株洲市初中毕业生综合素质评价方案.docx
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株洲市初中毕业生综合素质评价方案
螄株洲市初中毕业生综合素质评论实行方案膄
依据教育部、省教育厅的有关文件精神,联合我市详细状况,特制定?
株洲市初中毕业生综合素质评论实行方案?
。
蝿
衿
一、综合素质评论的内容与结果的应用〔一〕评论的内容
膅依照:
道德质量与公民修养、学习能力、实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况五个维度进行。
〔见附件1〕薁评论结果采纳等级制表达,分别用A〔优〕、B〔合格〕、C〔不合格〕三等表示。
评论过程采纳10分制,最后折算成等级,即每个维度总分值10分,8分〔含8分〕以上为A等,6至8分为B等,6分以下〔不含6分〕为C等。
螂
衿
〔二〕评论结果的应用1、毕业认定。
学生综合素质评论结果“道德质量与公民修养〞这个维度为
“C〞等者,不可以毕业,需在一年此后经学生所在社区证明其确有进步且到达B等以上标准,再发给毕业证。
薆2、一般高中招生。
省示范性高中的招生对象,其综合素质评定结果中不得少于2个“A〞,而且“道德质量与公民修养〞这个维度不可以为“C〞;市标准化完好中学及有关的其余学校的招生对象,其综合素质评定结果不得少于1个“A〞,而且“道德质量与公民修养〞这个维度不可以为“C〞。
芃考生学业成绩等第同样时,综合素质评定结果优异的学生优先录取。
薀二、综合素质评论实行方法罿〔一〕成立组织机构羆为保障综合素质评论工作顺利进行,推行“权责一致、分层看管〞的体制,成立“市、县〔区〕、校、班〞四级评论组织监察机构。
螁1、全市成立初中毕业生综合素质评定工作指导小组,成员由市教育局、纪检、各区、县〔市〕教育局有关人员以及教育评论研究人员构成。
其职责是负责拟订全市初中毕业生综合素质评定实行方法,组织实行全市初中毕业生综合素质评定各维度抽样监监工作。
荿2、各区、县〔市〕成立初中毕业生综合素质评定工作领导小组,成员由县区教育局分管领导、纪检、有关教研人员和各中学校长构成。
其职责是详细组织实行本辖区内初中毕业生综合素质评定工作,对学校综合素质评定工作进行指导,对评定者进行培训,监控评定过程,接受申述和检举,对评定过程中的违规行为进行查处。
聿3、学校成立初中毕业生综合素质评定工作委员会,成员由校长、年级组长、教师、家长和其余社会人士代表构成,并报区、县〔市〕综合素质评定工作领导小组存案。
其主要职责是拟订评定工作的实行细那么,对校内各班级评定工作进行指导,监察评定过程,接受咨询、投诉和检举,实时纠正评定中的错误。
莇4、班级成立综合素质评定工作小组,成员由班主任和科任教师构成,人数为5人。
班级综合素质评定工作小组由学校综合素质评定工作委员会提名,经公示后确立。
评定小构成员担当本班级学生讲课的时间一般不可以少于1年,对本班级学生应有充足的认识,同时拥有较强的责任心和优异的诚信意识。
评定小构成员拟命名单,应向校内所有初中毕业生宣布,并听取建议,有突出反响者应予更
换。
评定工作小组主要职责是详细组织实行班级学生的综合素质评定工作。
班主任担当评定小组长,负责组织评定小构成员审查学生原始实证资料,辅助学生达成综合素质评论档案,组织达成学生互评和师评,接受社会与家长的咨询,并清楚地解说学生各维度评定的结果。
蒃〔二〕作好先期准备莂1、学校第一要对班级评定工作小组进行培训与指导,仔细组织评定工作人员学习综合素质评定工作的内容、方法、评论标准以及电子平台操作的流程与技术。
同时要召开整年级家长会,在班级评定小组的配合下,仔细搞好家长培训。
腿2、班级评定小组仔细对学生自评和互评工作进行指导。
比较?
