上海中学人教版七年级上册历史期末试卷(1).docx
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上海中学人教版七年级上册历史期末试卷
(1)
一、选择题
1.陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义,在中国农民战争史上占有重要地位,这次起义爆发并得到各地农民纷纷响应的原因是()
①秦朝的徭役繁重②秦朝的赋税很重③秦朝统一度量衡④秦朝的刑法残酷
A.①②③④ B.①②④ C.①③ D.②④
2.魏晋南北朝时期,内迁的少数民族被泛称为“五胡”,历史学家吕思勉在著作中提到“一到隋唐时代,而所谓五胡,便已泯然无迹。
”他旨在说明魏晋南北朝时期()
A.民族政权并立 B.民族交融加深 C.中外交流频繁 D.民族矛盾消除
3.魏晋南北朝时期,北方人民南迁()
A.有利于北方的稳定 B.是因为北方人口过多
C.给南方带来了人口负担 D.促进了江南地区进一步开发
4.结束了东汉末年以来分裂割据局面的事件发生于
A.263年 B.266年 C.280年 D.290年
5.某校七年级
(1)班的李明同学整理了中国古代历史的知识卡片,请你帮助他把下面表格中两外遗忘的知识点补充完整
战役名称
时间
交战双方
结果
影响
特点
官渡之战
200年
①
袁绍大败
奠定了曹操统一北方的基础
③
②
208年
孙刘联军与曹操
曹操大败
奠定了三国奠立局面形成的基础
A.①曹操—袁绍②赤壁之战③以少胜多 B.①曹操—刘备②淝水之战③陆战为主
C.①曹操—周瑜②巨鹿之战③水战为主 D.①曹操—袁绍②淝水之战③以少胜多
6.下列关于我国古代科技成就的搭配,不正确的是
A.华佗──麻沸散
B.张仲景──《伤寒杂病论》
C.蔡伦──改进造纸术
D.祖冲之──“五禽戏”
7.公元前119年,张骞出使西域的目的是()
A.联络大月氏共同夹击匈奴 B.加强汉与西域各国的联系
C.派甘英出使大秦 D.在西域设置西域都护
8.下图历史漫画简明而形象地反映了外戚和宦官争夺国家权力。
外戚和宦官交替专权发生在()
A.西汉前期 B.东汉中后期 C.西晋前期 D.东晋中后期
9.按顺序观察下列三幅图,反应了历史发展的什么趋势()
东汉末年军阀割据形势三国鼎立形势西晋形势
A.分裂割据 B.分久必合,合久必分 C.走向统一 D.战争不断
10.文景时期,政治清明,经济发展,人民生活安定,国家也积累了大量钱粮,库存粮食和铜钱非常充盈。
该现象的出现与下列哪一政策的实施密不可分?
( )
A.统一文字 B.统一度量衡 C.统一货币 D.休养生息
11.远古传说虽蕴含着一些历史信息,但不能等同于历史,而史实是完全真实存在的客观事实。
下列属于史实的是()
A.炎帝教民耕种 B.北京人使用天然火
C.大禹治水 D.黄帝大战蚩尤
12.电视剧《芈月传》中有这样一个场景:
“芈月的姐姐在前往秦国途中生病了,芈月拿着药方去买药,结果没有人看得懂药方,好不容易找到一个能看懂楚文的人,但是不敢配药给芈月,因为药材的剂量不对。
”在秦统一后,采取的下列措施中,哪些可以解决芈月遇到的上述问题()
①秦始皇统一了车辆和道路的宽窄
②秦始皇把小篆作为通行全国的标准字体
③秦始皇统一货币,规定全国统一使用五铢钱
④秦始皇统一了度量衡,把尺寸、升斗、斤两,作出整齐划一的规定
A.①②③④ B.②④ C.①③④ D.②③④
13.孟子曰:
“左右皆曰贤,未可也;诸大夫皆曰贤,未可也;国人皆曰贤,然后察之;见贤焉,然后用之。
”据此可知,孟子主张()
A.以德治国 B.实行“仁政" C.尊重民意 D.实行“礼治”
14.栗劲的《秦律通论》指出,“从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间,秦军同六国共交战65次。
其中全胜58次,失败4次,未获得全胜3次。
”从材料看,商鞅变法对这种战局起的直接作用是( )
A.有利于思想的统一 B.提高了秦国军队的战斗力
C.顺应了历史发展趋势 D.促进了各地经济的交流
15.据记载:
春秋时期魯国向周天子朝贡7次,其中鲁国国君亲自去的有3次;同时鲁国却向齐国朝贡11次,向晋国朝贡20次。
这说明
A.鲁国定期向周天子纳贡 B.周天子势力强大
