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巢湖学院教学质量监控与保障体系
巢湖学院教学质量监控与保障体系
院字〔2012〕127号
为切实加强对教学质量的监控与保障,实施教学过程的全面质量管理,增强全校师生员工的教学质量意识,建立保证和提高教学质量的长效机制,促进教学质量和人才培养质量的进一步提高,根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)和安徽省教育厅《关于深化高等教育教学改革,全面提高人才培养质量的若干意见》(皖教高〔2012〕7号)等文件精神,结合学校实际,特制定巢湖学院教学质量监控与保障体系(以下简称体系)。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。
第一章总则
第一条体系建设的指导思想。
以科学发展观为指导,坚持以人为本,树立科学的质量观,应用全面质量管理的思想方法,构建多维度的质量标准。
紧紧围绕学校办学定位和人才培养目标,实施全体师生员工对教学活动全过程、全方位的参与和管理,不断提高适应地方经济社会需要和全面发展的应用型人才培养质量。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。
第二条体系建设的目标。
以全面提高学校教学管理水平、提高教学质量为目标,遵循目标导引、全员参与、注重过程、自我评价、持续改进的原则,建立科学性、针对性、操作性强,能够自我管理、自我诊断、自我改进和自我完善的教学质量管理体系和持续改进的长效机制。
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第三条体系建设的主要任务。
建立各主要教学环节的质量评价标准,对教学质量进行监控与评估,促进教师改进教学工作,不断提高教育教学水平;对教学单位的教学管理工作进行监控与评估,推进教学管理质量和水平不断提高;对教学条件保障进行监控与评估,推动质量保障体系建设,优化资源配置,不断提高保障质量;对学生的学习状态和效果进行监控与评估,增强学生学习的自觉性,完善学生学习的自我监控机制,促进学生尽快成长成才;对专业建设、课程建设等进行专项评估,确保专项建设的质量和效益。
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第四条体系建设的基本原则。
目标性原则,体系构建紧紧围绕学校办学定位、人才培养目标和各专业人才培养目标,为提高教学质量服务。
科学性原则,体系构建遵循高等教育教学规律,适应经济社会发展状况和学生全面发展要求,符合学校客观基础和现实条件。
全员性原则,学校全体师生员工共同参与,发挥监控主客体的积极性,营造教学质量提高人人有责的良好氛围。
系统性原则,体系构建综合考虑涉及教学质量的各要素,形成一个运行路线清晰,科学合理的监控与保障系统。
全程性原则,体系构建注重过程,对教学的全过程进行监控,质量目标的确立、实施和评价要形成一个完整的过程。
可行性原则,质量标准要符合高等教育大众化的特点,与学校人才培养的目标相适应,体现不同学科专业质量标准的差异性,要切实可行。
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第五条体系是学校对自身教学运行条件进行保障,运行状况进行评价、监督、诊断和调节所构建的内部教学质量管理与保证体系。
体系由教学组织管理系统、教学质量目标系统、教学质量保障系统、教学过程管理系统、教学质量监督系统、教学质量评估系统、教学质量信息系统、教学质量改进系统八个子系统构成。
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第二章教学组织管理系统
第六条教学质量监控与保障领导组。
学校成立教学质量监控与保障领导组,组长由学校院长担任,副组长由其他校级领导担任,分管教学的副院长任常务副组长。
领导组成员由学校各职能部门负责人、各教学单位院长(主任)和评建办负责人等组成。
领导组办公室设在教务处。
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教学质量监控与保障领导组是教学质量监控与保障体系的领导机构,全面负责学校的教学质量监控与保障工作,主要行使以下职能:
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1.负责统筹调配各种教学资源,协调各部门之间的关系,保证教学质量监控与保障体系的正常运行,保证教学质量目标的实现,并不断提高应用型人才培养质量。