株洲市初中毕业生综合素质实证资料标准?
〔附件2〕,指导学生采集、整理有效的实证资料,并将凭证资料按五个维度分类整理并按先后次序装订成册放入?
初中毕业生综合素质评论档案袋?
。
蒄3、增强对评定工作人员和学生的诚信教育。
所有参加评定工作的教师均需签订诚信协议,成立诚信档案。
班级综合素质评定工作小构成员要仔细审查学生的每一份原始资料,保证资料的信度与效度。
学生所供给的凭证资料一定客观、原始、真切、有说服力,学校在审查过程中,发现学生实证资料有故弄玄虚的状况,将影响该生有关维度的评定结果。
全市抽样检查过程中,发现学校实证资料有故弄玄虚的状况,将影响学校有关维度的抽样比率。
膅4、要充足利用学校计算机房,装备技术指导教师,为上传有关数据供给最大的便利,并实时将结果反响公示,尽可能地降低错误率,减少学生、家长与教师的负担。
膁〔三〕评论详细流程
芈1、学生自评。
袅将?
株洲市初中毕业生综合素质评论各维度系统说明?
〔见附件1〕、?
株洲市初中毕业生综合素质实证资料格式标准?
〔见附件2〕及?
毕业生综合素质自评用表?
〔见附件3〕下发至学新手中进行自评,学生依据综合素质各个维度评定标准的要求,采集整理有关的实证资料,提交成长自传,形成自己的档案,同时达成自评过程。
蚃2、学生互评。
袀在学生自评达成以后,班主任组织全班学生进行互评。
第一,被评学生携带实证资料上讲台,在三分钟时间内将自我介绍〔成长自传〕及有关凭证资料表达给评委,对有疑问的资料评委们可要求被评学生作简要说明。
而后,评委们分别在?
初中毕业生综合素质评论生〔师〕评用表?
〔见附件4〕中给被评学生计分,所有学生评完后评委署名,分数表一致上交学校,由学校初中毕业生综合素质评定工作委员会组织人员实时输入计算机。
在数据输入过程中,如发现学生对某个其余同学的评分显然偏低,如低于被评学生该维度均匀分20%以上的,要做好记录并提交该班评定小组,由班级评定小组检查能否属于恶意评分,凡认定属于恶意评分的,该评分无效,不参加计算。
莈3、教师评论。
芆学校应向家长宣布每个班级教师评论的时间,欢迎班级家长委员会成员参加监察。
班级5人评定小组依据学生重点性表现档案,联合学生的互评结果和学生在校三年的平常表现,经过集体议论,对学生综合素质各个维度进行等级评定。
莅4、全市插标。
虿市评定工作指导小组分别对城市四区的城区、乡村、民办学校分三类进行抽
样插标,依据学生的重点性表现档案及有关资料,联合学生的互评结果,确立各区各种学校初中毕业生综合素质各维度A等级比率。
五个县市据此方法抽样插标确立所辖各学校初中毕业生综合素质A等级的比率。
〔附件7〕蒈5、等级评定。
蚇每个维度的自评得分占10%,生评得分占40%,师评得分占50%,三项共计为该维度最后分值,最后分值四舍五入保存两位小数。
比方:
张某在“实践能力〞这个维度自评得9分,生评得8分,师评得7分,那么张某在“实践能力〞这个维度的最后得分分,确立为B等。
其余维度均按此方法进行确认,并将结果填入?
初中毕业生综合素质评论统计用表?
