人教版版七年级第一学期期末质量检测语文试题A卷.docx
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人教版版七年级第一学期期末质量检测语文试题A卷
人教版2019版七年级第一学期期末质量检测语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列词语中,没有错别字的一项是()
A.妙手偶得 举指泰然 顶礼膜拜
B.孤陋寡闻 声嘶力竭 神彩奕奕
C.大名鼎鼎 温文而雅 未雨绸谬
D.煞有介事 黯然失色 手舞足蹈
2.对语法知识分析正确的一项是()
①一个人只有在获得了一定的“知识”,也不拒绝“常识”时,才能更上一层楼,成为一名有“见识”的人。
②这“见识”就是你自己看问题的观点,你的思想与世界观了,这是一个学者与知识分子必须具备的。
③我常常遇到一些年轻人,由于知识有限,连基本常识也分不清,一见面就想发表一通“高见”,显得他很有“见识”,弄得你不听也不是,听也不是。
④当然,更让人难受的是一些很有知识的学者,却一点“见识”也没有。
A.“一定”是形容词,“上”是动词,“知识有限”和“拒绝常识”都是主谓短语。
B.“这‘见识’就是你自己看问题的观点,你的思想与世界观了。
”这个句子中,“观点”“思想与世界观”作宾语中心。
C.“更让人难受的是一些很有知识的学者,却一点‘见识’也没有。
”一句是递进关系的复句。
D.第③句是个病句,修改方法是应将“常常”和“遇到”调换位置。
3.下列说法错误的—项是()
A.“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”一句中,“里”是名词。
B.许多形容词前面可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的词来修饰。
C.“我们要学习他毫无自私自利之心的精神”中“学习”是动词;“学习能获得知识” 一句中“学习”是名词。
D.古代称谓有敬辞和谦辞的区别,“贵庚”是谦辞,“鄙人”是敬辞。
4.下列语句中加点的成语使用有误的一项()
A.虽然他年纪轻轻,但做事周到,考虑周全,在职场上也表现得锋芒毕露。
B.老师批评了他,他还一副不以为然的样子,明显没有认识到自己的错误。
C.一个谦虚的人会不耻下问,因为他知道,知识的海洋如此浩瀚,一个人在一生中能学到的只是沧海一粟。
D.他的文章思路混乱,文字不通,竟还在大庭广众中大谈他的创作经验,真令人啼笑皆非。
5.加点字注音全对的一项是()
A.虔诚(qián) 奔丧(sānɡ) 窒息(zhì) 幸灾乐祸(xìnɡ)
B.萧条(xiāo) 狞笑(nínɡ) 仆射(shè) 自怨自艾(yì)
C.怯懦(luò) 爵位(jué) 嗫嚅(nièrú) 肆无忌惮(sì)
D.拯救(chěnɡ) 作揖(yī) 囿于(yǒuyú) 拈轻怕重(niān)
二、字词书写
6.根据拼音写出汉字或给加点字注音。
(1)水藻真绿,把终年zhù xù(______)的绿色全拿出来了。
(2)你只会感到更gāo miǎo(______)、深远,并让凄冷的雨滴去纯净你的灵魂。
(3)看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的jué bié(_____)。
(4)一霎(_____)时我感到了责任的重大。
(5)但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅(_____)临人间。
(6)后来发生了分歧(_____):
母来要走大路,大路平;我的儿子要走小路,小路有意思……
三、现代文阅读
(一)课内选段阅读。
聪,亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信,很高兴。
我们并没有为你的前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。
我是过来人,决不至大惊小怪。
你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷,不在家信中发泄,又在哪里去发泄呢?
孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢?
我们不来安慰你,又谁来安慰你呢?
人一辈子都在高潮——低潮中沉浮,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?
慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事:
就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。
一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。
我相信你会逐渐学会这一套,越来越坚强的。
我以前在信中和你提到过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当作心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。
7.从全文看,这封信的写作目的是_______________________________________________
8.如果将文章划为三个部分,该怎样划?
9.文中父亲对儿子的忠告可以概括成两句话:
一.保持心理平衡;二.___________________。
10.说说下面句子的深层含义.
