小学中年级片段作文训练.docx
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小学中年级片段作文训练.docx
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小学中年级片段作文训练
动作描述
要求:
一、动词准确;二、用好修饰;3、用好修辞手法;4、与其它描述方式相结合。
★用好连接词,句子就通顺有序。
动作复杂时用:
先、再、然后、接着、紧接着、最后
动作较少时用:
先,然后,最后
其他情形可适时加入:
又、以后、于是、便、马上、这时、不一会儿。
加与不加连接词的区别:
一、天啊!
我迟到了。
我掀开被子,穿上衬衣,套上裤子,穿上鞋子,几步进入洗手间,取下湿毛巾,在脸上草草地擦了几下,也来不及刷牙,飞快地奔出屋子。
天啊!
我迟到了。
我赶快掀开被子,穿上衬衣,套上裤子,又穿上鞋子,几步跨进了洗手间。
然后,取下湿毛巾,在脸上草草地擦了几下,也来不及刷牙,就飞快地奔出屋子。
二、考试终止了,我回抵家,爸爸说我能够玩会儿电脑了。
我赶紧跑到电脑桌前,握住鼠标,迅速打开阅读器,将“小手”指向“7k7k小游戏”,单击鼠标左键,进入了游戏大厅。
又通过点击进入了“芭比娃娃小游戏”,选择了“新娘芭比”,开始了游戏。
考试终止了,我回抵家,爸爸说我能够玩会儿电脑了。
于是,我赶紧跑到电脑桌前,握住鼠标,迅速打开阅读器,将“小手”指向7k7k小游戏,单击鼠标左键,进入了游戏大厅。
然后,又通过点击进入了“芭比娃娃小游戏”,接着选择了“新娘芭比”,开始了游戏。
3、下学的铃声响起,我来了精神,赶快盖上笔盖,放进笔袋中,捡起桌子上的其它文具,把它们丢进书包里,拉上拉锁,拎起来挎到肩膀上,走出了教室,排队去了。
下学的铃声响起,早已不想听课的我一下子来了精神,赶快盖上笔盖,放进笔袋中,又捡起桌子上的其它文具,一骨脑儿地把它们丢进书包里,拉上拉锁,“嗖”地一下拎起来挎到肩膀上,快步走出了教室,排队去了。
4、医院病房里,一拉护士阿姨正给病人打针。
只见那位从药盒中掏出一小团药用棉球,在病人的屁股蛋上转着圈儿擦了擦,听说仿佛是在消毒。
右手捏着注射器,向着消过毒的地址,略微使劲一扎,很轻松地就扎进了皮肤里。
用右手拇指轻轻按着注射器塞子,半管药水就注射到了病人的体内。
医院病房里,一拉护士阿姨正给病人打针。
只见那位从药盒中掏出一小团药用棉球,在病人的屁股蛋上转着圈儿擦了擦,仿佛是在消毒。
以后,右手捏着注射器,向着消过毒的地址,略微使劲一扎,很轻松地就扎进了皮肤里。
接着,用右手拇指轻轻按着注射器塞子,不一会儿,半管药水就注射到了病人的体内。
五、傍晚,爸爸给我买了一杯奶茶。
我早就想喝了!
好不容易到了家,我赶紧抠去奶茶桶外的塑料薄膜,打开盖子,掏出里面的果冻、奶茶粉和吸管。
一手抠住果冻盒子,一手撕起了盒子上的胶纸,把果冻倒进了杯中。
撕开奶茶料口袋,倒入奶茶粉。
端起暖壶倒入开水,并进行搅拌。
马上,一股浓浓的香气扑鼻而来。
傍晚,爸爸给我买了一杯奶茶。
我早就想喝了!
好不容易到了家,我赶紧抠去奶茶桶外的塑料薄膜,再打开盖子,掏出里面的果冻、奶茶粉和吸管。
然后,一手抠住果冻盒子,一手撕起了盒子上的胶纸,把果冻倒进了杯中。
接着,撕开奶茶料口袋,倒入奶茶粉。
紧接着,端起暖壶倒入开水,最后,用吸管转着圈儿进行了搅拌。
马上,一股浓浓的香气扑鼻而来。
与语言描述相结合:
《《这位阿姨真好》
在医院病房里,一名()男小孩打针。
只见她从()棉球,一边()着,一边():
“小朋友,你几岁了?
在哪个学校念书?
念几年级?
”
男孩开口回答:
“我十一了,此刻**学校……”
男孩还(),那位阿姨早就(),向着(),()了进去。
男孩突然一怔,仿佛()。
那位阿姨继续与他闲聊:
“你得了什么病?