C.鲁国由齐、晋直接管辖 D.周王室地位下降
16.下列文化符号中对中国文字的形成与发展有深远影响的是()
A.龙山陶文 B.楔形文字 C.字母文字 D.甲骨文
17.如下图所示,这种金字塔般形状的示意图反映了我国古代哪一种政治制度()
A.王位世袭制 B.中央集权制 C.分封制 D.三省六部制
18.传说在中国古代,有一场“风伯御风,雨师行雨”的战役,在这场战役中,炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。
该战役发生在( )
A.周口店 B.涿鹿 C.南京 D.西安
19.历史图片蕴涵了丰富的历史信息。
下图反映的是哪一原始居民的生产、生活状况
A.元谋人 B.半坡居民 C.北京人 D.河姆渡居民
20.“古者诸侯不过百里,强弱之形易制。
今诸侯或连城数十,地方千里,缓则骄奢易为淫乱,急则阻其强而合从以逆京师。
今以法割削之,则逆节萌起,前日晁错是也。
今诸侯子弟或十数,而适嗣代立,余虽骨肉,无尺寸之地封,则仁孝之道不宣。
愿陛下令诸侯……分子弟,以地侯之。
彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣”。
根据这一建议,汉武帝推行了
A.禅让制 B.分封制 C.削藩令 D.推恩令
二、材料分析题
21.阅读下列材料,回答问题。
材料一:
“己所不欲,勿施于人”。
﹣﹣《论语》
材料二:
“治理国家要以德来感化人民。
”“学习要反复温习,要有恒心,要坚持不懈。
”
﹣﹣《论语》
材料三:
……现代国家固然需要强调依法治国,但也要强调以德治国。
法治与德治必须结合。
法可厚德,德可固法……只有坚持德治和法治统一,自律和他律并重,社会才能稳定有序。
﹣﹣《中国传统德治思想的现代选择》
请回答:
(1)材料一中,“己所不欲,勿施于人”是春秋战国时期哪个学派的观点?
孔子的核心思想是什么?
中国古代第一次思想文化发展的高峰是什么?
(2)指出材料二中孔子的政治主张和学习方法分别是什么?
并用最简练的语言指出孔子的历史地位。
(3)根据材料三,请问现代化治国的方略是什么?
(4)我们应该怎样对待中国传统思想文化?
22.制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范,是为了实现特定的目的而建立。
阅读材料,回答下列有关制度的问题:
材料一“尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。
授舜,则天下得其利而丹朱病;授丹朱,则天下病而丹朱得其利。
尧曰:
终不以天下之病而利一人。
”
——《史记·五帝本纪》
(1)上述材料反映了什么制度?
材料二“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦……是谓大同。
今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼……是谓小康。
”
——《礼记·礼运》
(2)材料二中“天下为家”的局面开始的标志着是什么?
材料三材料A下图是在北京出土的青铜器“克盉(hé)”,里面的铭文记载说:
周成王封克做匽(今北京地区)的诸侯,管理羌族、驭族……克进驻匽地,接收土地,平息动乱。
材料B《史记》记载:
“周武王之灭纣,封召公于北燕”
(3)材料A和材料B中提及到的制度是什么?
材料A和材料B都是研究西周制度的史料,但史料类型不同,其中:
属于一手史料的是_____,属于二手史料的是______。
材料四:
(李斯说)周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠(仇人);诸侯更相诛伐,周天子弗能禁……置诸侯不便。
——《史记·秦始皇本纪》
(4)依据材料四,概括秦朝实行郡县制的原因。
结合所学,写出秦朝推行郡县制的影响。
(5)据以上材料和所学知识分析,远古、夏商周和秦朝时期国家制度不断变化的共同原因是什么?
23.生产工具的进步促进生产力的发展,卓越统治者的政策促进社会经济的发展。
根据材料及所学知识,完成下列题目。
材料一
(1)图一这种农具最早出现在什么时期?
同时期还出现了哪种先进的耕作方式?
