办学特色.docx
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办学特色.docx
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办学特色
一、辦學特色
評
鑑
指
標
項
目
1.校務發展情形
(1)學校辦學理念與目標,以及全校師生瞭解與認同程度。
(2)學校發展策略。
(3)學校校務發展特色。
(4)學校經費規劃情形。
(5)校務發展計畫可行性。
(6)計畫執行與管考規劃情形。
(7)成立院系所時與學校辦學理念與發展特色之配合程度,是否有變更或整合之必要。
(8)跨類組科系整合或新興學科與經濟發展關聯性。
2.校務評鑑/自我評鑑
(1)對八十六學年度大學綜合評鑑結果之追蹤辦理情形。
(2)自我評鑑規劃、自我評鑑整體架構及人員組織編制、自我評鑑之相關辦法與規章及執行過程之嚴謹度。
(3)學校自我評鑑實施次數與改善情形。
(4)追蹤評鑑制度之規劃與執行情況,亦即學校進行自我評鑑時,自行發現或邀請之評鑑委員所提改進事項,擬定改善措施及進度
3.學校重要辦學特色
(1)類組領域師資、教學、研究與全校國際化程度、推廣教育…等項目為國際性或全國性之特色,請加以舉證說明。
4.其他有助於說明辦學特色之相關指標
學
校
說
明
1.校務發展情形
(1)學校辦學理念與目標,以及全校師生瞭解與認同程度。
本校創建於民國五十一年三月一日,籌建之初,創辦人張其昀博士及中華文化事業基金委員會初擬校名為「遠東大學」;嗣以當時先總統 蔣公聞訊,親筆致函建議改為「中國文化學院」,以其寓意深遠,更能明示並符合本校發展方向與興學理念,遂經張創辦人及中華文化事業基金委員會議決,先成立研究部,呈請報教育部核准名為「中國文化研究所」。
民國五十二年奉准大學部日間部開始招生,隨之夜間部獲准成立,並更名為「中國文化學院」;民國六十九年奉准升格改制為「中國文化大學」迄今。
A.發揚中華文化結合西方文明
本校旨在創建一所以發揚中國文化及學術為宗旨之大學,倡導音樂、美術、體育、舞蹈及傳播等學科,以期開展中國文藝復興之機運;建設東方與西方、人文與科學(包含求聖〈敬天愛人,實踐篤行〉;求慧(自知之明);求美(盡善盡美);文學與藝術;求善(以歷史學為代表);求真(包括自然科學、社會科學、應用科學三大類);藝術與思想、理論與實用相結合之綜合性大學,試圖將宗教、哲學、人文學、科學等融會於一爐。
並將:
(1)國際性、
(2)整體性、(3)文藝復興、(4)學以致用、(5)五育並重、(6)華學基地、(7)建教合作、(8)高深研究訂為本校創校辦學之八大目標。
傳統中國文化之精華在文學、史學與哲學,近代西方文明之優點在科學與民主政治。
中國文化之復興與發揚必須「承東西之道統,集中外之精華」。
本校辦學之目標係以人文、社會與科技並重為鵠的,講究德、智、體、群、美五育並重,是以本校大學部基礎教育之體制力求完備,除醫學專業領域部門外,本校至九十二學年度已設有包含文學、外語、理學、法學、社會科學、農學、工學、商學、新聞暨傳播、藝術、環境設計、教育等十二個學院,日間部學士班58個學系組(93學年度「生物學系」更名為「生命科學系」、「畜產學系」更名為「動物科學系」),碩士班38個所組,博士班10所;推廣教育部進修學士班(四年制學士班)5個學系,二年制在職專班(二年制學士班)4個學系,碩士在職專班11個所。