你明白吗?
”
“(),”男孩想了想,“是,确实是。
只是,您不明白吗?
”
护士阿姨(),一边(),一边()。
不一会儿,阿姨就把()完了。
以后,又一手(),一手()。
在医院病房里,一名护士阿姨正给一个十岁左右的男小孩打针。
只见她从一个小瓶里掏出一块医用棉球,一边在男孩屁股蛋擦着,一边亲切地向他询问:
“小朋友,你几岁了?
在哪个学校念书?
念几年级?
”
男孩开口回答:
“我十一了,此刻**学校……”
男孩还没说完,那位阿姨早就拿起预备好的注射器,向着方才擦过的地址,轻轻地扎了进去。
男孩突然一怔,仿佛感觉到了打针。
那位阿姨继续与他闲聊:
“你得了什么病?
你明白吗?
”
“仿佛是肺炎吧,”男孩想了想,“是,确实是。
只是,您不明白吗?
”
护士阿姨回答着,一边用左手警惕地揉捏着打针的地址,一边用右手缓缓地推着注射器。
不一会儿,阿姨就把药液推完了。
以后,又一手用棉球按在针眼处,一手迅速地拔出了针管。
片段作文训练
一、片段练习的必要性
作文中常常需要有如此的描述:
一个眼神,一句话语、一个动作、一处景物、一番感受,这些内容往往都是突出中心的重点,但遗憾的是由于咱们忽略了或是在描述能力上的欠缺,这些出色部份从咱们笔间溜走了。
因此,咱们要增强片段的写作。
抓住五个一不放。
一番感受:
希冀、沮丧、颓唐、难过、孤独、愤怒、吃醋、痛楚、欢乐、惭愧、忙乱、无助、感激、失望、无奈……
一处景物:
春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、鸟鱼虫、奇石怪木、丛林洞窟、车花来人往、高楼大厦、亭台轩榭……
一句话语:
讽刺、鼓舞、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心……
一个动作:
微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股……
一个眼神:
赞许、讽刺、冰凉、无奈、呆滞、惶恐、惊讶、征求、祈求、期望、焦虑、难过、
鼓舞、失望、失望、希冀……
二、如何写好片段
(1)运用修辞方式;
(2)运用形容词、修饰语;(3)运用联想和想象。
三、例子
一个关爱的眼神
“说得超级好!
”老师向我递过一个赞许的眼神。
这眼神,犹如冬日里送来的一缕阳光,让我从头到脚都感到暖洋洋的;又像沙漠里的一汪泉水,清澈、清凉,滋润我干枯的心;更像黑夜里拉开的一盏明灯,照亮了我整个心房。
我是一个胆小少语的小孩,那个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信,嗅着如此的味道,我回敬老师一个微笑。
练习:
请针对以下五句话进行描述:
游泳池的水很清。
我和爸爸一路进入游泳池。
开始的时候,我可不能游泳。
爸爸就教我。
我终于会游泳了。
描述片段练习
一、动作描述
(一)罗纳尔多带着球,冲到禁区里,飞起一脚,把球踢进网中.
(二)同伴从中场传来的一记高球,罗纳尔多轻轻跃起,在球触到胸脯的一刹时,挺胸收腹,球顺势落下,他适应地用脚背轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶.他箭一样地插上,以灵活传神的假动作,带球连续晃过对方三名后卫的阻击,冲入禁区,左脚一磕,巧妙躲开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,"唰"的一声,球应声入网。
一、阅读试探:
如何进行动作描述?
二、跟进练习(10分钟)
回忆球员投篮动作并仿照语段
(二)进行描述。
二、心理描述
[理解]对人物在特定环境中的内心的描绘,来表现人物的精神状态和性格特征。
其方法多种多样:
或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析,或采用梦境、幻想等间接地揭示,或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。
[练习]1.当得知你竞赛取得了一等奖时。
(200字左右)
2.身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了,当你得知这个中秋节他要回家时。
3.当你看到一个乞丐在路边乞讨,而破碗中还寥寥无几时。
(150字左右)
二、表情描述[明白得] 通过对人物的脸部神情表现,写出人物的心理或对某件事物的反映。
要求抓住人物脸部最具表现力的神情,比如说眼睛、脸色、嘴巴等,来表现人物。
[练习]1.对明白小孩考试成绩不睬想的父亲的表情进行描述。
(100字左右)
2.对被交警扣住的司机的表情进行描写。
(150字左右)3.想像自己在镜子中的表情。
(150字左右)
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