(2)图二中的货币是哪一朝代的?
到汉武帝时期,为了加强对社会经济的控制,统一铸造的货币称作什么?
材料二东晋南朝对北方流民最初给予减免租役的优待;农民垦荒,给予若干年的赋税优待。
南朝皇帝在春耕前下诏禁止杀牛。
南方江河湖泊纵横交错,水资源丰富,地方官多能注意兴修水利工程灌溉农田,水利工程星罗棋布。
——摘编自翦伯赞主编《中国史纲要》
(3)据材料并结合所学知识,说说材料中江南地区开发的原因是什么?
江南地区的开发有什么作用?
(4)结合以上材料说说你得到什么启示?
24.阅读下列材料,回答问题
材料一黄河、长江是中华文明的摇篮,华夏文明的发祥地,我们的祖先最早在长江、黄河流域繁衍生息,创造了灿烂的农耕文明。
(1)结合所学知识,指出在黄河和长江流域从事原始农耕的古代人类。
材料二水旱从人,不知饥馑。
时无荒年,天下谓之“天府”也。
(2)材料二指哪一水利工程?
它对四川地区产生了什么影响?
材料三(见如图)
(3)材料三中的图片所反映的现象最早出现在什么时期?
它们出现的作用是什么?
材料四“江南地广,或火耕水耨。
民食鱼稻,以渔猎山伐为业。
……饮食还给,不忧冻饿,亦亡千金之家。
——《汉书》
《宋书》描述东晋南朝时期,江南非常富饶,丰收年头,一年收获的粮食能满足几个郡人口的需要,出产的丝棉、布帛可以供天下人穿用。
(4)根据材料四,说明东晋南朝时期江南经济的变化。
这对我国经济产生了什么影响?
综合以上材料,结合所学知识,你认为推动经济发展的原因有哪些?
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
一、选择题
1.B
解析:
B
【详解】
依据已学知识可知,陈胜、吴广起义的根本原因是秦的暴政。
秦朝的徭役繁重、秦朝的赋税很重和秦朝的刑法残酷都是秦的暴政的表现。
秦朝统一度量衡和秦末农民起义无关。
①②④符合题意,ACD不符合题意。
故答案选B。
2.B
解析:
B
【详解】
由题干中“魏晋南北朝时期内迁的北方少数民族一般被泛称为‘五胡’”“一到隋唐时代,而所谓五胡,便已泯然无迹”可知,东汉、魏、晋时期,我国北方的游牧民族不断内迁。
之后,随着经济、文化的交流与融汇,各民族之间思想感情日益沟通,以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄,民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
故B符合题意;民族政权并立,在材料中未涉及,故A不符合题意;内迁的少数民族和汉族都是属于中华民族,不是中外关系,故C不符合题意;民族矛盾消除与材料无关,故D不符合题意;故选B。
3.D
解析:
D
【详解】
依据所学可知,魏晋南北朝时期,大批北方人民为躲避战乱南下。
大量的北方人迁到江南,人口南迁带去了先进的生产技术和生产工具,增加了南方的劳动力,促进了江南地区的开发,所以D项符合题意;而ABC三项均表述不正确,排除。
故选D。
4.C
解析:
C
【详解】
根据所学知识,公元280年,西普灭吴,结束了自东汉末年以来的分裂割据局面,重新统一 全国,C正确;ABD与题干描述时间不符,排除。
故选C。
5.A
解析:
A
【详解】
依据课本所学可知,东汉末期,占据河南一带的曹操挟天子以令诸侯,取得政治上的优势,势力逐渐壮大起来;占据黄河以北的袁绍,兵多粮足,实力强大。
曹操和袁绍都想吞并对手,称雄北方。
200年,双方在官渡进行决战。
由此可知官渡之战双方是曹操和袁绍;公元前208年,孙刘联军和曹操双方在赤壁展开激战。
孙刘联军用火攻的办法,大败曹军,曹操带着败兵北撤。
赤壁之战对当时整个军事有关键性的影响,为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
由此可知②是赤壁之战;据所学,官渡之战、淝水之战都是以少胜多的战役。
A正确;BCD表述的不正确,排除;故选A。
6.D
解析:
D
【详解】
依据所学可知,我国的祖冲之求得的圆周率成果领先世界近1000年,“五禽戏”是神医华佗创作的健身体操,故D搭配不正确,符合题意;华佗研制沸散,张仲景著有《伤寒杂病论》,蔡伦改进了造纸术,故ABC搭配正确,不合题意;故此题选D。
7.A
解析:
A
【详解】
依据课本所学可知,汉武帝时认识到西域的重要性,决定招募使者出使西域,联络大月氏夹击匈奴。
张骞招募承担起这一艰巨使命。
公元前138年,张骞从长安出发,前往西域。