根據上述之理念,本校發展至今,規模已具。
學系之多為全國公私立大學之最,所系眾多,課程可以互相呼應;由於課程完整互通,師資完整周延,故本校無須特別成立「通識教育中心」。
例如本校廣告系學生,可加修美術設計與印刷傳播學系之課程,其他學校之廣告系則無此便利;每學期開課科目數超過四千五百餘門,可供學生做多樣性之選擇;本校設有英、日、法、德、俄、韓等六國語文科系,亦可充分提供學生多樣貌之學習並滿足其興趣。
其中選修輔係雙學位之學生眾多,誠乃一所教學與研究、分工與合作完備綜合性大學。
B.培育五育並重之五全人才
近年來,本校大力提倡本諸德智體群美五育並重之「五全人才」-現代人、專業人、健康人、國際人、文化人-之現代全人教育理念,以落實教與學的健全發展並形成本校辦學之特色,期望學生在完成學業時,擁有專業的學識能力與健全的身心和體魄,具備國際觀與外語溝通能力,能善用資訊快速便捷的功能,並能體察世界的潮流,關懷社會,珍惜資源,並培養有文化氣質之藝術涵養,成為切合現代社會需要的人才,以配合提昇國家的整體競爭力。
C.實踐質樸堅毅之校訓
本校校訓「質樸堅毅」,質指質直,樸指樸實,堅指堅強,毅指弘毅,期以「質樸堅毅」之校訓,勉勵全體師生共同身體力行,求精求實,止於至善;輔以德智體群美五育並重之校風,道德與文明兼顧,人文與科技並重,為國家培育才德兼備、學養俱優之人才。
D.擴大辦學理念認同
上項理念與目標,本校於每學年新生開學典禮時,均向全體師生宣達並上網公告,並於校內師生座談及各種會議上宣達;校內刊物「文大校訊」、「文化一周」等刊物及華岡電台、華岡超媒體等校內學生實習電子媒體,亦經常闡釋傳達辦學理念與目標,頗獲全體師生之認同。
(2)學校發展策略。
本校創校行將四十三年,各項規模已具;校務發展策略則秉持:
文化為體,繼承傳統;科技為用,永續經營;研究發展,積極創新;全員參與,追求卓越等為原則;今後院所系之調整或增減,仍必須考慮時代之脈動、世界之潮流、國家之建設與社會之需求等各項因素,綜合考量後進行靈活之調整。
茲就本校發展策略臚述如下:
A.院所系之發展與國家人才需求緊密結合
(A)因應世界潮流與國家社會人力之需求,強化現有之特長學門,並適時調整院所系。
(B)規劃跨領域「學程課程」,充實學生跨領域的專業知識,培養更廣泛的專業人才,結合學校教育與企業人力之需求。
(C)未來三年,不增加招生名額。
B.持續增聘優秀師資,提高學術研究的質與量
(A)積極敦聘優秀專業師資
以具有助理教授以上或博士學位學歷之優秀教師即能獨立或協同研究教學者為優先敦聘原則,尤以能指導博碩研究生論文之教授為優先考量。
(B)加強學術研究與獎勵成果,鼓勵跨領域合作
a.因時制宜,修訂學術研究傑出獎勵辦法。
b.加強推展跨院系,甚至跨校、跨國或與姊妹校之共同研究。
(C)施行自我評鑑
除配合教育部之要求進行校務及專業類組之自我評鑑外,邇來更引進美國中西部地區大學之AQIP評量指標與流程,期許各學術與行政單位進行自我體檢評量,並提出策進方案,以求校園學術與行政品質之提升;並期透過自我評鑑機制超越自我,且能與國外各大學相同院、系、所比較,追求卓越。
C.培育品德兼優之人才
(A)充實通識教育課程,以「德智體群美」五育並重,培育品學兼優人才,並以培育廣博學識、加強資訊應用技能及提高外語能力為教學三大目標。
(B)鼓勵大學部同學加修「輔系」與「雙主修」,增加專業能力與就業競爭力,擴大升學與就業領域。
