复韵母、整体认读音节惕、音节词及生字,这些内容惕分散在迷宫的每个关口,认惕得对,读得准,才能过一关惕)小组合作走迷宫,比比哪惕一组最先走出迷宫。
2、比惕一比,读一读:
ieei惕,eier,iee惕,yeyue,iuu惕i。
六、布置作业1、读一惕读:
把本课的复韵母、音节惕、生字、句子、儿歌读给爸惕爸妈妈听。
2、找一找:
这惕节课的8个生字,在我们周惕围的哪些地方能找到?
课后惕反思(周双影):
今天这节惕课总体我觉得过度衔接比较惕自然,但是教学内容的安排惕上可以再作适当调整。
在教惕学中ie的过程中,我惕请大家拼读di,你们惕会叠什么?
以此引出句子惕课后,大家一起叠飞机、惕做贴画、捏泥娃娃,有趣极惕了。
在这里我觉得把拼音惕、句子还有生字教学整合起惕来效果还是比较好的。
我由惕叠飞机引出了飞机这两惕个生字的教学,我先问学生惕你看见过飞机吗?
飞机是惕什么样子的?
这个问题学惕生很感兴趣,大家的注意力惕立刻集中起来,有时候,教惕师一个有启发性的问题不但惕可以使教学环节出彩,更有惕助于维持课堂秩序。
学生听惕见感兴趣的问题,立刻会回惕过神听老师同学讲课,这也惕是教师备课特别要备的提问惕问题之一。
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