小学心理健康教育《兴趣让我爱学习》优质课教案、教学设计.docx
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《兴趣让我爱学习》教学设计
【设计理念】兴趣是人倾向于认识、研究、获得某种事物,并带有情绪色彩的心理特征。
兴趣对人的某一方面的发展有始动、定向和调节作用。
它可以推动人充满热情地认识和研究客观事物,从事相关活动,着迷上瘾,废寝忘食,从而获得极大满足,进而使人获得更好的发展。
兴趣作为一种非常重要的非智力因素,是成才的先导,是成功路上一位最好的朋友。
兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性,即凡是从事自己感兴趣的学习和工作,人就会觉得心情舒畅和愉快,效率也较高;相反,如果是从事自己不感兴趣的事,则可能缺乏激情,效率也较低。
对于六年级学生来说,他们的学习在很大程度上要受兴趣和情绪的左右,因此,培养学生对学习的兴趣(包括对学习内容本身的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣),有助于提高学生的学习积极性,从而增进其学习的效率。
【活动目标】
1、认知目标:
认识兴趣的重要性;掌握培养学习兴趣的方法。
2、能力目标:
通过发现和培养自己的学习兴趣,提高学生分析问题解决问题的能力。
3、情感目标:
明确兴趣对人生发展的重要意义,积极主动去发展完善自己。
【活动重点】认识学习兴趣的重要性,掌握一些培养学习兴趣的有效方法。
【活动难点】发现自己的学习兴趣,掌握一些培养兴趣的方法。
【活动对象】六年级学生
【活动时间】1课时
【活动地点】录播教室
【活动准备】PPT制作、学习兴趣水平测定表、学科兴趣分布图。
【活动过程】一、课程导入
暖心时刻:
欣赏《比尔盖茨的钥匙》
师:
同学们,你们知道比尔盖茨吗?
他是全球最大的电脑软件供应商,当今的世界首富。
下面请欣赏他的故事《比尔盖茨的钥匙》,思考一下:
比尔盖茨带的是哪把钥匙呢?
为什么?
学生交流:
(兴趣)
A兴趣可以帮我们实现人生目标;
B兴趣可以帮助我们养成良好的行为习惯,并持之以恒的坚持下去;C兴趣可以让我们努力克服困难,获得成功……
师小结:
比尔盖茨把兴趣放在了第一位,他的成功正是来源于对编写电脑程序的浓厚兴趣。
今天我们的话题就是兴趣与学习的关系。
课件展示:
什么是兴趣?
兴趣是我们对事物的喜好或关切。
对感兴趣的事,我们会表现出积极的情绪,更乐意去做,有利于聪明才智的发挥,容易让我们在这方面获得成功。
【设计意图】本环节以课本上的比尔盖茨的故事导入,既充分利用教材资源,又与本节课的主题密切相关,能起到自然过渡的作用。
二、兴趣的重要性
1、心理游戏体验:
师:
同学们,下面让我们一起来做个小游戏,请竖起你们的大耳朵,听我说两句话。
①我们班将举行跳绳比赛,时间定在5月6日。
②2017年,我国国民生产总值达到82.71万亿元。
师:
请同学们把刚才我说的两句话默写在纸上。
检查、统计学生默写的情况。
课堂交流:
哪句话更好记?
为什么?
A第一句话是身边的事,我们感兴趣,所以记得清楚。
B第二句话离我们生活比较远,不太感兴趣,没记清。
师小结:
兴趣可以让我们学习时兴致勃勃、津津有味,甚至乐此不疲;如果缺少了兴趣,我们可能会感到学习枯燥乏味,甚至痛苦。
【设计意图】让学生亲身体验兴趣的作用,领略兴趣的神奇之处,进而激发学习兴趣。
2、身边的故事——课本《女孩,不哭》的故事
教师:
下面,我们再来看一件发生在身边的故事。
阅读课本《女孩,不哭》的故事,看看你能从故事中学到什么?
学生交流:
从故事中学到了什么?
A惟丹酷爱读书,想方设法找书读,广泛的阅读为她积累了写作素材。
B她还爱动笔写,无论大事小事,只要觉得有趣、好玩都会写下来。
C她的成功是因为她养成了喜欢读书和写作的兴趣。
师:
刚才几个同学说的很好,惟丹的成功经验就是喜欢读书和写作。
正如孔子说过的话“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,生活中惟丹对读书和写作产生了浓厚的兴趣,并持之以恒坚持下来,最终用读书点亮了自己人生的精彩。
【设计意图】通过对身边故事的讨论等活动,了解兴趣对于人生的积极意义,突出兴趣的重
要性。
3、小展示,大世界
教师:
同学们,你们自己有没有哪些兴趣爱好对学习或者其他方面发展有所帮助?