(C)鼓勵研究生加修「輔修」課程,提昇學術研究水準。
(D)跨院整合「學程課程」,培育更多專業優秀人才。
(E)要求教師確實督促學生,以奠立學生學識根基;並請教師善盡指導學生研究之責任。
(F)建立良好學產合作關係。
(G)設立合理提昇教師教學品質制度。
(H)積極參與國內外學術活動,及加入各種學術性組織。
(I)積極推展社區服務、擴大社會服務工作。
(J)推動全方位之終身學習教育課程。
(K)加強「人格教育」、「道德教育」及「法治精神」,並培育社團「群育」精神。
(L)增加獎助學金,提昇學習成果並幫助家境清寒同學完成學業。
D.加強國際學術交流,提昇本校國際學術地位
(A)擴展締結姊妹校,加強與姊妹校之實質交流,增加交換學生人數。
(B)加強國際學術合作研究。
(C)鼓勵各學院舉辦國際學術會議,鼓勵教師參加國際學術會議。
E.增購土地及樓館,以擴大校地;校園設備現代化、優美化。
(A)擴展教學空間
a.持續推動體育館興建工程。
b.解決華岡新村、雙溪新村產權問題及規劃興建教職員生宿舍。
c.農學院暨環境設計學院大樓之興建規劃與推動。
d.藝術大樓之興建規劃與推動。
e.持續規劃價購鄰近不動產,以擴增教學空間與資源。
(B)提升校園環境品質,營造優質的華岡大學城
a.重新規劃「華岡書城」,引進複合式商圈模式,建構多元化、高雅、休閒之消費環境,滿足師生的生活需求。
b.結合師生,建置校園藝術創作及公共藝術之推動。
c.校區綠美化工程之規劃執行。
d.體育館落成後,全面規劃校園內外之汽機車行車動線,改善校園週邊之安全行車秩序。
e.改善校園入口意象,規劃校區外圍商圈,統一美化招牌,地面景觀由園藝系、景觀系、森林保育學系負責規劃,並將校區後山斜坡地帶規劃為徒步休閒區。
f.推動心靈環保運動,建立潔淨、優美的校園環境。
F.建置資訊化校園-數位華岡e學園
(A)提供隨處可上網、處處有資訊的教學環境:
全校已建置無線上網環境,對外網路有三條giga光纖連結,校內每棟大樓均提供資訊站(Kiosk)及大螢幕電漿電視,多處大樓建置數位學習中心,並提供中華百科全書等線上知識庫,師生均可便捷快速獲取各類資訊。
本校透過資訊系統之佈建與傳播科技之推廣,整合校內資訊科技、教學資源、規劃資訊相關課程,以積極推動「數位華岡-e校園(DigitialHwa-Kang—ECampus)」為目標;期能建置多元化、高效能的校園e化環境,提供教職員生、校友及家長豐富的網站資訊,特別是使用者專區,能滿足個人化服務。
e化後的校園,將提供生動與豐富的數位學習與知識庫,達成學習無時空限制之目標;整合本校各院所系專業資源,提供全體師生多元化服務;建置課程輔導系統,可使學生於網路了解課程並於課後隨時複習課程內容;積極推動中之校務行政單一窗口服務,將可提供數萬師生、員工及校友等更方便的服務,有助於提昇行政服務之效率與品質。
(B)自行開發維護整合性與多元化資訊系統,提升教務行政等效能:
為提升校務行政品質,協助教學研究卓越發展,以電腦化處理大量繁雜教務等行政作業,協助學校維持精簡人力,本校資訊中心自行開發維護整合性與多元化電腦化系統,整合校內資訊,推行教學與行政作業之標準化與資訊化,增進校內師生與各單位間之溝通與了解,凝聚共識;並透過資訊化無遠弗屆的特性,跨出校園圍籬,闢建終身學習之數位內容,以追求教育資訊共享、跨校跨國學習、平衡城鄉差距與塑造終身學習的境界。