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2.负责对教学质量评价结论进行审定,对发现的问题进行研究,提出整改意见,并监督落实,保证教学质量自我评价、持续改进机制的建立和有效运行。
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第七条学校教学指导委员会。
学校教学委员会是学校教学工作的研究、评议、评审与决策机构,主要行使下列职能:
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1.审议教学系列的质量标准、指标体系、评估方案等,审议各项评估结论。
2.审议各专项评估专家组提交的有关评估结论和教学整改的建议。
3.对重大教学问题进行论证,向学校提出意见和建议。
对有争议的教学质量评价、师生评教与评学结果等进行审议、仲裁。
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第八条教务处。
教务处是全校教学管理的职能部门,在教学质量保障与监控体系中负责对教学工作进行安排、检查、管理与指导,负责对评估中发现的问题进行整改和落实,主要行使下列职能:
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1.负责制定学校教学管理规章制度,制定本科教学工作规程,并组织实施。
2.负责制定学校的学科专业发展规划,负责制定专业人才培养方案编制的指导性意见,并组织论证实施。
组织制定专业建设、课程建设、实验室建设、实践教学基地建设等教学基本建设规划,并负责提出专项评估计划。
参与制定师资队伍建设、基础设施等建设规划。
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3.制定保障教学质量的制度和管理文件,制定各主要教学环节质量标准,负责全校教学质量的监控、评估、管理等工作。
根据质量监控和评估中发现的问题,制定整改措施和建设方案,并监督实施。
贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉鼉。
4.负责拟订学校教学工作计划,负责审查开课计划、教学进程表、编排课程表、考试日程表,统筹教室安排使用和拟订校历等工作。
坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱釣。
5.负责学生的考试考务、成绩管理、学籍管理、毕业生资格审查、学位申报及证书发放等工作。
6.负责全校教材建设与供应,组织讲义及教学资料的编写、审查等工作。
7.负责做好全校教师教学工作量的统计与审核工作,负责全校教师的教学质量考核工作。
8.负责全校普通高等教育招生的计划上报、录取、资格审查等组织管理工作。
9.负责教学研究项目和本科教学工程项目的组织申报、评审、检查、管理,以及成果验收和推广等工作。
负责加强教育科学研究机构的建设与管理,组织开展高等教育教学研究,为教育教学改革提供支持。
蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦繯。
第九条评建办。
评建办是学校专门负责合格评估和审核评估的职能机构,主要行使下列职能:
1.总体负责学校本科教学合格评估和审核评估工作,负责评估指标内涵的解读和有关任务的分解,负责自评报告和有关评建的材料撰写等工作。
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2.总体负责学校教学基本状态数据库的填报工作,负责教学基本状态数据库指标内涵的解读,负责数据采集、填报工作任务的分解,负责研究解决相关问题。
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3.参与教学质量的监控、评估以及有关质量管理文件和质量标准的制定工作,指导、协调教学质量监控与保障体系的运行,向学校提出质量管理改进的意见和建议。
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4.负责组织对学校、学院(系、部)的教学管理与教学活动等进行评估,负责撰写学校教学质量年度分析报告。
第十条科技处。
科技处是学校科学研究和技术开发组织、管理、服务的职能部门,在教学质量保障与监控体系中主要行使下列职能:
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1.负责学校科技管理规章制度的制定和贯彻落实工作,负责学校科学技术研究发展规划和年度计划的编制工作。
2.负责全校科研成果的统计、审查、奖惩及宣传推广工作,负责科技统计和社科统计的年报工作。
负责校内教学科研单位科学研究工作计划的审定、督查和协调等工作。