A正确;“加强汉与西域各国的联系”是张骞出使西域的影响,B排除;东汉明帝派甘英出使大秦,开辟了通往西域的路线。
C排除;西汉王朝为加强对西域的经营,在西域设置西域都护。
D排除;故选A。
8.B
解析:
B
【详解】
依据题干“外戚和宦官交替专权”,结合课本所学可知,东汉中后期以后,继位的皇帝大多年幼,不能主政,大权就由皇帝的母亲太后主持。
太后重用自己的亲戚,导致外戚的势力膨胀,皇帝长大后,不甘心被外戚摆布,想亲自行使君权,就依赖身边的宦官,设法除掉外戚,宦官由此得到宠信,把持朝政。
如此反复循环,形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面。
B正确;西汉前期、西晋前期、东晋中后期漫画中的情形,ACD排除;故选B。
9.C
解析:
C
【详解】
依据题干信息“东汉末年军阀割据形势”“三国鼎立形势”“西晋形势”并结合所学可知,东汉末年的农民起义和军阀割据,结束了两汉大一统的局面,使国家陷入分裂动荡之中,人民流离失所。
220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝,自称皇帝,国号魏,定都洛阳,它主要控制北方地区;221年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀,它主要控制西南地区。
222年,孙权称王,国号吴,后定都建业,主要控制东南地区。
三国鼎立局面的形成,使分裂的中国走向局部的统一。
266年,司马炎(晋武帝)建立西晋,都城洛阳。
280年,西晋灭吴,统一了全国,所以示意图反映出历史发展的趋势是走向统一,C项符合题意;而ABD三项均与示意图信息不符,排除。
故选C。
10.D
解析:
D
【详解】
根据材料“文景时期,政治清明,经济发展,人民生活安定,国家也积累了大量钱粮,库存粮食和铜钱非常充盈”,结合所学可知,汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训,实行“休养生息”的政策,故D符合题意;统一文字、统一度量衡和统一货币,这些属于秦朝巩固统治的文化和经济措施,与“文景之治”无关,故ABC不符合题意;故选D。
11.B
解析:
B
【详解】
根据所学知识,北京人生活在距今约70万到20万年的北京西南周口店,北京人遗址中发现有灰烬、烧骨个烧石等,这反映出北京人已经学会使用火,还会长时间保存火种,B正确;炎帝教民耕种、大禹治水、黄帝大战蚩尤属于远古传说,排除ACD。
故选B。
12.B
解析:
B
【详解】
材料反映了芈月因为文字不同、药材计量单位不通,而买不到药的情景,结合所学知识可知,秦统一六国后,把小篆作为通行全国的标准字体,统一文字;把尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定,统一度量衡;这两项措施可以解决芈月遇到问题,所以②④符合题意,故B正确;芈月买不到药是因为文字和药材计量单位不通,统一车轨、统一货币均不能解决芈月遇到的问题,所以①③不符合题意,故排除ACD。
13.C
解析:
C
【详解】
根据题干信息“国人皆曰贤,然后察之;见贤焉,然后用之”,意思说明我们在用人过程中大范围的民主推荐或评议干部,可以避免少数人在用人上搞不正之风。
据此可知,孟子主张尊重民意。
选项C符合题意;孔子主张以德治国,A排除;孟子主张实行“仁政”,但是与题干内容不符,B排除;荀子主张实行“礼治”,D排除。
故选C。
14.B
解析:
B
【详解】
根据题干“秦军同六国共交战65次。
其中全胜58次,失败4次,未获得全胜3次”可以看出秦军在所参与的交战中取得胜利的比例很高,说明商鞅变法中奖励军功,大大提高了秦军军队的战斗力,B正确;ACD与题干战果无直接关系,排除。
故选B。
15.D
解析:
D
【详解】
从题干信息可知反映的是春秋时期诸侯国实力增强,周王室逐渐衰微的历史现象。
故D符合题意;材料仅说春秋时期魯国向周天子朝贡7次,没有说明具体的时间,故A不符合题意;周天子势力强大与题干意思相反,故B不符合题意;鲁国由齐、晋直接管辖,与史实不符,故C不符合题意;故选D。
16.D
解析:
D
【详解】
结合所学可知,甲骨文,是中国的一种古老文字,又称“契文”、“甲骨卜辞”、“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。
是目前我们能见到的最早的成熟汉字,主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字,是中国及东亚已知最早的成体系的商代文字的一种载体。