中,以此作为高中招生工作的重要依照。
〔见附件5〕螃6、对于运动与健康状况的评定。
蚂此维度自评、互评、师评评定方法和其余四个维度一致,三项评分共计的结果占整个维度的30%,初中毕业体育测试成绩占整个维度的70%。
初中毕业体育测试成绩那么由测试单位输入,分数折算由计算机程序自动达成,得出此维度最后评论结果。
蒈〔四〕宣布评论结果螄各学校依照抽样插标确立的各维度A等级比率进行调整后,应将学生综合素质评论结果以反响建议表的形式向学生及家长宣布,听取学生、家长的反响建议,以学生家长的署名表示对结果确实认〔见附件6〕。
学校初中毕业生综合素质评论各维度A等级的最后比率不得超出抽样插标的比率。
薅三、综合素质评论本卷须知
蒁〔一〕学校在向市县区综合素质评定数据库中心提交电子文档的同时,要上交“学校初中毕业生综合素质评定实行细那么〞。
电子文档统计表格一律用市教育局供给的Excel格式制作。
实行细那么的主要内容包含:
①实行的组织机构与职责〔学校评定工作委员会与班级评定工作小组名单及人员职责〕;②实行的方法;③实行的流程〔什么时间,做什么,步骤要清楚,任务要明确〕;④制度建设〔公示制度、诚信制度、监控与评估制度、检举与申述制度等等〕。
“学校初中毕业生综合素质评定实行细那么〞要加盖学校公章,一式两份,一份交县市里教育局根底教育股数据中心,另一份学校留档。
城区根底教育股统计好本区数据后,打印一式两份,加盖区教育局公章,一份交市教育局综合素质评定数据库中心,同时上交电子档案,另一份区教育局根底教育股存案。
薈〔二〕各县市里综合素质评定工作领导小组与学校综合素质评定工作委员会要对教师评论的全过程进行监控。
膅〔三〕时间保障。
3月尾前,达成师生和家长的培训;5月上旬,各校指导学生整理、充分学生综合素质评论表现资料,达成学生综合素质评论工作;5月中旬市教育局组织抽样插标;5月下旬,各校依照抽样插标确立的各维度“A〞的比率达成调整和反响、公示学生综合素质评论结果并上传市教育局。
羂附件:
1、株洲市初中毕业生综合素质评论各维度系统说明艿2、株洲市初中毕业生综合素质实证资料格式标准
蚈3、初中毕业生综合素质评论自评用表
薅4、初中毕业生综合素质评论生〔师〕评用表
蚄5、初中毕业生综合素质评论统计用表
节6、初中毕业生综合素质评论家长反响建议表螈7、初中毕业生综合素质评论抽样插标方法羆株洲市初中毕业生综合素质评论各维度系统说明膂维度肁评论因素袈有关凭证〔重点表现〕莇评定标准袄道德质量与公民修养袀1、有进步心,爱心和责任心,能抵抗不良迷惑。
羇2、老实守信,遵纪守纪,保护公德;能自我采取,有错即改。
薄3、对师长有礼貌,与同学友善相处;乐于帮助他人,不做自私自利的事。
节4、珍惜集体荣誉,保护集体利益。
蕿5、拥有环保意识,保护环境卫生。
羇0、学生自传资料。
1、初中三年期终考语的原始凭证。
2、参加学校集体组织的社会公益活动的原始记录〔包含社区环保活动、社会观察与实践活动等记录〕。
3、初中三年获取优异学生干部或三勤学生奖赏以及切合本维度评论因素的其余
荣誉或许违纪、违规等处分的原始凭证。
4、家长供给的学生在家行为习惯表现。
5、为集体争得荣誉的原始凭证。
如:
参加校级或校级以上运动会、艺术节、读书节、演讲赛、航模展、文化沟通等活动。
羅A:
完好供给0-5条规定的凭证;在校三年有在校级或校级以上获取“三勤学生〞或“优异学生干部〞以及切合本维度评论因素的其余荣誉称呼的记录。
肄B:
完好供给0-2条以上规定的凭证;在校三年无严重违纪违规的记录。