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3.负责全校各级各类纵向科研项目的申报、评审、检查以及结题等组织和管理工作。
负责全校横向科研项目的管理工作,组织开展技术合作、科技咨询与服务、科研成果及专利技术的转化和产业化等产学研工作。
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4.负责组织学校科研基地和重点实验室等的申报、建设和管理工作,负责学校科研机构的建设和管理工作。
负责全校学术活动的组织和管理工作。
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5.负责全校知识产权保护工作,组织各类科技专利的申请和各级科研成果评奖的申报工作。
负责学校科普和科技创新工作。
加强学生科研活动平台建设,促进学生科研能力的训练与培养。
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6.负责学校学术委员会、学报编辑委员会的日常事务工作,负责《巢湖学院学报》的编辑、出版和发行工作。
7.参与组织制定学科专业建设规划、质量标准、评估指标体系和管理办法,并通过学科专业建设规划等,促进科研成果向教学内容转化。
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第十一条团委和学生工作部。
团委和学生工作部是学校学生教育、管理、服务的职能部门,要主动服从服务于教学工作,积极参与和学生有关的教学质量检查和评估工作,要与教务处、教学单位等部门积极配合,在培育优良学风、稳定教学秩序、提高教学质量、加强素质教育、培养创新人才等方面发挥本部门特殊的功能和作用。
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团委在教学质量保障与监控体系中主要行使下列职能:
1.负责学校团员青年的思想教育工作,关心、维护团员青年的正当权益。
负责全校团员发展、团干培养等组织建设工作,负责全校团员团费的收缴、管理工作。
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2.负责领导各团总支工作。
负责指导和帮助校学生会、学生社团、青年志愿者按照章程开展各项工作。
负责团员青年、学生干部的推优评选工作。
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3.负责制定并实施大学生素质拓展计划,服务于高素质应用型人才的培养。
学生工作部在教学质量保障与监控体系中主要行使下列职能:
1.负责学校学生教育管理规章制度的制定和贯彻落实工作。
以学风建设为重点,负责组织开展学生学习目的、学习态度和学习方法的教育,增强学生学习的主动性与积极性。
硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹鸶胶据。
2.负责全校学生的思想政治教育和日常管理工作,协助保卫处做好学生安全教育工作。
负责组织新生入学教育及毕业生文明离校工作。
负责全校学生公寓管理工作。
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3.负责全校辅导员队伍建设和管理工作。
负责全校学生奖惩与资助工作。
负责全校学生心理健康教育与咨询工作。
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4.负责全校学生就业、创业教育与指导服务工作,协助做好选调生的选拔和考察工作。
负责与教学单位协同做好学生学业生涯设计,不断提高毕业生的社会适应能力与就业竞争力。
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5.组织指导各教学单位开展学生学习状态与效果评估,多渠道了解学生对教学的意见和建议。
针对教学质量监控和评估中发现的有关学生学习思想、学习态度、学习纪律等方面的问题,提出加强教育管理及学风建设的具体措施。
怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉馴鸨撟。
6.负责组织开展以学生综合素质与毕业生质量追踪评价的评教评学工作,并为进一步优化人才培养目标,改革人才培养模式提出措施与方案。
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第十二条组织人事部。
组织人事部是学校干部、人事管理的职能部门,要积极参与质量管理和评估工作,要积极做好教学管理干部队伍和教师队伍建设工作,不断提高管理水平和教学质量。
