黄炎培职业教育思想研究规划课题开题报告 3-7《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》全套资料..docx

黄炎培职业教育思想研究规划课题开题报告 3-7《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》全套资料..docx

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《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》

开题报告

《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》课题开题报告

一、研究背景和意义

随着国家对创新创业的大力提倡和推动，创新创业教育在高等教育中逐渐得到重视和发展。

然而，当前高校的创新创业教育存在一些问题，如缺乏系统的理论指导、教育内容单一、教育方法陈旧等，这些问题制约了创新创业教育的进一步发展。

黄炎培先生是我国著名的教育家和社会活动家，他在职业教育领域有着广泛的影响力。

他的职业教育思想强调实践、创新和适应社会需求，这些思想对于当前的创新创业教育具有重要的指导意义。

本课题旨在深入研究黄炎培职业教育思想，探讨其与创新创业教育的融合点，以期为推动创新创业教育的改革和发展提供理论支持和实践指导。

同时，通过本课题的研究，可以进一步丰富和完善黄炎培职业教育思想，发挥其在现代职业教育中的指导作用。

二、研究内容和方法

（一）研究内容

1.黄炎培职业教育思想的基本内涵及其对创新创业教育的指导意义。

2.当前高校创新创业教育的现状及其存在的问题。

3.基于黄炎培职业教育思想的创新创业教育模式构建与实践探索。

4.基于黄炎培职业教育思想的创新创业教育评价体系研究。

5.黄炎培职业教育思想在“双创”教育中的应用案例与效果分析。

（二）研究方法

1.文献综述：

搜集和整理黄炎培先生的相关著作、论文和史料，深入了解其职业教育思想的形成和发展过程，掌握其基本概念和内涵。

同时，搜集和整理国内外创新创业教育的相关文献资料，了解其发展现状、趋势和相关理论。

2.历史分析：

通过对历史背景的分析，揭示黄炎培职业教育思想与创新创业教育的历史演变过程及其影响因素。

3.理论分析：

在文献综述和历史分析的基础上，对黄炎培职业教育思想与创新创业教育的内在关系进行深入剖析，总结其内在规律和特点。

4.实证研究：

选取代表性高校进行实证调查和数据分析，检验黄炎培职业教育思想在创新创业教育中的应用效果及其实现路径的有效性。

5.策略研究：

基于黄炎培职业教育思想与创新创业教育的分析结果，提出针对性的路径与策略建议，为现代职业教育的改革和发展提供指导。

6.案例研究：

搜集和整理黄炎培职业教育思想在“双创”教育中的应用案例，分析其成功经验和效果，为其他高校提供借鉴和参考。

三、预期成果和进度安排

（一）预期成果

1.形成一份全面的文献综述报告，梳理黄炎培职业教育思想的形成和发展历程及其主要内容，同时总结国内外创新创业教育的相关研究现状和趋势。

2.完成一份历史分析报告，深入剖析黄炎培职业教育思想与创新创业教育的历史演变过程及其影响因素。

3.形成一份理论分析报告，总结黄炎培职业教育思想与创新创业教育的内在关系及其实现路径。

4.完成一份实证研究报告，检验黄炎培职业教育思想在创新创业教育中的应用效果及其实现路径的有效性。

5.提出一份策略研究报告，为现代职业教育的改革和发展提供指导，同时为推动创新创业教育的进步提供可借鉴的策略和建议。

6.发表若干篇学术论文，展示研究成果的核心观点和创新性见解。

一、课题背景

随着我国社会经济的快速发展，职业教育的重要性日益凸显。

黄炎培作为我国职业教育的前驱者，其职业教育思想具有很高的现实意义和指导价值。

创新创业（双创）教育作为职业教育的重要组成部分，旨在培养具有创新精神和创业能力的人才。

将黄炎培职业教育思想融入双创教育，对于提升人才培养质量和推动职业教育创新发展具有重要意义。

二、研究目的

1.分析黄炎培职业教育思想的内涵及其在双创教育中的指导作用。

2.探讨将黄炎培职业教育思想融入双创教育的途径与方法。

3.分析黄炎培职业教育思想融入双创教育对我国职业教育的影响与启示。