蚂C:
有违纪犯法行为记录。
肇学习能力莆1、有自主学习的梦想和兴趣,学习态度仔细,能努力战胜学习中的困难。
蒂2、擅长采集整理剖析信息,经过自主学习获取知识。
莁3、能总结与反省自己的学习过程和结果,能听取他人建议,精益求精学习方法。
膇4、理解并尊敬他人的看法,擅长与他人沟通。
螇1、初中五个学期终结性学业考试与观察成绩的原始记录〔含语文、英语口语社交测试成绩〕。
膄2、一本最能反响学生学习态度、学习能力的作业资料〔作业本等〕。
膀3、一份适宜自己的学习方案和反省。
芇4、一份课外阅读的书目和反省笔录。
膈5、校级与校级以上学科获奖记录或凭证〔主假设指根底性学科:
语文、数学、外语、文综与理综等学科〕。
蚁A:
完好供给1-5条规定的凭证;英语口语测试成绩为优异;平常所学课程学期终结性测评均匀成绩到达优异以上;学习仔细、不逃课、作业达成得很好。
B:
完好供给1-2条以上规定的凭证;英语口语测试成绩为合格以上;平常所学课程学期终结性测评均匀成绩到达合格;学习态度一般。
C:
缺少优异的学习习惯,学习能力与学习态度差;不可以评论和拘束自己的行为,所学课程平常测评均匀成绩为待合格。
膃实践能力莇1、擅长发现问题,并能综合运用所学知识和技术制定方案,试试解决问题,有创新意识。
2、能在活动过程中依据条件的变化调整设计方案,达成目标。
3、有较强的合作意识,能与小构成员共同达成任务。
4、有较强的社会交往能力,能与有关的机构或个人联系,获取必需的支持。
5、有较强的着手操作能力。
踊跃参加力所能及的劳动和社区效劳、环保活动,有自己的实践活动成就作品。
芄1、初中理、化、生实验操作成绩。
莃2、一个综合实践活动主题实行事例羁3、一份校本课程表现性活动测评作品、记录或评论卷。
蒇4、一个理科实验研究报告。
蚅A:
完好供给1-4条规定的凭证;实验操作成绩均为优异。
肅B:
完好供给1-2条以上规定的凭证;理科实验操作成绩为合格以上。
螀C:
理科实验操作成绩有两门为不合格。
薇审美与表现能力肆1、能在平常生活中发现美,赏识美。
薃2、能踊跃参加各样艺术活动。
葿3、有创立与表现美的欲念,有自己的艺术作品。
薆1、初中三年艺术〔音乐美术〕课程阶段性学习观察成绩。
蒇2、有运用多种形式进行艺术创作,表现其审美情味的作品。
芅3、有参加学校或校级以上艺术活动获取成绩与奖赏的凭证薂A:
完好供给1-3条规定的凭证;有初中三年艺术作品以及参加艺术活动获奖的凭证。
蚆B:
完好供给1-2条以上规定的凭证;初中三年艺术课程阶段性学习观察成绩合格。
蚄C:
初中三年艺术课程有两次观察成绩为不合格。
蚃运动与健康状况
芁1、能坚持锻炼身体,踊跃参加体育活动。
螆2、有优异的身体素质,精力充足,不受疾病困扰。
肅3、能保持健康的心理状态,情绪稳固,没有不良喜好。
蒅1、初中三年的体育与健康〔体育〕课程阶段性学习观察成绩。
2、体检表。
肀3、有参加学校或校级以上体育活动获取成绩与奖赏的凭证。
〔前三项评分占整个维度的30%〕4、初中终结性体质健康测试成绩〔成绩在体育毕业测试后由教师一致录入〕。
〔体育毕业测试成绩占整个维度的70%〕膀A:
完好供给1-3条规定的凭证,初中毕业体育测试成绩与评论折算总成绩为优异。
蒆B:
完好供给1-2条以上规定的凭证,初中毕业体育测试成绩与评论折算总成绩为合格。
C:
体育测试成绩与评论折算总成绩不合格。
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