要与教务处、教学单位等教学部门积极配合,在稳定教师队伍,提高教师业务水平,教师履职考核,师资引进培养等方面发挥本部门特殊的功能和作用。
组织人事部在教学质量保障与监控体系中行使下列职能:
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1.负责学校组织建设、干部人事和人才、统一战线等规章制度的制定和贯彻落实工作。
2.负责校管干部的选拔任用、教育培养、考核监督、日常管理等工作,负责教学管理干部的选拔、任用与管理以及教学管理干部的进修、培训和提高工作。
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3.负责全校机构设置工作,制定各机构的工作职责。
负责全校人员编制、岗位设置和聘用管理工作。
负责人事调配、教职工请假、考勤、退休、辞职辞退及专业技术人员延退等工作。
负责教职工劳资、福利、考核、奖惩以及社会保障等工作。
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4.负责全校师资队伍建设及其他各类人才队伍建设工作,确保师资队伍整体结构合理,并不断优化。
负责各类专业技术人员的专业技术职务评聘和工人技术等级考核工作。
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5.开展教师师德、师风教育,增强教师爱岗敬业的意识。
制定教师岗位职责与要求,完善教师履职考核办法,形成不断促进教师专业发展的考核奖励机制。
颖刍莖蛺饽亿顿裊赔泷涨负這。
6.负责引进教师的岗位资格审查、教师业务进修与考核。
负责新开课教师、主讲教师和双师型教师的资格审查和认定等工作。
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第十三条财务处、固资处、办公室、总务处、现代教育技术中心、图书馆。
财务处、固资处等部门要积极参与质量保障工作,为提高教学质量提供条件保障,这些部门在质量保障与监控体系中主要行使下列职能:
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1.财务处要建立和完善教学经费投入和管理的相关办法,确保学校落实教学经费成为一种制度,形成相应的本科教学投入的决策机制,切实保障办学经费达到教育部规定标准,并确保每年按一定比例递增。
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2.固资处要与总务处、教务处等部门紧密配合,保障各种功能教室、实验室、教学设备与仪器的配置、采购和正常使用,大力提高有关设备和仪器的利用率。
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3.办公室负责学校办公自动化系统的建设管理和网络通信管理工作,要高水平建设和管理校园网络,确保网络运行良好,开发、丰富网上教学资源,发挥校园网在本科教学中的重要作用。
塤礙籟馐决穩賽釙冊庫麩适绲。
4.总务处负责校园规划的编制管理,负责基建工程项目的论证、报批、施工管理和竣工验收等工作,负责基础设施的维修和水、电管理等工作,保障教学的正常运行。
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5.现代教育教育中心要充分发挥现代教育技术的功能作用,为教学改革和教学手段现代化提供技术保证;要充分利用信息网络优势,为教学管理信息化提供服务平台和技术支持;要积极开展教师现代教育技术能力的培训和考核工作。
仓嫗盤紲嘱珑詁鍬齊驁絛鯛鱧。
6.图书馆负责各类图书文献信息资料的采集、加工、整理和管理工作,保障师生教学、科研需要。
尤其要根据学校专业、学科、课程等建设发展的实际需要有针对性地拟定年度采购计划,以适应项目建设的需要。
要不断优化服务方式,增强服务效果,提高图书信息资料的利用率。
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第十四条教学督导组。
教学督导组是对全校的教学及教学管理工作进行指导、监督、检查和评估的专门机构,由学校分管教学的副副院长领导。
教学督导组在教学质量保障与监控体系中行使下列职能:
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1.对全校的教学及教学管理工作进行监督、检查、评价和建议。
2.深入课堂、实验室、实习实训场所等教学一线检查、督导。
3.根据学校需要开展专项检查,协助学校调查、核实教学事故。
4.定期参加教学督导员会议,对反映上来的各种信息进行汇集、分析、研究。
5.参与对教师教学工作的考核,包括与职称评审相关的教学工作考核与评价。
第十五条其他职能部门职责。