4.提出黄炎培职业教育思想融入双创教育的实践策略。

三、研究内容

1.黄炎培职业教育思想的内涵及其在双创教育中的指导作用。

分析黄炎培职业教育思想的核心观点，以及其在双创教育中的现实意义。

2.将黄炎培职业教育思想融入双创教育的途径与方法。

探讨在教育教学实践中，如何将黄炎培职业教育思想与双创教育相结合，提升人才培养质量。

3.黄炎培职业教育思想融入双创教育对我国职业教育的影响与启示。

通过案例分析，了解黄炎培职业教育思想融入双创教育在实践中的具体运用，以及对我国职业教育发展的启示。

4.黄炎培职业教育思想融入双创教育的实践策略。

针对现有问题，提出黄炎培职业教育思想融入双创教育的实践策略与建议。

四、研究方法

1.文献分析法：

通过查阅相关文献资料，了解黄炎培职业教育思想及双创教育相关理论，为研究提供理论依据。

2.实证分析法：

通过调查、访谈等方法，收集教育实践中黄炎培职业教育思想融入双创教育的实际案例，分析其实际成效与不足。

3.案例分析法：

选择具有代表性的案例进行分析，深入探讨黄炎培职业教育思想在双创教育中的运用与启示。

4.对比分析法：

对比分析黄炎培职业教育思想融入双创教育与其他教育模式的差异，揭示其优势与特点。

五、预期成果

1.丰富黄炎培职业教育思想及双创教育理论研究，为我国职业教育提供有益借鉴。

2.提出黄炎培职业教育思想融入双创教育的实践策略，为教育实践提供指导。

3.提高教育工作者对黄炎培职业教育思想的认识，推动双创教育的创新发展。

4.为新时代培养具有创新精神和创业能力的人才，助力我国职业教育事业发展。

黄炎培职业教育思想研究规划课题活页

课题名称：

黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究

课题指南方向性条目：

3-7

预期研究成果

序号

最终成果名称

成果形式

成果等级

完成时间

负责人

1

黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究

研究论文

2

黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究

研究报告

3

黄炎培职业教育思想融入“双创”教育案例汇编

案例汇编

4

5

6

7

本表参照以下提纲撰写，要求逻辑清晰，主题突出，层次分明，内容翔实，排版清晰。

除“研究基础”外，本表与《申报书》表四内容一致。

总字数不超过9000字。

1.选题依据：

选题背景及拟解决的问题；国内外相关研究动态综述；本课题的学术价值和应用价值等。

2.研究内容：

本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。

3.思路方法：

本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。

4.创新之处：

在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。

5.预期成果：

成果形式、使用去向及预期社会效益等。

6.研究基础：

课题负责人前期相关代表性研究成果、核心观点等。

7.参考文献：

开展本课题研究的主要中外参考文献。

一、选题依据

《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》课题的选题依据如下：

1.选题背景及拟解决的问题：

随着我国经济社会的快速发展，职业教育的重要性日益凸显。

黄炎培职业教育思想作为我国职业教育领域的宝贵财富，为新时代职业教育发展提供了有益启示。

然而，在当前职业教育发展中，如何将黄炎培职业教育思想融入“双创”教育，提高学生的创新能力和创业素养，成为亟待解决的问题。

本课题旨在研究黄炎培职业教育思想在“双创”教育中的应用策略，为我国职业教育改革和发展提供理论支持。

2.国内外相关研究动态综述：

近年来，国内外学者关于黄炎培职业教育思想的研究主要集中在理论内涵、现实意义、应用领域等方面。

然而，关于黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的研究尚属不足，尤其是如何将理论与实践相结合，为职业教育创新发展提供有效路径。