甲骨文,是中华道统的文字之一。
故D符合题意;龙山陶文是完整、成熟的文字,是目前所知我国最早的一种古文字,它与商代甲骨文很可能是两种文字。
日本有位学者曾用汉甲骨文与篆文来释读龙山陶文,认为古侧5个字是“荷子以〓犬”,但因他未能全部识读,学术界尚未认可。
又有学者用纳西东巴文对照释读,也未能破译。
故A不符合题意;楔形文字,是由古苏美尔人所创,故B不符合题意;最早的字母文字是腓尼基字母,楔形文字、圣书字的基本上创造出来。
与中国无关,故C不符合题意;故选D。
17.C
解析:
C
【详解】
依据图片金字塔般形状的意义图,可知反映的是西周的分封制。
结合课本所学,为了巩固统治,西周实行分封制。
周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,分他们为诸侯。
诸侯在自己的封土内,又将土地和平民、奴隶分赐给卿大夫,卿大夫再将所得土地和平民、奴隶分赐给士。
这样形成了天子、诸侯、卿大夫和士金字塔一样的分封制。
C正确;王位世袭制、中央集权制、三省六部制都没有这样金字塔般的等级形式,ABD排除;故选C。
18.B
解析:
B
【详解】
依据所学知识可知,距今约四五千年,生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败了蚩尤部落。
从此,炎帝、黄帝部落结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。
故正确答案为B。
ACD均不符合史实,故选B。
【点睛】
本题应识记与掌握涿鹿之战的有关知识。
距今约四五千年,生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败了蚩尤部落。
从此,炎帝、黄帝部落结成联盟,经过长期发展,形成日后的华夏族。
19.D
解析:
D
【详解】
根据材料结合所学可知,姆渡居民由于生活在潮湿多雨的长江流域,所以多采用的是干栏式房屋,故D符合题意;根据所学知识可知,元谋人和北京人尚未开始定居生活,居住在洞穴,故AC不符合题意;半坡居民生活在今天的黄河流域,采用半地穴式圆形房屋。
故B不符合题意;故选D。
20.D
解析:
D
【详解】
根据题干“今诸侯或连城数十,地方千里,缓则骄奢易为淫乱,急则阻其强而合从以逆京师”反映了地方势力膨胀,威胁中央集权。
结合所学,其历史原因在于汉初实行郡国并行制度。
再根据题干“愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。
彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣”可知在后来的实施过程中发展为“推恩令”,故D正确;禅让制,是中国上古时期推举部落首领的一种方式,即部落各个人表决,以多数决定。
与题干无关,故A错误;分封制,是中国古代分封诸侯的制度。
与题干主旨不符,故B错误;汉景帝在位期间,晁错向景帝提出削藩政策,与题干时间不符,故C错误;故选D。
二、材料分析题
21.
(1)儒家学派;“仁”;百家争鸣。
(2)为政以德;温故而知新;是大思想家、大教育家,儒家学派的创始人。
(3)既要坚持依法治国,又要重视以德治国,要把两者有机结合起来。
(4)取其精华,去其糟粕。
解析:
(1)儒家学派;“仁”;百家争鸣。
(2)为政以德;温故而知新;是大思想家、大教育家,儒家学派的创始人。
(3)既要坚持依法治国,又要重视以德治国,要把两者有机结合起来。
(4)取其精华,去其糟粕。
【详解】
(1)根据所学知识,“已所不欲,勿施于人”就是自己不愿意做的事,不应强加于人,是春秋战国时期儒家学派的观点。
儒家学派的核心思想是“仁”。
中国古代第一次思想文化发展的高峰是百家争鸣。
(2)根据材料二“治理国家要以德来感化人民。
”结合所学知识,可知孔子的政治主张:
为政以德;根据材料“学习要反复温习,要有恒心,要坚持不懈。
”结合所学知识,可知孔子的学习方法:
温故而知新;孔子是大思想家、大教育家,儒家学派的创始人。
(3)根据材料三“……现代国家固然需要强调依法治国,但也要强调以德治国。
法治与德治必须结合。
”是可得出现代治国方略:
既要坚持依法治国,又要重视以德治国,要把两者有机结合起来。
(4)本题是开放性试题,只要符合题意,观点正确,言之有理即可。
取其精华,去其糟粕,批判地继承和发扬等。
22.