①一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套,会越来越坚强的。
②我以前在信中和你提到过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当作心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
11.读完这封信,你最想对文中的“儿子”说的一句话是_______________________________________________________________________________________________________________
12.从这封信可以看出,傅雷是一个__________________________________________的父亲。
阅读下面的文字,完成后面小题
沙家浜的芦苇
许冬林
《诗经》里写芦苇,写得风雅婉约,“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。
”想象着那画面:
满河满溪的芦苇,青碧茫茫,绿叶上的露水已凝成薄霜,秋色渐深,晨气微凉得叫人忧伤。
那个美好的女子,还在秋水的那一边呀,一春一夏的时光汤汤过去,都还未能抵达她的身旁,惟有一片浩瀚的深秋芦苇渲染成了一场相思的薄凉底色。
其实,不是芦苇有那么风雅,那么儿女情长,而是我们的先民风雅。
他们的生活和情感,浪漫得让后人嫉恨,即使忧伤,也忧伤得那么婆娑有姿。
即便是一段幽暗的情怀,也能被那些草木衬得生出明丽的绿光来。
来到了沙家浜,来到了阿庆嫂的茶馆里,隔窗看那些芦苇,就全然是另一种气象了。
沙家浜的芦苇大气磅礴、莽莽苍苍,是大手笔、大写意,是千军万马奔腾的绿。
芦苇在水里,芦苇在岸上,芦苇在湖中的岛上,芦苇在林荫小道的两旁。
凭依木桥,放眼望,湖水泱泱,满目是五月的浓碧,不知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里,还是湖水拥芦苇在怀抱。
这真是芦苇的部落!
正是初夏。
看花花已落,赏果果还未成,这样的寥落时节,却是芦苇最好的时候。
在沙家浜,在芦苇最好的年华里赶来与它相遇,这是幸事。
它们亭亭如修竹,俊逸如世外雅士。
微微摇曳的叶子像修长的绿色手臂,轻轻抚摩白色的飞鸟、狭长的流云和青灰的天空。
它们又和飞鸟流云以及天空融在一起,融成水底琥珀一般的倒影。
我们在芦苇丛里穿越,拂面的是芦苇的风,呼吸的是芦苇赠予的空气。
夹杂着浓郁草本植物气息的空气,使我们一时间忘了路途、失了方向,却也闲闲淡淡地不着急。
沙家浜半日,怎么想,都觉着过得奢侈。
帕斯卡尔说,人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西……这里以芦苇为喻,突出人之脆弱,可见芦苇也是脆弱的。
我想,从某根芦苇个体来说,确乎脆弱,即便长到竹木的高度,可触摸天空,到底还是一根苇草,逃不掉草本植物难经风霜的命运。
但沙家浜的芦苇又是顽强的。
千万根芦苇在水泊,那就是敢于改天换地的英雄好汉啊!
狂风经过,芦苇在水面掀起汹涌绿浪;风雨之后,芦苇又一根根挺起笔直的脊梁。
即使被砍伐、被火烧,来年春风一唤,一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。
京剧《沙家浜》里那位机智、勇敢的阿庆嫂,就是借一片茂盛的芦苇荡掩护了新四军。
谁会想到,这样清水绿芦的好地方,竟是与敌斗智斗勇的战场!
那些临水生长的一根根苇草,在血雨腥风的年代,都生了胆气与豪气,成了一个个杀敌除寇守卫家园的战士。
是啊,一根芦苇是渺小脆弱的,千万根芦苇站在一起,就布起了阵势,就有了战斗的力量。
千万根芦苇密密生长,就长成了芦苇的海,就呈现出了蓬勃的生命大气象,就展现出了永摧不折的民族大精神。
沙家浜的芦苇,书写的不是《诗经》里小儿女的小情调,而是一种关乎民族大义的大境界。
个体融入群体,水珠融入大海,才会焕发永不消亡的生命力。
在面对着眼前那一片苍茫无边的芦苇之海时,我想,生命短促如朝露,也许惟有将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去,孜孜不倦,全力以赴,生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。
在沙家浜,真想做一根葱碧无花的五月芦苇,亭亭而立,静静生长。
至于此后的荣枯与浮沉,就交给江湖上的风雨和日月来安排吧。
13.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的两项是()
A.第三段画横线的句子,运用比拟的写法,赋予“芦苇”和“湖水”以生命和情感,写出了“芦苇”与“湖水”相依相偎的情态。
B.第四段详写作者在芦苇丛中迷路的经过,一句“闲闲淡淡地不着急”,写出了作者的淡然心态和对沙家浜芦苇的喜爱之情。
C.本文中引用帕斯卡尔用芦苇比喻人的著名比喻,意在形成对比,强调了人的生命就像芦苇一样难经风霜,是非常脆弱的。
D.文章前后两次写到阿庆嫂,形成前后照应,通过沙家浜芦苇生长的特定环境,自然地赋予了芦苇以生命气象和民族精神。
E.本文善于运用排比、比喻等多种修辞手法,形象描绘生动,又通过议论、抒情揭示出芦苇形象的意义,深化了文章主题。
14.作者写沙家浜的芦苇,为什么一开篇先写《诗经》里的芦苇?