(C)培養學生自導自製能力,並能即時播出之各類校園多媒體系統:
為增進學生實務經驗,培訓製播「華岡超媒體」,本校特整合報紙、雜誌、廣播與電視的媒體功能,以數位化的方式,透過網路傳播,提供全校師生、校友、家長以及社會大眾校園資訊。
目前建置有:
華夏導報電子報(E-Paper)、華岡網路電視(WebTV)、華岡網路電台(WebRadio)、華岡周刊(Newsweek)與超媒體網站(HypermediaWeb)。
此外並設置多媒體教學實驗室,建置隨選視訊系統(VideoonDemand,VOD)與多媒體互動應用,整合推展多媒體電子教學,並提供學生實作及展示的環境。
(3)學校校務發展特色。
大學之類型,根據美國卡內基基金會之分類,綜合型大學不僅要有相當完整之院系,更要有許多碩士班和博士班,學生人數和經費也必須要達到一定的標準;其標準為:
A.必須包括人文藝術、數理、工程、生物及社會科學五大領域及九個指標學系或其類似之學科;B.必須有相當規模之研究所;C.凡有一半以上的學系或一半以上的學生修習理工或社會科學等其他專業學群者都不能稱為綜合大學;例如麻省理工學院有部分其領域之科系,但理、工學院之學生佔總數一半以上,因此至今未改名為大學;國外綜合大學學生人數都在一萬五千人以上,如此始合經濟規模,包括幾乎所有之大學。
根據此項標準,我國綜合性之私立大學寥寥無幾;清華、成功、中央皆應為理工學院。
依據上項之標準,本校除設備昂貴之醫學院以外,迄今已成立12個學院,強調:
A.科技、人文與藝術,B.知識、品德與識見,C.教學、研究與服務,D.效率、優質與人性等並重,做為本校校務發展特色之規劃,堪稱為一所完備之綜合型大學。
具體而言,本校之特色可以下列數點說明之:
A.財務管理健全
目前本校之財務控管嚴密,會計室之會計作業、經費之支用辦法與程序品質管理系統,並已第4年獲得通過ISO:
9001:
2000認證。
相關經費之支用,皆依據「私立學校會計制度之一致規定」,訂有經費支用處理程序及相關稽核作業規範中,故本校之財務得以無後顧之憂,並能按校務發展計畫逐步推動實施。
近19年來,本校財務已從負債十七億八千萬元,改善為全國財務最好大學之一;除人事精簡,減少不必要之開支外,推廣教育成效卓著,亦有極大之貢獻。
近十五年本校購置多筆土地,擴增校地面積外,並購買一座大樓,興建三座大樓,亦即「大恩館」、「大夏館」及「曉峰紀念館」,並已完成大賢館、大義館、大成館、大典館、大仁館等5棟教學大樓樓館之增建與內部設備之現代化。
其中大夏館獲得美國紐約建築師協會2001年度建築設計獎及台北市建築物變臉獎金獎;新標購台北市區樓館大新館1棟,亦已完成整建,亦獲得台北市變臉獎。
目前興建中的體育館亦即將完工,該館採用防震鋼骨結構之建材,各項內部設施符合國際標準,總經費達新台幣22億元,完工後將成為東亞地區體育樓館之翹楚。
B.系所眾多而完整修習相通且多元
至聖先師孔子首創六藝教育;禮樂乃以音樂陶冶德性,射御即體育之技能,書數為智育之學科;藝術與體育遂成為本校最早成立之重點院系,本校藝術科系在各大學中最為完整,國劇、國樂、舞蹈系之設立,至今仍獨樹一幟。
因此可以排演交響樂及跨科系之表演,在國家劇院演出之次數遙遙領先其他綜合大學;但為培訓多方面之藝術人才,必須聘請數十位兼任教師,致影響學校生師比。