其他部门根据各自工作职责和教学质量监控与保障的需要,行使相应职能。
第十六条教学单位。
学院(系、部)教学单位,既是实施人才培养的教育教学实体,又是实施教学质量监控与评估的实体,其工作状态和质量,直接关系到教学质量和人才培养质量,在教学质量保障与监控体系中占有重要地位。
教学单位在教学质量保障与监控体系中主要行使下列职能:
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1.负责制定本单位的发展规划、学科与专业建设规划、科研教研工作规划、师资队伍建设规划和内部管理制度,负责制定本单位各专业的人才培养方案及有关课程教学大纲,并负责按程序批准后组织实施。
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2.负责制订本单位学期、年度工作计划并组织实施,负责教学工作安排、教材选用以及考试考查等工作,做好相关试题(卷)库建设、教材建设等工作,做好学期、年度工作检查和总结工作。
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3.负责本单位教学质量监控与与评价工作,制定本单位的教学质量标准,构建本单位教学质量的监控与保障体系及工作流程。
做好教学基本状态数据的采集、统计和管理工作。
辔烨棟剛殓攬瑤丽阄应頁諳绞。
4.负责本单位师资队伍建设工作,做好中青年骨干教师、学科带头人等的培养和选拔工作,做好人才稳定和引进工作。
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5.负责本单位专业实验室的建设与管理工作,做好实习实训基地的建设工作。
负责本单位固定资产管理工作,做好图书资料和档案信息的建设管理工作。
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6.负责本单位教学改革和研究项目、科研项目、新专业申报等初审和相关管理等工作。
组织开展以提高教学质量为目标、教学基本建设为内容、调整优化教学内容为重点、改进教学方式方法为关键的教学改革与研究工作,不断提升专业办学水平与教学质量。
则鯤愜韋瘓賈晖园栋泷华缙輅。
7.负责本单位学生学籍管理、学位授予和学生各项资格审查工作,协助学校主管部门做好招生相关工作。
8.负责本单位教职工的考勤等日常管理工作,做好教职工的思想政治教育工作以及学生辅导员、班主任的配备、管理等工作,做好师德师风建设、精神文明建设和安全稳定工作。
胀鏝彈奥秘孫戶孪钇賻锵咏繞。
9.开展学风建设,对学生进行思想政治教育、心理健康教育、安全与遵纪守法教育、入学和文明离校教育等,加强对学生的学习、就业与创业指导。
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第三章教学质量目标系统
第十七条教学质量目标系统是根据经济社会发展和学校发展现状,科学确定的学校人才培养目标和各专业人才培养的目标,是教学质量评价的总依据。
本系统包括以下项目:
学校定位、办学思路、质量目标、培养方案、质量标准等。
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第十八条学校定位。
学校根据经济社会发展需求、学校发展实际和学校在省内高校布局中的位置等,科学地确定学校办学定位和人才培养目标,合理规划学校教育事业发展目标、学科专业建设目标、师资队伍建设目标和校园建设目标。
学校办学定位要明确,发展目标要清晰,要主动适应地方经济社会发展,努力把学校建设成为以文理为基础,应用型学科为重点,文、史、经、管、法、理、工、教、艺多学科协调发展,人才培养质量高、科学研究有特色、服务地方有成效,有较大影响的多学科、地方性、应用型本科院校。
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第十九条办学思路。
各级领导班子要遵循高等教育教学规律和现代教育思想,不断理清办学思路,牢固树立“办学以教师为本,教学以学生为本”的办学理念。
要不断更新教育思想观念,保证教育思想观念先进、符合时代发展潮流。
要高度重视教学工作,不断强化教学中心地位和质量意识,牢固树立质量是高等学校生命线的思想观念,坚持走内涵式发展道路。
沩氣嘮戇苌鑿鑿槠谔應釵蔼绋。
第二十条质量目标。
要根据经济社会发展需求和学校定位,明确指导思想,制定学校质量总体目标,科学设置学科专业结构,体现规模、结构、效益的协调发展。
要以学生成长成才和社会需求为导向,不断改革创新人才培养模式,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的原则,促进学生知识、能力、素质的协调发展,把学生培养应用基础实、实践能力强、综合素质高,具有自立自强意识、创新创业精神,并能较好适应地方经济社会发展需要的高素质应用型人才钡嵐縣緱虜荣产涛團蔺缔嵛恽。
