小学一年级象棋教案.doc
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西工大附小龙湖分校
小学象棋教案
2015年9月
第一课时
教学内容:
认识棋盘和棋子
教学目标:
1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、组织:
1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋,上课时先听老师讲象棋知识,学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话:
你们知道中国象棋吗?
谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍:
这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战,双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了。
二、认识棋盘:
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘,先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么?
[出示]
1、棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河”“汉界”,叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9路,双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线,组成一个“米”字,称为“九宫”。
将(帅)士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子:
考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。
第二课时
教学内容:
摆棋
教学目标:
1、能认识各个棋,并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
(9条竖线和10条横线。
)
你已经认识了哪些棋子?
红方有哪些棋子?
黑方有哪些棋子?
二、新授摆棋
(一)以红方为例,按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例:
(学生示范摆和老师讲解结合,边讲边试着摆)
1、五个“兵”
对了,隔一路,一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上:
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中,5路上。
注意:
可请会摆棋的学生来摆,教师在旁补充说明。
你发现了什么?
(左右棋子是对称的)
是啊,你真厉害,知道了这个秘密,摆棋子就不会摆错,而且能摆得又对又快!
(二)红方的棋子这样摆,黑方的棋子你会摆吗?
学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子,有什么发现?
复习:
象棋的棋子共有32个。
其中:
帅=将, 仕=士 , 相=象, 车=车, 马=马, 炮=炮, 兵=卒。
红、黑双方的七个兵种,形异实同,好比军队的服装,以示区别。
同桌小朋友互相考考对方,记住它们的名字了吗?
(三)数一数:
象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前,棋子的最初的位置。
比一比,哪个小朋友,记得最快,记得最牢。
(四)试一试 [同桌两人摆好一副棋]
比一比,谁摆得又对又快!
自由对弈或摆棋(指还不会摆的小朋友)
第三课时
教学内容:
棋子走法
(一)将、士、象、兵
教学目标:
1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、复习摆棋:
请一生上来摆。
师:
我们已经会摆棋了,但每个棋怎么走,是有一定的规则,今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1.帅/将:
全军的统帅(没有它就要输棋)
1)将与帅,不能在同一条直线上直接见面,谁主动见对方,
谁就输。
2) 只能在九宫内直走、横走。
3) 仅限一步
2. 仕/士:
统帅的贴身警卫(像贴身警卫一样保卫统帅)
1) 只能陪帅(将)在九宫内活动
2) 斜行一步
3. 相/象:
大步走“田” 巡逻阵地
1) 大步走“田”字,不能越过河界(它基本上是在九宫之外
巡逻,并且是按固定路线巡逻。
)
2) 塞象眼(“田”的中心若是有一棋子(不论红黑)挡道,它
就不能飞过去。
)
4. 兵/卒:
数量最多
1) 未过河时,每着只许向前走一步
2) 过河后,可以横走或前走,只进不退,“小兵过河顶大车”
注:
每介绍一个兵种,教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走,生判断。
四、生走,生判断。
第四课时
教学内容:
棋子走法
(二)车、马、炮
教学目标:
1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、复习:
昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用,小朋友们还记得吗?
请几个学生说一说。
其实在棋子中,还有一些更灵活的,下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法
1.车的走法快速灵活 威力第一 “三步不出车,必定要输棋”
a)直走横走,不限步数(中间无阻隔的情况下,才可以)
b)所到之处,如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔 八面威风
c)一直一斜,“日”字形,曲折前进(依线走一步再走一斜步)
d)马的活动范围没有限制,有时可以是走八个方向
e)“蹩马腿”(依线走一步的交点上有一个棋子(不论红黑)“憋马腿”,马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜(一招鲜,吃遍天)
f)不吃子时,走法同车一样
g)炮打隔子
三、师走,生判断。
四、生走,生判断。
五、教儿歌
下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫
象飞四方营四角 马行一步一尖冲
炮需隔子打一子 车行直路任西东
唯卒只能行一步 过河横进退无踪
第五课时
教学内容:
吃子法
教学目标:
1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、组织教学。
二、教学“吃子法”
1.介绍吃子的定义:
一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在,就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.吃子时各种不同的情况
1)按照自己的走法,吃掉对方的同兵种棋子,同时也可被对方棋子吃掉
2)按照自己的走法,可以吃掉对方棋子,但对方却吃不掉自己
3)不同兵种的吃与反吃
吃将(帅):
赢定了。
吃车:
削弱了对方的很大势力。
吃仕:
将(帅)失去了左右手
3.小结各种棋子的走法和吃法
4.师举例,生判断
5.同桌练一练
第六课时
教学内容:
棋子的价值
教学目标:
1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值,避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、组织教学
二、教学“棋子的价值”
1.过渡:
在下象棋时,我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了,就会觉得很可惜,人们常常把这3颗棋叫做大子。
在小朋友下棋的时候,会遇到你吃了对方小朋友一个“车”,对方小朋友吃了你一个“炮”,你合算吗?
有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2. 棋子的价值:
棋子价值表
兵种
最多控制点
分值
兵(卒)
未过河
1
1
已过河
3
2
仕(士)
4
2
相(象)
4
2
马
8
4
炮
15
4.5
车
17
9
帅(将)
4
-
师投影《棋子价值表》,结合棋谱进行讲解。
3、小结:
车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中,车的价值最高,等于两个炮,高于一马一炮,高于双马,而一炮高于一马。
而仕(士)、相(象)、兵(卒)这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一:
有个小朋友下棋第一步就走用炮换马,这样值不值?
二、生与生对弈。
第七课时
教学内容:
胜、负、和
教学目标:
1.知道输棋(对方得胜)或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学准备:
中国象棋一副
简单教学过程:
一、组织教学,象棋使者检查带棋情况
二、新授
下棋下到最后,到底是谁赢谁输呢?
今天老师就和小朋友们一起来看看,怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]
1、 对方的帅被你“将死”
2、 帅被照将,造成同对方帅直接照面。
3、 对方帅被“困毙”
4、 对方认输
5、 走棋违反条例,应变而不变者
6、 单方面违例三次
7、 因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了,同样你赢了,对方就输了。
但是有的时候,下了很长时间,也没有分出胜负出现“和棋”,哪些情况才算是“和棋”呢?
1、 双方无取胜的可能
2、 一方提议作和,对方同意。
3、 双方走棋出现循环反复达三次,可由一方提和,经审查属实,可以判和。
4、 在一局棋中,无论从哪一着算起,至少在60个回合中,双方都没有损失一子时,可由一方提和,经审查属实,可以判和。
(60回合规则)
三、小结
四、练习羅肈节螄羄膀蒇蚀肄节芀薆肃羂蒆蒂虿肄艿莈蚈芇薄螆虿肄
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