(1)禅让制
(2)夏启继承王位(或禹传子启)
(3)分封制;AB
(4)避免分封制所带来的诸侯割据
郡县制使中央直接控制了全国各地(开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式)
(5)适应社
解析:
(1)禅让制
(2)夏启继承王位(或禹传子启)
(3)分封制;AB
(4)避免分封制所带来的诸侯割据
郡县制使中央直接控制了全国各地(开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式)
(5)适应社会发展;巩固统治者的统治;(言之有理即可)
【详解】
(1)依据材料一“尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。
授舜,则天下得其利而丹朱病;授丹朱,则天下病而丹朱得其利。
尧曰:
终不以天下之病而利一人。
”反映了尧将自己位置让给了舜,不是给儿子丹朱。
结合课本所学,黄河流域的部落联盟,实行禅让制,即将部落首领位子传给贤德之人。
尧年老时,征求各部落首领意见,推举品行高尚的舜做他的继承人。
(2)依据课本所学可知,禹在位时,他的儿子启已有强大的势力。
禹死后,启继承父位,成为夏朝第二代国王。
从此,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。
(3)依据材料三“……周成王封克做匽(今北京地区)的诸侯,管理羌族、驭族……克进驻匽地,接收土地,平息动乱。
”“周武王之灭纣,封召公于北燕”,结合课本所学,为了巩固统治,西周实行分封制。
周天子把土地和平民、奴隶、分给亲属、功臣等,封他们为诸侯,建立诸侯国;图A是在北京出土的青铜器“克盉(hé)”,实物、历史遗迹等属于第一手史料;“非当事人提供(包括后人整理)的资料则是比较间接的证据,我们称为第二手资料,又叫间接史料。
”图B《史料》记载,是后人对史实的记载,属于二手资料。
(4)依据材料四“……然后属疏远,相攻击如仇雠(仇人);诸侯更相诛伐,周天子弗能禁……置诸侯不便。
”结合课本所学,秦朝统一后,在地方,为避免分封制所带来的诸侯割据,建立由中央直接管辖的郡县制,控制了全国各地,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
(5)依据课本所学,远古时期,黄河流域实行禅让制更替首领;夏朝世袭制代替了禅让制;西周实行分封制巩固疆土;秦朝建立中央集权制度;地方推行郡县制。
由此可知,国家制定的变化,适应社会发展;巩固统治者的统治。
23.
(1)春秋时期;牛耕
(2)秦;五铢钱
(3)原因:
①减免租税;②北民南迁带,带来先进技术和劳动力③皇室支持发展农业;④禁止宰杀牛;⑤自然条件优越(水资源);⑥南方战乱少,社会安定;⑦大力兴修水利工
解析:
(1)春秋时期;牛耕
(2)秦;五铢钱
(3)原因:
①减免租税;②北民南迁带,带来先进技术和劳动力③皇室支持发展农业;④禁止宰杀牛;⑤自然条件优越(水资源);⑥南方战乱少,社会安定;⑦大力兴修水利工程(写出两点即可);作用:
为经济重心南移奠定基础。
(4)生产工具的进步促进生产力的发展,卓越统治者的政策促进社会经济的发展
【详解】
(1)依据材料的图一内容,依据所学知识可知,这种农具是铁农具,最早出现在春秋时期,同时期还出现了牛耕,铁器和牛耕促进了社会生产力的发展。
(2)依据材料的图二内容,依据所学知识可知,图二中的货币是秦朝的圆形方孔铜钱,到汉武帝时期,为了加强对社会经济的控制,统一铸造的货币称作五铢钱。
(3)依据材料“最初给予减免租役的优待”的信息可知,材料中江南地区开发的原因是减免租税;依据材料“南
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