第二十一条培养方案。
人才培养方案是学校各专业人才培养目标和培养规格的总体设计和实施方案,是学校组织和管理教学过程的主要依据。
各专业要根据学校办学定位,充分调查研究,吸纳社会、行业、毕业生、家长以及在校生等方面的意见,融入最新的教育教学理念和教育教学改革成果,科学编制专业人才培养方案,确定各专业的人才培养目标、培养规格和课程体系,不断创新人才培养模式。
懨俠劑鈍触乐鹇烬觶騮揚銥鯊。
第二十二条质量标准。
要根据学校办学定位、人才培养目标和专业人才培养方案确定的培养目标,科学制定各主要教学环节质量标准,不断规范教学运行。
要结合学校教学目标定位,科学制订专业评估、课程评估、教材评估、实验室评估、院(系、部)教学质量评估,以及管理评估的方案和标准等。
各教学单位要根据专业特点,制定相应质量标准和评估方案。
謾饱兗争詣繚鮐癞别瀘鯽礎輪。
第二十三条教学质量标准系统的责任人是学校院长,执行人是其他学校领导、相关职能部门和教学单位。
学校院长负责制定学校教学质量总体目标,保障教学资源投入,办公室负责确定学校办学定位和培养目标,教务处负责制订人才培养方案编制的指导性意见、各主要教学环节质量标准和有关评估标准和方案,教学单位负责制订各专业人才培养方案,确定专业人才培养目标和培养规格,以及相关质量标准。
呙铉們欤谦鸪饺竞荡赚趱為練。
第四章教学质量保障系统
第二十四条教学质量保障系统是根据学校办学定位和办学条件,充分调动各种要素,优化资源配置,提高资源利用率,为人才培养目标的实现提供人、财、物、图书资料信息等方面的条件保障。
本系统包括以下项目:
师资队伍建设、教学管理干部队伍建设、教学经费投入、教学基本设施建设、实习实训基地建设、学科专业建设、课程与教材建设、教学管理制度建设等。
莹谐龌蕲賞组靄绉嚴减籩诹戀。
第二十五师资队伍建设。
通过完善制度、优化机制,建设一支师德高尚、爱岗敬业、数量充足、素质优良、结构合理、服务意识强的教师队伍。
不断创造条件,加大高层次人才的引进和培养力度,加大双师型教师的引进和培养培训力度。
不断提高教师待遇,改善教师工作环境,保持教师队伍稳定。
麸肃鹏镟轿騍镣缚縟糶尔摊鲟。
第二十六条教学管理干部队伍建设。
建立健全教学管理干部队伍选拔条例,制定教学管理干部队伍建设规划。
不断加强对教学管理干部的考核和管理,制定教学管理干部的进修、培养、培训计划,不断提高教学管理干部队伍的素质。
納畴鳗吶鄖禎銣腻鰲锬颤階躜。
第二十七条教学经费投入。
建立和完善财务预算和教学经费投入的相关制度,确保学校落实教学经费投入成为一种制度,切实保障教学经费的投入达到教育部规定标准,并逐年按一定比例增长。
風撵鲔貓铁频钙蓟纠庙誑繃纸。
第二十八条教学基本设施建设。
建立和完善教学基本设施投入机制,确保教学行政用房达标,各类功能的教室齐备,运动场馆及体育设施满足人才培养需要;实验室配置完善,设施先进,利用率高;校内外实习基地稳定;图书馆馆藏资源丰富,管理先进、服务优质;校园网络建设水平高,运行良好,在本科教学中发挥重要作用。
灭嗳骇諗鋅猎輛觏馊藹狰廚怃。
第二十九条实习实训基地建设。
结合专业培养目标,做好实习实训基地的建设规划,采取措施分批分期进行建设,不断加大投入,完善对实习实训基地的管理,定期组织对实习实训基地的检查评估,切实提高基地在应用型人才培养质量中的重要作用。
铹鸝饷飾镡閌赀诨癱骝吶转鮭。
第三十条学科专业建设。
学科专业建设是教学质量保障的重要组成部分,要制定科学的学科专业发展规划,以专业建设为龙头,积极推动学科建设、师资建设和课程建设等。
建立和完善专业建设的评估和保障制度,不断加大投入,强化各级重点专业建设和新专业建设工作,培育特色。
攙閿频嵘陣澇諗谴隴泸鐙浍蹤。
第三十一条课程与教材建设。
课程建设、教材建设是本科教学基础建设的重要内容,对本科教学的质量有重要影响。
要科学制定课程与教材建设规划,有计划分批次地建设合格课程、优质课程和精品课程,并加强对课程的评估与管理工作;进一步完善教材选用、征订以及优秀教材评选等规章制度,强化适应学校应用型办学需要的教材建设工作,提高对优秀教材的编著、出版资助力度。
趕輾雏纨颗锊讨跃满賺蚬騍純。
第三十二条教学管理制度建设。
教学管理制度体系包括对师生、管理队伍和教学环节的管理制度以及招生就业的相关制度,要建立健全各项管理制度、确立教学规程和个主要教学环节的管理制度,明确教师、学生和各级管理人员的行为准则和工作规范,为教学质量提高提供制度保障。
要通过建立和完善相关制度,保障生源质量,提高学生的就业率和就业质
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- 巢湖 学院 教学质量 监控 保障体系