3.学术价值：

本课题研究有助于丰富和发展黄炎培职业教育思想的理论体系，为我国职业教育领域的“双创”教育提供理论支持。

通过对黄炎培职业教育思想的深入研究，有助于推动职业教育与创新创业教育的融合，为新时代职业教育发展提供有益借鉴。

4.应用价值：

本课题研究为职业教育机构和企业提供了一种新的教育模式，将黄炎培职业教育思想融入“双创”教育，有助于提高学生的创新能力和创业素养，为我国经济社会发展培养更多具有创新精神和创业能力的人才。

同时，课题研究为政府部门制定相关政策提供理论依据，推动职业教育创新创业教育的改革和发展。

综上所述，《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》课题具有较高的学术价值和应用价值，有助于推动我国职业教育领域的创新发展。

《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》课题的选题依据如下：

1、选题背景及拟解决的问题

随着创新创业教育在我国的持续推广和深入发展，如何构建符合中国国情、具有中国特色的创新创业教育体系成为了当前研究的热点问题。

黄炎培职业教育思想作为我国职业教育的重要组成部分，具有丰富的教育理念和实际应用价值，对于我国现代职业教育的发展具有重要的指导意义。

本课题旨在将黄炎培职业教育思想与“双创”教育相结合，探究如何将黄炎培职业教育思想融入“双创”教育实践中，解决当前“双创”教育存在的问题，提高“双创”教育的实效性和针对性。

2、国内外相关研究动态综述

近年来，国内外学者对于黄炎培职业教育思想的研究逐渐深入，涉及的研究领域包括黄炎培的职业教育思想、教育实践、教育理念等方面。

同时，随着创新创业教育的推广，国内外学者对于创新创业教育的研究也日益丰富，涉及创新创业教育的理念、模式、实践等方面。

但是，将黄炎培职业教育思想与创新创业教育相结合的研究尚不多见，需要进一步深入探讨和研究。

3、学术价值和应用价值

本课题的研究具有重要的学术价值和应用价值。

在学术价值方面，本课题将黄炎培职业教育思想与“双创”教育相结合，有助于深入探究中国特色的创新创业教育理论体系，丰富和发展我国现代职业教育的理论体系。

在应用价值方面，本课题的研究将为我国创新创业教育的实践提供重要的指导作用，有助于提高我国创新创业教育的实效性和针对性，培养更多的创新创业人才，推动我国经济社会的持续发展。

综上所述，《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》课题的选题依据充分，具有重要的学术价值和应用价值，对于推动我国现代职业教育和创新创业教育的发展具有重要的意义。

《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》课题的选题依据包括选题背景及拟解决的问题、国内外相关研究动态综述、学术价值和应用价值。

首先，这个课题的选题背景是当前高职院校开展创新创业教育的争论点，以及黄炎培先生的职业教育思想。

它旨在解决目前高职院校开展创新创业教育存在的问题，如培养目标不明确、课程体系不完善、师资队伍建设不足等。

其次，国内外的相关研究动态显示，有研究者已经从不同角度对黄炎培的职业教育思想进行了深入的研究和探讨，例如王士珍等人从创新性研究的角度，探索了黄炎培职业教育思想融入高职院校德才兼备技能型人才培养的可能性；还有项目研究规划聚焦黄炎培职业教育思想与产教融合创新的关系。

这些研究表明，该课题具有较高的学术价值和应用价值。

最后，这个课题的学术价值和应用价值表现在：

深入研究和传承黄炎培的职业教育思想，有助于总结中国特色职业教育办学规律和制度模式，进一步推动现代职业教育的高质量发展；同时，通过将黄炎培的职业教育思想融入“双创”教育，可以为培养具有创新创业精神和实践能力的技能型人才提供理论指导和实践参考。

