班级文化评比活动方案.doc
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班级文化评比活动方案.doc
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班级文化评比活动方案
为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围,为学生营造勤奋学习,快乐生活,全面发展的良好环境.我校决定开展"树优良学风,展班级风采"的班级文化建设评选活动,通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,树立典型,表彰先进,在全校范围内掀起一个讲理想,讲道德,讲文明,讲纪律,讲奉献,爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义,比,学,赶,帮,超,努力工作,刻苦学习的热潮.使文明守纪,勤奋读书,乐于助人蔚然成风.同时为促进班集体建设、增强班级凝聚力、提高德育实效,特开展班级文化评比活动。
具体实施方案如下:
一、班级文化建设领导小组
组长:
刘焕举
副组长:
张清兵徐加刚
成员:
赵静李光祥李光玉高相军张蓉秀朱法香
二、班级文化形成时间、内容
1、3月11日之前,各班确定班歌、个性班名,填写表格交至政教处(表格附后)。
2、3月14日之前,各班设计好班徽,电子格式交至就教导处邮箱yltlxxjiaodaochu@,由学校统一制作张贴;确定好班级口号、班训,填写表格上报政教处(表格另发),班徽、班级口号要求也可运用于运动会入场式比赛中或校会等集体活动;。
3、在五一放假回来后5月6日之前,各班确定班级名片和班级制度文化建设方案,电子版本交至政教处邮箱yltlxxjiaodaochu@,经由学校审核之后统一制作张贴。
三、班级文化各内容的要求
1、班歌:
在古今中外的歌曲中挑选一首励志歌曲作为本班的班歌,要求内容健康向上,易于歌唱,并要求每人都会准确、有激情地唱。
中午课前一支歌为各班级的唱歌时间,在这个时间内班歌是必唱内容。
2、班徽:
个性班名图案部分自行设计,图案以及颜色必须突出班名。
实物尺寸为:
横45CM×竖25CM。
3、班级口号:
字数在20字以内,要求语言精炼,最好是押韵,朗朗上口。
4、班训:
突出班级整体目标,字数在40字以内,要求语句精炼。
5、班级名片:
内容中必须包括个性班名、班级口号、班训、班级特色以及有特点的背景图案(其中文字内容不是以项目形式逐一说明,要用概括性的文字来艺术地体现),还可以自由添加相关内容,如班徽、班歌、班级活动照片等等。
班级名片尺寸为:
宽50cm×高55cm(注意:
是竖向比例)。
6、有大家共同认可的《班级公约》、民主,平等,开放,身体力行的《辅导教师公约》要有公开承诺,在明显位置张贴;班级要有民主制定形象,有趣,具体,切实的班级目标和班级成员自订的个人奋进目标
四、班级文化形成过程的要求
强调全体班集体成员参与,活动效果重在各项内容形成的过程。
1、班歌、个性班名、班训、班级口号、班级名片、班徽必须在班主任或班干部的主持下,在以下过程中产生:
通知到位→发动全班学生积极参与→集中所有提案→表决产生草案→集中班级智慧对草案进行修改(制作)→确定方案→使用巩固。
2、每一位同学都要积极参与提案,没有提案的同学,必须参与某一提案的讨论设计或赞同某一提案。
提案表决的最终结果要超过通过率的三分之二方有效。
3、班级文化的各项内容形成以后,各班在班级重大活动、主题班会等各种场合中要注意拓展使用,形式如:
呼班训、唱班歌等。
五、提供以下借鉴:
(一)班级文化理念
1、从深层次提炼班风、学风。
2、提炼班级口号。
3、制订班训。
4、确定班级精神。
(二)室内文化建设
精心布置班级室内文化环境,在潜移默化中渗透精细化管理理念。
班级在布置室内环境时,结合学生年段特点、班级学生特色,进行有创意的设计和布置,使学生在潜移默化中形成良好的习惯和班风。
可以精细装饰,做足文章,以达到激发学生求知欲和创造性的目的。
1、教室内:
①前黑板正上方有学校统一口号;
②设有孩子喜爱的生物角;
③教室后黑板有主题鲜明的板报。
2、设置文化角
(1)位于前门后的墙上设置公告栏。
内容包括学校的各种规章制度、班规班约、时间表、日课表、值日生表、班干部一览表等等。