本校創辦之初,即設立英、德、法、俄、日、韓等語文學系,成為國內大學中最完備之外國語文學院,培育之語文人才蔚為我國駐外使館之工作人員之主要來源。
尤以俄羅斯、韓國和日本比例最高。
文化之發展必須具有開創性與實用性,傳統之科系不足以涵蓋其淵綜廣博。
本校有鑑於此,洞燭先機,創立了許多特殊的或比較冷門的學系。
除國劇、國樂、國術、舞蹈外,尚有市政(今改名為市政暨環境規劃)、勞工(今改名為勞動暨人力資源)、廣告、印刷(今改名為資訊傳播)、觀光(今改名為觀光事業)、文藝創作、土地資源等系;以及三民主義(今改名為中山學術)、生物科技、大陸問題(今改名為中國大陸)研究所。
其中許多系所成為國內人才之主要來源。
例如氣象學門,政府機構百分之七十以上之專業人才來自本校。
而市政、勞工、印刷、觀光及研究中國大陸人才之培育提供,本校所占之比例亦高。
建築與環境設計為我國固有文化之寶藏,本校創校之初即設建築及都市設計學系,其後相繼成立國內首創之市政學系及造園景觀學系,本校建築學院參與校外建築師之設計工作,提供寶貴意見,使每座建築物美觀實用,日本和韓國大學常索取藍圖以為參考。
由於本校學系眾多,課程可以相輔相成;例如本校廣告系學生,可加修美術設計與資訊傳播學系之課程;體育系與國術系之學生,亦可修習食品營養系之課程;建築系與景觀系之學生,則可修習美術系之素描課程。
本校藝術學院國劇系結合體育、舞蹈等科系學生,展現結合傳統與現代之創意特色,共同參與端午節之國際節慶表演,深獲好評,並應邀赴日本參加國際比賽;且本校每學期開課科目數超過四千五百餘門,可供學生做多樣性之選擇。
C.成立輔助學術發展之特殊單位
本校設有「華岡博物館」,成立於民國60年,至今仍為國內第一所完整之大學博物館;收藏文物字畫二萬餘件真品,四萬餘件複製品;國內故宮、國父紀念館及美術系常借用部分藝術品展覽;最近北京恭王府商借傅心畲字畫數十幀,將於九十四年四月廿二日在大陸展出。
本校藝術學院資深教授歐豪年,係嶺南派畫風大師,近年將各時期之得意代表畫作一百幅慨捐本校珍藏;本校特成立「歐豪年美術中心」,並於九十三年十二月廿三日剪綵開幕,並開放各界免費參觀。
本校設有校史室,展示各種重要之歷史文物、影片以及創辦人所獲日本天皇之獎章、桂冠詩人獎以及其手稿與重要著作。
此外,本校於民國九十年設立「數位地球(DigitalEarth)研究中心」,利用數位地球空間資料的科學與技術,提供多重解析度衛星影像、數值航空影像、電子地圖與即時衛星定位等資料,應用於本校空間資訊相關教學工作上,並探討地面之生態與其變化、都市結構、植物分佈、土壤侵蝕與水污染等問題與研究工作。
D.國內大學特有之出版部
本校創校之初,即成立出版部,至今已出版之書籍多達一千一百餘種,其中甚多本校師長研究之成果。
如:
《中文大辭典》為銷路最廣之出版物,全球各大圖書館都列為必備之參考書籍。
其他如中華民國與世界地圖集,新刊本《清史》、《明史》、《元史》、《金史》、《宋史》、《中華五千年史》都是極具學術價值的鉅著,出版部鼓勵師長編纂大學教科書,已有多種被普遍使用。
最近本校與多所大陸出版社簽訂合約,共同出版具有學術價值之書籍;並與財團法人興業基金會所屬之華岡印刷廠合作,提供學生印刷裝訂等實務實習之機會,增進學生之專業技能。
E.推展e化的校園:
本校早在民國61年4月在城區部即成立電腦中心,70年4月更名為資訊及電腦中心,79年11月遷回校本部;87年8月正式更名為資訊中心,為本校推動電腦資訊化之主要單位;80年01月向教育部申請台灣學術網路,並申請中華電信9.6K數據專線與教育部電算中心連線,開啟本校網路連線之先河;83年08月建立本校校園網路,全校各行政、學術大樓間均以24蕊多模光纖骨幹架設。
85年07月增購網路主幹設備,傳輸設備,完成全國第一個正式運轉的ATM校園網路骨幹,本校校園網路由原本之單一網路區段,提昇為數十個網路區段,有效頻寬增加達數十倍;90年07月更新校園主幹網路為GIGA傳輸模式並分成數個子網路,整合為多功能之校園網路環境;並使用GIGAEthernet技術,提供本校師生網路傳輸服務,包括寬頻上網、校內遠距教學所需。
90年12月對外頻寬以GigabitEthernet光纖網路連接至中央研究院,及教育部,使本校資訊更為迅速快捷;目前校園室內外皆已裝置有無線網路,師生使用資訊便捷無礙。
本校e化校園的特色為:
(A)自行研發有效整合:
本校之資訊管理系統皆由本校人員自行研發,能切合各學術與行政單位之需求,並能隨時根據需要,再行改良創新。
舉凡教務、學務、總務、會計、人事等單位所需之各類支援系統,皆由資訊人員與業務單位經過縝密研商後開發並提供使用,故能掌握實際需要,隨時研修改善,以求完善務實。
(B)管理知識創造價值:
資訊中心將校園內各項知識資訊整合為知識庫並建立資訊平台,提供全校師生利用,以創造提升知識之附加價值。
(C)資訊教育提升效率:
對校內教職員生不定期進行資訊教育,增進其資訊知識與操作技術,使能充分利用資訊設備便捷之功能,提升行政效率或知識之獲取;由於擁有完善便捷之資訊及設備,故本校能以更精簡之人力,提供多元的行政服務,撙節之經費更可挹注於校園其他建設。
F.重視國際學術交流締結姊妹校日增
本校為培養具備國際觀與全球化之學養與見識,積極推展與外國大學締結姊妹校,迄93年11月止,本校已締結外國姊妹校有69所(韓國23所、日本14所、美國13所、法國4所、英國3所、俄羅斯3所、德國2所、烏克蘭2所、外蒙古、泰國、賴比瑞亞、比利時、荷蘭各1所),與姊妹校交流之項目包括教師、學生與出版物之交換,互邀參加主辦之國際學術會議與展覽,學術研究之合作及球隊之相互切磋訪問等;其中以交換學生成績最為顯著,每年均約有100名之交換學生出國或來本校;93學年度外國姊妹校學生來本校者72人,本校學生赴外國姊妹校者為129人,今日之中國文化大學不僅是國內夙負盛名的高等學府之一,在國際學術交流上,亦已逐漸嶄露頭角。
本校注重國際文化交流,在國際會議的召開、姊妹校的締結及名譽博士學位的頒贈三方面都有顯著的成績。
民國57年本校召開第一屆國際華學會議論文凡175篇,參加學者212人來自20個國家,盛況空前,為國內大型國際會議之濫觴。
歷年來國際會議連續不斷,近年召開者有宋史、敦煌學、多國籍企業、道德價值與道德發展、心理障礙初級預防以及中國現代文學教學國際研討會、第二屆國際華學、國際東西哲學比較、中華民國在國際社會之地位研討會、第五十三屆國際心理學人世界年會、中日韓三國私立大學校長會議、第七屆環太平洋韓國學國際學術會議等會議,並皆具有學術價值之論文集問世。
本校頒贈名譽博士學位予30國之友人共三百餘位(其中267位授予名譽哲士,實即名譽博士),包括政治家、學者、藝術家、宗教家、實業家、新聞界領袖等,其中最負盛名者,例如日本前任首相岸信介、國會議長灘尾弘吉、產經新聞創辦人鹿內信隆、韓國李瑄根部長、趙永植總長、美國魏德邁將軍及菲律賓總統羅慕斯夫人等。