二、研究内容

《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》课题的研究内容如下：

1.研究对象：

本课题以黄炎培职业教育思想为研究对象，探讨其在我国当代职业教育中的融入“双创”教育的实践与应用。

2.总体框架：

（1）黄炎培职业教育思想的理论内涵及其在创新创业教育中的价值；

（2）黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的现状分析；

（3）黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的策略与实践；

（4）黄炎培职业教育思想在“双创”教育中的实证研究；

（5）黄炎培职业教育思想融入“双创”教育对我国职业教育发展的意义。

3.重点难点：

（1）黄炎培职业教育思想的理论体系梳理及其在创新创业教育中的价值挖掘；

（2）分析黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的现状及存在的问题；

（3）探索黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的有效策略和实践路径；

（4）构建黄炎培职业教育思想在“双创”教育中的实证研究方法。

4.主要目标：

（1）深入挖掘黄炎培职业教育思想在创新创业教育中的理论价值；

（2）分析黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的现状及问题，为职业教育改革提供参考；

（3）提出黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的策略和实践路径，为职业教育创新发展提供理论支持；

（4）通过实证研究，验证黄炎培职业教育思想融入“双创”教育对提高学生创新能力和创业素养的有效性。

综上所述，《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》课题旨在推动我国职业教育创新创业教育的改革和发展，为培养具有创新精神和创业能力的人才提供理论支持。