考虑一
下,我请几个同学展示一下。
学生展示:
部分学生展示和介绍自己的兴趣爱好,如小制作、书画才能、获奖证书、表演等,并谈一下对学习或其他方面有什么帮助。
A我喜欢养花,在养花的过程中,我养成了细心观察的好习惯。
由此我也对生物课产生了浓厚的兴趣。
B我喜欢书法,去年获得招远市书画比赛一等奖。
以前我好动坐不住,现在通过练习书法,让我能静下心来学习了。
C我喜欢打篮球,打篮球锻炼了我的耐力,现在再也不怕苦不怕累了。
D我喜欢跳舞,参加了学校舞蹈队,还在招远市文艺月比赛中获得二等奖;跳舞使我更自
信了。
教师:
感谢以上几位同学的分享,他们各自展示了兴趣对自己的学习或者其他方面发展有很大的帮助,也希望能对在座的各位同学有所启发,能充分认识到兴趣的积极作用,积极主动去发展和培养自己的兴趣,让我们的人生更精彩更自信。
【设计意图】通过结合自身的兴趣爱好进行展示活动,了解兴趣存在于我们生活的方方面面,对我们自身的发展也很重要。
三、我的学习兴趣图
教师:
通过刚才同学们的交流展示,可以看出每个同学的学习兴趣是不同的,那么你知道你的学习兴趣在哪一级水平吗?
请同学们参照下面的测定表来进行自我测定,并将表示每个学科兴趣水平的点,标注在坐
标系中的相应位置。
学习兴趣水平测定表
级别
表现
-5
什么也做不成,什么也不愿做。
-4
什么也学不进去,总想找更有趣的事情。
-3
课程学得很吃力,尽管坐下来,功课却做不下去。
-2
学习很勉强,不是出于内心的愿望而学习,做功课时,经常被别的事情打断,脑
子里经常出现与功课无关的想法。
-1
凭借一定的意志努力,才能使自己安下心来学习。
0
对学习的态度淡漠,不积极也不厌恶。
+1
不需要强制自己去学习,兴趣出现了,愉快的学习开始了。
+2
兴趣越来越浓,专心致志,不觉时间是怎样过去的。
看不到周围发生的一切,功课
做得更好了。
+3
功课做得越好,自己对质量的要求就越高,总想把功课做得更好些。
+4
学习本身开始给人带来愉快,学习成为一种使人愿意长久下去的享受,想用更多的时间来学习。
+5
出现了改进学习方法、以便学得更好的想法,进行创造性的脑力劳动。
我的学科兴趣分布图
1、指导学生对照兴趣水平测定表进行自我测定。
2、指导学生画出兴趣分布图,并交流展示。
师:
从图中可以看出,我的各个学科兴趣水平是不均衡的,其中对语文、数学、地理、历史、政治是比较感兴趣的,而对英语、生物两科不太感兴趣。
看来,为了全面发展,我必须重点培养对英语、生物两个学科的学习兴趣。
【设计意图】让学生动手操作,直观形象地分析自己的优势学科和薄弱学科,初步分析造成
这种现象的原因,有利于学生认清问题,找准不足,为下一环节深入探讨做好准备。
四、点亮心灯
教师:
刚才同学们都对自己各个学科的兴趣水平进行了测定,并画出了学科兴趣分布图,
下面请思考并填写表格。
1、思考并填写:
(1)自己不感兴趣的学科有哪些?
不感兴趣的原因是什么?
(2)自己感兴趣的学科有哪些?
对它产生兴趣的原因是什么?
2、小组讨论交流,相互学习和介绍经验,获得培养学习兴趣的方法。
参考其他同学的经验和方法,看看如何培养自己不感兴趣学科的兴趣?
3、请每个小组选出最有特色的经验,在全班交流。
A我以前不喜欢数学,但由于数学是主科……..
B刚开始学英语时,我觉得英语无趣,不爱学……
C我以前最不爱写作文,觉得没话说,经常抄写……D我喜欢地理课,是因为每次放假……
老师分类归纳培养兴趣的的方法。
(课件展示)
4、温馨提示:
通过相互交流,同学们了解了许多培养学习兴趣的方法,希望同学们能够学以致用,在今后的学习生活过程中,能够树立信心,克服困难,逐步培养学习兴趣,不断提高学习效率,用兴趣点亮人生。
在这里老师也有几点提示送给大家,希望有利于帮助同学们正确地培养自己的兴趣。
①培养兴趣,首先要培养高雅的兴趣。
高雅的兴趣能提升我们的修养,有利于身心健康。
②培养兴趣,要做到广泛。
兴趣广泛能让我们知识广博,触类旁通。
③培养兴趣,还需要具有恒心。
兴趣的形成过程中,难免会遇到困难和诱惑、挫折和打ft,能否坚持也很关键。
【设计意图】培养兴趣的方法很多,通过反复的讨论、交流,启发学生在讨论中发现和解决问题,从交流中提炼升华兴趣意识,然后老师分类归纳出“培养兴趣的的方法”及需要注意的细节。
五、收获感悟
同学们,通过这节课的共同交流,你学到了什么,请谈一下你的收获吧!
学生谈收获:
兴趣的重要性和培养学习兴趣的方法,以及增强学习信心等。
【设计意图】本环节的目的是让学生总结巩固本课知识重点。
六、师生共勉
亲爱的同学们,兴趣是最好的老师,它能让我们由被动学习变为主动学习;谁能拥有它,谁就拥有了开启成功之门的金钥匙!
让我们一起乘着兴趣这辆学习的助力车,在学习的海洋中搏浪前行吧!
【设计意图】本环节的主要目的是让学生认识到兴趣对人生发展有极其重要的意义,激励学生在今后的生活中主动发展,努力拼搏。
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