關心政局為知識份子之職志,清儒張爾岐曰:
「學者一日之志,天下治亂之源,生民憂樂之本。
」實為本校師生共有之抱負;國家之前途與海峽兩岸之關係息息相關,本校於民國62年即成立國內唯一的大陸問題研究所(現名中國大陸研究所),近年來研究之重點,自政治制度與國際關係擴展至人口、資源、環境、災害、經濟等問題,研究範疇更為廣泛深入。
民國78年,本校邀請趙松喬教授來校訪問,為第一位來台訪問之大陸學人,從此開啟兩岸學人之互訪絡繹不絕;而本校每年皆舉辦兩岸學術會議亦有數次。
和平為世界人類共同追求之鵠的,中國大陸已成為我國最大之貿易夥伴,海峽兩岸關係之改善,除經貿之往來外,更有賴於文化學術之交流與互信共識之凝聚,本校誠願以學術的交流,消弭兩岸政治理念與意識形態之歧見,共策兩岸人民之福祉為校務推動之目標之一。
(4)學校經費規劃情形。
本校經費之規劃,係先由各所系提出經費需求,送交所屬各學院,依發展需要審議彙編成中程校務發展計畫經費需求表,併同其他各單位提報之中程校務發展計畫經費需求表,提經本校「經費規劃小組」參酌學校經費運用的三層級(行政運作與維護之支出、院設備之計畫型經費支出、全校性跨學門型及整合型的計畫所需經費)後,提出各單位計畫經費規劃金額之建議意見,交由校務發展委員會審定全校各單位之中程校務發展計畫經費,提報校務會議及董事會審議後,函報教育部備查。
本校長期之經費規劃原則即其優先順序為:
延攬優秀師資,改善師資結構;增置一定比率之教學、學院發展特色儀器設備及圖書期刊;興建校舍;為維護校區完整性,購置鄰近校區土地;學生就學獎補助;現有校舍之整修維護;校園環境之安全與環保維護等,做為經費之優先提列順序依據。
校務之健全平衡發展,有賴嚴謹之財務規劃與執行,並加上歷年累積可動支資金的配合始克達成;本校91-93學年度執行之發展計畫,胥賴董事會之指導規劃、財務單位之經費控管稽核與各學術及行政單位之共同配合,始得以完整執行,並能達成預期辦學之目標。
(5)校務發展計畫可行性。
本校本諸創校之八大理想為主軸核心,以現代化之數位學習為骨幹,運用資訊科技,綜整人事、校務行政與事務管理,為學術研究與社會服務之基礎;累積知識、運用知識、創造知識,並藉由科際、校際與國際之合作與交流,達到知識分享與知識創新之目標,進而透過知識管理之過程,彰顯辦學之價值。
圖1.1.5校務發展理念
學術單位方面,由各所系先提具未來三年中程發展計畫草案,經所系務會議討論有關增設及調整所系、師資需求、充實儀器設備、課程及學術發展等事項,做成決議後,在提經院務會議審議;而各行政單位則依據各學院所擬提之發展計畫,進行效益性及可行性分析評估,擬定相關有效之配合措施,配合協助各學術單位發展目標之達成;各項計畫及經費並經校務會議及董事會審後,確實按照計畫執行,故而校務發展計畫均確實可行。
(6)計畫執行與管考規劃情形。
本校每週舉行「主管會議」、每月召開行政與學術單位主管之「行政會議」,及每月召開行政單位一、二級主管與學院秘書之「行政座談會」,即時檢討各項會議決議之執行情形;中程校務發展計畫執行成果。
每學期至少舉行一次教務、學務、總務及校務會議;各系所每學期召開系務及所務會議;各學院每學期召開定期之之師生座談會、院務會議。
本校生師或代表皆可於相
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