《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》课题的研究内容如下：

（一）研究对象

本课题的研究对象为黄炎培职业教育思想和“双创”教育。

其中，黄炎培职业教育思想包括黄炎培的教育理念、教育实践和教育思想等方面，而“双创”教育则是指创新创业教育，包括创新创业教育的理论体系、实践模式等方面。

（二）总体框架

本课题的总体框架包括以下几个方面：

1.黄炎培职业教育思想与“双创”教育的理论基础研究。

2.黄炎培职业教育思想在“双创”教育中的应用价值研究。

3.基于黄炎培职业教育思想的“双创”教育实践模式研究。

4.基于黄炎培职业教育思想的“双创”教育案例分析。

5.基于黄炎培职业教育思想的“双创”教育评价体系研究。

（三）重点难点

本课题的重点难点包括以下几个方面：

1.如何深入理解和挖掘黄炎培职业教育思想的核心价值，并将其融入“双创”教育中。

2.如何构建基于黄炎培职业教育思想的“双创”教育实践模式，并对其进行实证研究。

3.如何设计基于黄炎培职业教育思想的“双创”教育评价体系，并对其进行实践验证。

（四）主要目标

本课题的主要目标包括以下几个方面：

1.深入研究和挖掘黄炎培职业教育思想的核心价值，探究其在“双创”教育中的应用价值。

2.构建基于黄炎培职业教育思想的“双创”教育实践模式，并通过实践验证其可行性和有效性。

3.设计基于黄炎培职业教育思想的“双创”教育评价体系，并对其进行实践验证和优化。

4.通过本课题的研究和实践，推动我国现代职业教育和创新创业教育的融合发展，培养更多的创新创业人才，为我国经济社会的持续发展提供支持。

（一）研究对象

本课题的研究对象主要是黄炎培职业教育思想及其在“双创”教育中的应用。

具体包括以下几个方面：

1.黄炎培职业教育思想的形成背景、主要内容和特点；

2.“双创”教育的内涵、目标和实施策略；

3.黄炎培职业教育思想与“双创”教育的融合现状及存在问题；

4.黄炎培职业教育思想在“双创”教育中的实践案例分析。

（二）总体框架

本课题的研究总体框架主要包括以下几个部分：

1.引言：

介绍研究背景、意义、目的和方法；

2.黄炎培职业教育思想研究：

分析其形成背景、主要内容和特点；

3.“双创”教育研究：

阐述其内涵、目标和实施策略；

4.黄炎培职业教育思想与“双创”教育的融合现状及存在问题：

通过对比分析，揭示二者之间的联系与差异；

5.黄炎培职业教育思想在“双创”教育中的实践案例分析：

选取典型案例，探讨其在“双创”教育中的应用效果；

6.结论：

总结研究成果，提出建议和展望。

（三）重点难点

本课题的研究重点和难点主要包括以下几个方面：

1.如何准确把握黄炎培职业教育思想的精髓，为“双创”教育提供理论支持；

2.如何将黄炎培职业教育思想与“双创”教育有机结合，形成具有针对性和实效性的教育模式；

3.如何克服“双创”教育中存在的困难和问题，提高教育质量和效果；

4.如何选取合适的实践案例，为黄炎培职业教育思想在“双创”教育中的应用提供有力证据。

（四）主要目标

本课题的主要目标包括：

1.深入挖掘黄炎培职业教育思想的丰富内涵，为“双创”教育提供理论指导；

2.探讨黄炎培职业教育思想与“双创”教育的融合路径，构建具有创新性的教育模式；

3.分析黄炎培职业教育思想在“双创”教育中的实践效果，为提高教育质量和培养创新型人才提供借鉴；

4.为我国职业教育改革和发展提供有益启示，推动“双创”教育的深入开展。

三、思路方法

《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》课题的思路方法如下：

1.本课题研究的基本思路：

（1）梳理黄炎培职业教育思想的理论体系，明确其核心观点和基本原则；

（2）分析当前职业教育中“双创”教育的现状，找出存在的问题和不足；

（3）探讨将黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的可行性和必要性；

（4）提出黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的具体策略和实践方法；

（5）通过实证研究验证黄炎培职业教育思想融入“双创”教育对提高学生创新能力和创业素养的效果；

（6）总结研究成果，为我国职业教育改革和发展提供理论支持和实践参考。

2.具体研究方法：

（1）文献研究法：

通过查阅相关文献资料，深入挖掘黄炎培职业教育思想和“双创”教育的理论内涵，为本课题研究提供理论依据；

（2）实证研究法：

通过调查、访谈等方法，收集一线职业教育工作者和学生的意见与需求，了解黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的现状和问题；

（3）案例分析法：

挑选具有代表性的职业教育机构或企业，分析其将黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的成功案例，总结经验教训；

（4）对比分析法：

对比分析国内外职业教育在“双创”教育方面的做法，找出差距和不足，为我国职业教育改革提供借鉴。

3.研究计划及其可行性：

（1）第一阶段（第1-3个月）：

进行文献综述，梳理黄炎培职业教育思想和“双创”教育的理论体系，明确研究框架；

（2）第二阶段（第4-6个月）：

开展实证研究，收集和分析一线职业教育工作者和学生的意见与需求，了解黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的现状和问题；

（3）第三阶段（第7-9个月）：

分析案例，总结经验教训，提出黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的具体策略和实践方法；

（4）第四阶段（第10-12个月）：

撰写研究报告，总结研究成果，为我国职业教育改革和发展提供理论支持和实践参考。

本课题研究计划可行，因为在当前职业教育发展背景下，黄炎培职业教育思想具有很高的指导意义，将其融入“双创”教育领域，有助于提高学生的创新能力和创业素养，推动职业教育改革和发展。

同时，采用文献研究、实证研究和案例分析等多种研究方法，确保了研究的全面性和可靠性。

《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》课题的研究思路方法如下：

（一）基本思路

本课题的基本思路是以黄炎培职业教育思想为指导，将其融入“双创”教育中，构建基于黄炎培职业教育思想的“双创”教育实践模式和评价体系，为我国创新创业教育的实践提供重要的参考和指导。

（二）具体研究方法

本课题的具体研究方法包括文献研究法、案例分析法、实证研究法和比较分析法等。

1.文献研究法：

通过查阅相关文献资料，深入了解黄炎培职业教育思想和“双创”教育的理论体系和实践模式，挖掘其核心价值和应用价值。

2.案例分析法：

选取一些成功将黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的案例进行深入分析和研究，探究其成功经验和存在的问题，为构建基于黄炎培职业教育思想的“双创”教育实践模式提供参考。

