主题课程设计的流程.docx

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主题活动课程设计的工作流程

一、主题说明

1本主原

2.通过本主题活动的开展可以达到什么样的目的

二、主题教育目标的预设

1感目

2.态度目标

3能标

4.知识目标

延伸问题:

三、主题网的建构

1建构项目题目网络（五步流程方法

根据主题生成联想内容

将联想到内容进行分类

为内容写上标题

与其他教师进行分享和讨论

生成网络格式

2内容及活动网的预设

建立好与本主题相关的预设的子主题，以及在相关的主题下可以及进行的活动

3项目的题目和课程科目衔接:

将项目的有关想法的组织到课程科目的标题以及其关联的学习活动，课科目的网式提纲，反映教师的目的，可以能会与后来的儿童的一起设的网式提纲一致，可能不一致。

四、主题探究计划的预设

第一阶段（调查积累阶段）:

帮助幼儿厘清课程的焦点和想要通过调查获得解决问题，幼儿用各种方式分享他们与主题相关的知识和经验，因此课程进行的过程中，教师能够深入地认识每一个孩子,也就更能知道如何支持和强化他们在每个领域的学习第二阶段《操作实施阶段）:

小组方式，对子主题进行调查研究。

根据幼儿年龄与主题的性质，实地考察，用各种形式，绘图及测量有关的图表来记录，分享他们在观察和研究中所得信息与想法

第三个阶段（总结呈现阶段）:

幼儿依循教师的引导，计划并执行一个高潮活动，这个高潮活动的内容是对调查内容总结和分享