这有何作用?
15.沙家浜的芦苇具有怎样的特点?
请分点简要概括。
16.请结合最后一段画横线的句子,探究本文的写作意图,并谈谈你的看法。
阅读下面的文章,完成下列小题。
耕人复辟
①放学路上,迎面遇见一位大妈。
大妈看样子六十余岁了,但力气颇大。
此时,她正拖着一根碗口粗的树枝,哗啦哗啦地在路边走着。
看见那树枝,我心中一惊,然,不等我做出反应,咪豆已叫了起来:
“妈妈,那好像是我的樱花树表姐!
你快带我去看看它吧!
”
②两年前,一个冬日的下午,咪豆看见一棵落叶树上站满了麻雀,像开了一树的花,褐色的,却也非常好看。
后来,我们发现它真的会开花,细碎的粉白花朵,像努力点亮春天的灯,——它是株早樱。
从此,我们就经常去看望它,观察它一年四季的变化。
有次,咪豆说,我们去看树,就像走亲戚一样。
我说,那你就认它当亲戚吧。
于是,她就叫它樱花树表姐。
③然而,在这个绿夏,它却被当头砍断了。
见到它的样子,咪豆大哭起来:
“为什么要砍我的树?
”我心里异常抑郁,不知该如何去安慰她!
④大妈砍这树,八成是给她的菜地做篱笆用的。
除了树枝,我还见到过许多翠竹,被安插在广场的“农业园”里做篱笆。
⑤在我们附近,有个很大的休闲广场,广场边缘是草坪和花地,草坪上安装着健身器材、儿童滑梯、休闲桌凳,此外还种着几棵大树,这里,是咪豆玩耍的乐园。
广场北面,是规划中的商业城,还未开建,地荒着。
于是,一些见不得浪费的老人便纷纷来此开菜园、种庄稼。
为了防止外人入侵,这些大爷大妈们就用竹子、树枝、木板,以及旧的红条幅将各自的地盘围了起来,远看宛若五代十国之版图,红巾飘飘,分外壮观。
⑥今春,我带咪豆来广场上玩轮滑,忽然发现,草坪和花地不见了,亦被开发成了菜地!
我不知道,那些老人是如何将盘根错节的草们清除干净的。
最令人惊呆的是,一棵大柏树,也被掘倒了。
它的树杆原本是倾斜的,根部一经深耕,就趴在了地上,庞大的树枝,覆盖着最后一片草地。
而那些健身器材和小滑梯,已被破坏的不成样子,广场西侧两丛漂亮的竹子,全被砍掉,变成了菜地的篱笆墙。
⑦此地原是城郊农村,随着城市的扩建,农舍逐渐被拆除,田地里生长出一幢幢楼房。
因是开发区,管理不很严,这就给那些有着农耕情节的老人们以见缝插针的机会。
耕种,是我们的古老职业,只是,在这些老人眼里,那些花草树木仿佛是无价值的,抵不过他们的小青菜,小青菜可吃,可卖钱。
其实,他们也不缺钱,我想他们只是习惯了这种勤俭生活。
⑧有天上午,我从外面回来,看到一位卖菜的大妈竟在砍我们小区外墙边的竹子,我停下来盯着她看,她竟完全不在乎,依旧在不紧不慢地砍着,一种想将这个城市干掉的节奏!
我震惊了一下,逃走了。
⑨后来,我在想,我们,到底是谁在冒犯着谁呢?