3.实证研究法：

通过实践验证基于黄炎培职业教育思想的“双创”教育实践模式的可行性和有效性，探究其在培养创新创业人才方面的实际效果。

4.比较分析法：

将基于黄炎培职业教育思想的“双创”教育实践模式与其他类似的实践模式进行比较分析，探究其优劣和适用范围。

（三）研究计划及其可行性

本课题的研究计划包括以下几个方面：

1.前期准备阶段：

收集和整理黄炎培职业教育思想和“双创”教育的相关文献资料，深入了解其理论体系和实践模式。

2.构建基于黄炎培职业教育思想的“双创”教育实践模式阶段：

根据前期准备阶段的研究成果，结合实际情况，构建基于黄炎培职业教育思想的“双创”教育实践模式。

3.实证研究阶段：

将构建好的基于黄炎培职业教育思想的“双创”教育实践模式在实践中进行验证和研究，探究其可行性和有效性。

4.撰写研究报告阶段：

根据实证研究阶段的结果，撰写研究报告，总结研究成果。

本课题的可行性主要体现在以下几个方面：

1．黄炎培职业教育思想具有丰富的教育理念和实践经验，对于我国现代职业教育的发展具有重要的指导意义。

将其融入“双创”教育中，可以丰富和完善“双创”教育的理论体系和实践模式。

2.“双创”教育是我国当前及未来一段时间内的重要发展方向，具有广泛的社会需求和应用价值。

将黄炎培职业教育思想融入其中，可以更好地满足社会对于创新创业人才的需求。

3.本课题的研究团队具备丰富的研究经验和专业知识，具备完成本课题所需要的研究能力和方法。

同时，本课题的研究计划合理可行，具有可操作性和可实现性。

综上所述，《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》课题的研究思路方法明确，具有可行性和可操作性。

通过本课题的研究和实践，可以推动我国现代职业教育和创新创业教育的融合发展，培养更多的创新创业人才，为我国经济社会的持续发展提供支持。

（一）基本思路

本课题旨在探讨如何将黄炎培职业教育思想融入“双创”教育中，以提高学生的创新创业能力。

基本思路如下：

1.梳理黄炎培职业教育思想的主要内容和特点，明确其在现代职业教育中的价值和意义。

2.分析当前“双创”教育的现状和问题，找出与黄炎培职业教育思想相结合的切入点。

3.探讨将黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的具体途径和方法，提出切实可行的实施方案。

4.通过实证研究，验证黄炎培职业教育思想在“双创”教育中的实际应用效果。

（二）具体研究方法

1.文献研究法：

通过查阅相关文献资料，了解黄炎培职业教育思想的发展历程、主要内容和特点，以及“双创”教育的理论基础和实践探索。

2.比较分析法：

对比分析黄炎培职业教育思想与现代职业教育理念的异同，以及“双创”教育与传统教育模式的差异，为将黄炎培职业教育思想融入“双创”教育提供理论依据。

3.案例分析法：

选择具有代表性的“双创”教育实践案例，分析其成功经验和存在问题，为提出将黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的具体途径和方法提供实践参考。

4.实证研究法：

通过开展实证研究，验证将黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的实际效果，为进一步推广和完善提供数据支持。

（三）研究计划及其可行性

1.第一阶段（1-2个月）：

查阅相关文献资料，梳理黄炎培职业教育思想的主要内容和特点，分析当前“双创”教育的现状和问题。

2.第二阶段（3-4个月）：

对比分析黄炎培职业教育思想与现代职业教育理念的异同，探讨将黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的具体途径和方法。

3.第三阶段（5-6个月）：

选择具有代表性的“双创”教育实践案例，进行案例分析，总结经验教训。

4.第四阶段（7-8个月）：

开展实证研究，验证将黄炎培职业教育思想融入“双创”教育的实际效果。

5.第五阶段（9-10个月）：

撰写研究报告，总结研究成果，提出推广和完善建议。

本课题的研究计划具有可行性，因为研究内容涉及的理论和实践都是当前教育领域的热点问题，具有较高的现实意义和理论价值。

同时，研究方法的选择也符合课题研究的需要，有利于得出科学、合理的结论。

四、创新之处

《黄炎培职业教育思想融入“双创”教育研究》课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

1.学术思想