(2)在侧墙、后墙上设置其他有特色的宣传栏,展示班级发展情况以及当前班级的各种学习成果,增进学生对班级的了解。
(3)室内悬挂有班级特色的名言、师生寄语,开设班级集体荣誉专栏,增强班级文化气息,凝聚人心。
(三)室内综合环境
1、桌椅摆放整齐。
2、地面整洁。
3、物品摆放有序。
4、门窗干净明亮。
六、评比内容及标准
1.班级口号和行规表现(20分,加分2分)
(1)班级口号(10分,加分2分):
发动全班同学开动脑筋,针对班级目标和自身目标每人写出能够表现班级精神的语句,最后确定一句作为全班学生的奋进目标或行动指导。
激励每个人在这个集体中不断挖掘自身潜力,自律自强,实现自我价值,为班级荣誉贡献力量。
要求在相关活动路队(如出操)行进过程中齐声高呼班级口号,增强班级凝聚力。
评价标准:
1.有班级口号10分。
2.加分由实地调查情况产生,主要有以下几个方面:
(1)班级口号的学生知晓率和现场呼号两个方面酌情加分。
(2)行规表现(10分):
文明礼仪习惯,卫生习惯,纪律意识,文明活动。
评价标准:
从以上几方面实地综合评价无不良状况得10分,有相关情况酌情取分。
(2).规范班级管理制度放手学生自主管理(20分,加分2分)
当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,累且不说更重要的是那是培养不出成才的子女的,所以应该使学生由“监管对象”变为教育管理主体,充分发挥学生的主体性,培养学生自我管理、自我教育能力,又能提高学生的民主意识,促进学生健康人格的形成。
尽量做到人人有事做,事事有人做,主要有以下几个方面,文明、纪律、卫生、校产管理,并落实到具体责任学生并有相应的管理形式、措施及奖惩制度。
评价标准:
1.5月6日前电子稿形式提交教导处。
从自主管理制度内容、完善程度、可操作性由教导处组织落实相关人员给出评分。
(10分)
2.学生的知晓率调查、制度落实程度,有无检查评比记录(操作痕迹)等方面现场综合评价(10分,加分2分)。
(3)墙饰(30分,加分3)总体要求简约大方不提倡花花世界。
(1)基本墙饰(10分):
A、公告栏布置【课程表、值日生轮流表、作息时间表】
B、班级情况一览表布置
C、争文明活动笑脸布置整齐、洁净到位(崇化不要求)。
D、卫生角布置
评价标准:
有无(10分)布置合理、美观大方,特色创新加分考虑1分。
(2)主体墙饰(10分):
主要是指班级左右两侧的墙面布置,根据班级情况栏目自设。
评价标准:
有主体墙饰(10分)有激励机制及效果、更新机制、美观程度。
特色创新加分考虑1分。
(3)黑板报(10分)
评价标准:
有黑板报内容健康向上,字迹清楚应时应景(10分)
无错别字,编排合理,格式正确,用字规范,主题突出,有特色创新,加分考虑1分。
(4)整体卫生环境(20分)
评价标准:
按以下要求酌情取分
(1)走廊、教室地面清洁干净,墙面整洁无污渍,无蛛网,门、窗干净。
(2)教室内电视机、饮水机、日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应整洁干净,各类工具摆放整齐、合理、美观。
(3)课桌椅讲台干净无灰尘,桌面没有乱涂乱画现象排放整齐;桌内整洁,物品摆放整齐。
学生书包摆放整齐,包内物品整理有序。
5.绿色点缀(10分)
在教室适当位置摆放绿色植物,定期修整责任到人,保持美观,起到美化班级环境的作用。
评价标准:
绿色植物的生长状态、管理机制、整体布置来综合评价。
6.班级文化建设创新特色加分(3分)
除以上规定内容外,在班级文化建设中有创新内容的在5月6日前书面提交政教处。
材料须简单说明创新内容的创设意图及基本情况介绍。
如:
(1)能独立开展丰富多彩的活动
(2)午间课间课后有主题化娱乐活动和兴趣社团,阵地活动.
(3)有集体的评价活动,自主自动的雏鹰争章活动(含选修,校本,自设章).
七、评比办法
1.范围:
以班级为单位,全片进行评比,班级文化学生抽查(随机)。
2.设奖:
以一、二年级三、四年级五年级两个段分别评比出1个一等奖2个二等奖,3个三等奖。
3.评委:
行政人员相关教师代表联评。
4.评比时间:
5月11日。
东都镇中心小学
2011..3.2
8
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