如果没有这些楼房,那些丛林和田地,也许都还在郁郁葱葱地生长着,老人们,也应还在过着自己习惯的生活。
——他们的人生信条,多是努力耕作,勤俭持家,越老,这种品质越坚硬。
此时,你要他们进棋牌室、跳广场舞,或者就闲着,什么都不干,他们会很不舒服。
哎,社会发展得真快,快得老年人都找不到出路了,我们,或许也会有这么一天。
⑩我不知该如何去解答这个问题。
其实,何止是他们,在很多人的心里,或许也都藏着这么一个有关耕种的梦想。
目前,我们只能在阳台上种着小花小草。
但如果有闲,也有地,那么,估计你也想去种一些庄稼,一些菜蔬。
要扎篱笆吗?
不用。
——那些篱笆能守住什么呢?
估计也只能守护着:
自己的心!
(选自网络博客作者:
桑飞月)
17.“复辟”指被推翻的反动统治者恢复原来的地位或被推翻的旧制度复活。
请你结合全文,说说标题表达的意义。
18.请你按照时间顺序,概括“耕人”的四件事情。
19.从修辞的角度,品析语言。
细碎的粉白花朵,像努力点亮春天的灯,——它是株早樱。
20.阅读全文,说说“到底是谁在冒犯着谁呢?
”
21.怎么理解结尾段的划线句子?
22.积累链接:
耕种的生活充满艰辛,有大人早出晚归的劳苦:
“晨兴理荒秽,__________”,也有孩童的耳濡目染:
“童孙未解供耕织,__________。
”
四、文言文阅读
古诗文阅读
(甲)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、袆、允之任也。
(乙) 夫君之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才①,非志无以成学。
淫慢②则不能励精,险躁③则不能治性。
年与时驰,意④与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
——诸葛亮《诫子书》
①广才:
增长才干。
②淫慢:
放纵懈怠。
③险躁:
轻薄浮躁。
④意:
意志。
23.解释下列加点词的意思。
(1)后值倾覆:
(_________________)
(2)遂许先帝以驱驰:
(__________________)
(3)静以修身:
(_________________)
(4)悲守穷庐:
(________________________)
24.翻译下列句子。
(1)受任于败军之际,奉命于危难之间。
(2)非学无以广才,非志无以成学。
25.用“/”划分朗读节奏(各划一处)。
(1)咨臣以当世之事
(2)险躁则不能治性
26.对甲乙两文分析有误的一项是()
A.甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。
甲文集叙事、议论、抒情为一体,忠心可鉴;乙文则循循善诱,谆谆教诲,期待殷切。
B.甲文骈散结合,句式整齐,刚柔相济,富有音韵美;乙文则以骈句为主,句式对称,整齐和谐,富有韵律美。
C.甲文内容丰富,情深辞切,追述先帝的知遇之恩,启发后主励精图治;乙文是一封语言质朴的家书,表明作者望子成龙,愿其达官显贵。
D.甲文可以看出作者心忧汉室,劝后主广开言路,纳谏治国;乙文体现作者情操高洁,教育儿子修身养性,淡泊明志。
27.乙文中“年与时驰,意与日去”有着强烈的画面感,请根据自己的理解,简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。
28.诸葛亮神机妙算,足智多谋,几乎是神的化身。
你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质?
他的这些品质给了我们什么启示?
(请任写两点谈启示)
五、句子默写
29.登幽州台歌(陈子昂)
(1)__________,后不见来者。
(2)__________,独怆然而涕下!
(3)写诗人生不逢时、怀才不遇的句子是:
__________,__________。
(4)写诗人独立于悠悠天地之间,孤寂悲凉之情油然而生的句子是:
__________,__________!
六、名著阅读
30.(题文)名著阅读
我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头说。
……开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。
……我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
(1)以上文字选自⑴____,出自鲁迅先生的回忆性散文集⑵__。
文段中“对于我似乎都没有什么大意思”是因为⑶____,从选文可以看出作者(4)____的呼唤。
(2)孙悟空是《西游记》中经典的神话英雄形象。
作者赋予他多个名称,使其形象随着名称的变化逐步丰满。
他在花果山称王时,被尊为“ ①__”,表现了追求美好的天性;在大闹天宫时,自称“齐天大圣”,宣扬了__②的思想;在__③ 时,得名“行者”,一路斩妖除魔,彰显了④__的精神。
七、作文
31.请以“有爱的日子”为题,写一篇600字以上的记叙文。
作文要求:
①选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;
②认真书写,力求工整、美观;
③文章不得出现真实的姓名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
3、
四、文言文阅读
1、
五、句子默写
1、
六、名著阅读
1、
七、作文
1、
- 配套讲稿:
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