第9讲--《红楼梦》语言的艺术特色PPT课件.ppt
- 文档编号:30810963
- 上传时间:2024-01-30
- 格式:PPT
- 页数:37
- 大小:88.50KB
第9讲--《红楼梦》语言的艺术特色PPT课件.ppt
《第9讲--《红楼梦》语言的艺术特色PPT课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第9讲--《红楼梦》语言的艺术特色PPT课件.ppt(37页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
-,1,第九讲红楼梦小说的语言艺术特色,-,2,红楼梦小说的语言艺术特色,可以说,红楼梦小说的语言艺术特色,正是“字字看来都是血,十年辛苦不寻常”表现得最为集中的地方。
换句话说,它是最能够体现作者那份苦心经营、匠心独设的地方。
-,3,特色举隅,1、精简传神2、个性分明3、长于造境4、富含诗性,-,4,一、精简传神,这一特性,可以说是得自史书文字之长,还有水浒传之真传笔墨至简,而人物之个性情态,乃至身份地位,已然尽显其中。
这样的精简传神之处,于红楼梦之中可谓在在皆是。
-,5,例1、第六回贾宝玉初试云雨情刘姥姥一进荣国府,来至荣府大门石狮子前,只见簇簇轿马,刘姥姥便不敢过去,且掸了掸衣服,又教了板儿几句话,然后蹭到角门前。
只见几个挺胸叠肚指手画脚的人,坐在大板凳上,说东谈西呢。
-,6,脂砚斋所批,“蹭”字神理。
-,7,“蹭”字之妙用,这个蹭字,就十分传神地把刘姥姥此时心下的那份“不敢”写了出来。
而这份“不敢”,一方面显然来源于她庄户人家这一身份地位所带来的那份畏缩,另一方面则是缘于面对高门大户,意图有所攀附时其内心泛起的惶恐与不安。
就这么一个字,就让我们把刘姥姥的身份地位,她当下的内心世界,以及具体的动作情态看了个分明。
表现内容之丰富,表现力之强大,确实让人叹服。
-,8,例2、第十四回林如海捐馆扬州城贾宝玉路谒北静王,众人听说,又见凤姐眉立,知是恼了。
不敢怠慢,拖人的出去拖人,执牌传谕的忙去传谕。
-,9,眉立,“粉面含春威不露”此二字恰是对于这一句的最佳诠释。
-,10,例3、第八回比通灵金莺微露意探宝钗黛玉半含酸,话犹未了,林黛玉已摇摇的走了进来。
一见了宝玉,便笑道:
“嗳哟,我来的不巧了!
”,-,11,脂砚斋批云,二字画出身。
-,12,比之凤姐,第十三回秦可卿死封龙禁尉闻人报:
“大爷进来了。
”唬的众婆娘唿的一声,往后藏之不迭,独凤姐款款站了起来。
-,13,例4、第十四回林如海捐馆扬州城贾宝玉路谒北静王,宝玉听说,便猴向凤姐身上立刻要牌,说:
“好姐姐,给出牌子来,叫他们要东西去。
”,-,14,脂砚斋批曰,诗中知有炼字一法,不期于石头记中多得其妙。
-,15,第二十四回醉金刚轻财尚义侠痴女儿遗帕惹相思,宝玉便把脸凑在脖项,闻那香油气,不住用手摩挲,其白腻不在袭人之下,便猴上身去涎皮笑道:
“好姐姐,把你嘴上的胭脂赏我吃了罢。
”,-,16,例5第二十四回,正说着,只见一群人撮着凤姐出来了。
脂评:
当家人有是派头。
-,17,例6、第十三回秦可卿死封龙禁尉王熙凤协理宁国府,只这四十九,宁国府街上,一条白漫漫人来人往,花簇簇官来官去。
-,18,场面描写之精简传神,寥寥几笔,便将秦可卿丧事的那份隆重热闹给写了出来,这是一层;道出贾家的地位和排场死的并不是府中的什么老爷,却依旧有这么多有头有脸的人前来吊唁,家族地位之不一般不言而喻,这又是一层;暗含讽喻一则是这份排场隆重得让人满腹怀疑(什么人?
什么关系?
什么死因);二则让人体味出这难觅悲戚的丧礼那种徒具形式的特征,以及背后的空洞乏力。
真假之辨,于此甚明。
-,19,类似的描写第十四回,一时,只见宁府大殡浩浩荡荡,压地银山一般从北而至。
脂批:
数字道尽声势。
壬午春,畸笏老人。
-,20,二、个性分明,第三十五回白玉钏亲尝莲叶羹黄金莺巧结梅花络薛姨妈道:
“你要有这个横劲,那龙也下蛋了。
”,-,21,第六回贾宝玉初试云雨情刘姥姥一进荣国府,刘姥姥只听见“咯当”、“咯当”的响声,大有似乎打箩柜筛面的一般,不免东瞧西瞧的。
忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子,底下又坠着一个秤砣般一物,却不住的乱幌。
-,22,三、长于塑境,红楼梦小说的语言艺术长于塑境这一点,很大程度上是承继了西厢记等戏曲作品在这一方面的杰出成就。
-,23,其长于塑境的表现,一是不吝笔墨地烘托渲染氛围,将人物置身之境加以诗意的呈现;二是将前人诗词曲中已有的意境直接摹写入小说正文。
-,24,例一:
第十一回庆寿辰宁府排家宴见熙凤贾瑞起淫心,于是凤姐儿带领跟来的婆子丫头并宁府的媳妇婆子们,从里头绕进园子的便门来。
但只见:
黄花满地,白柳横坡。
小桥通若耶之溪,曲径接天台之路。
石中清流激湍,篱落飘香;树头红叶翩翩,疏林如画。
西风乍紧,初罢莺啼;暖日当暄,又添蛩语。
遥望东南,建几处依山之榭;纵观西北,结三间临水之轩。
笙簧盈耳,别有幽情;罗绮穿林,倍添韵致。
-,25,此段文字,便是以骈文的句式,对园中的景致做了一个全景式的隆重而绵丽的呈现。
这样一种景致,显然就是富含诗意的,让人顿时能够感受到那份斑斓的秋光,同时也能够体味到此园的明秀、清幽,虽小而全。
-,26,例二:
第二十五回魇魔法姊弟逢五鬼红楼梦通灵遇双真,宝玉便了鞋晃出了房门,只装着看花儿,这里瞧瞧,那里望望,一抬头,只见西南角上游廊底下的栏杆上似有一个人倚在那里,却恨面前有一株海棠花遮着,看不真切。
-,27,王实甫西厢记,第二本崔莺莺夜听琴第一折中有【混江龙】一曲,中有:
“系春心情短柳丝长,隔花阴人远天涯近。
”,-,28,脂批有云,余所谓此书之妙皆从诗词句中泛出者,皆系此等笔墨也。
试问观者,此非“隔花人远天涯近”乎?
-,29,例三:
第三十五回白玉钏亲尝莲叶羹黄金莺巧结梅花络,一进院门,只见满地下竹影参差,苔痕浓淡,不觉又想起西厢记中所云“幽僻处可有人行,点苍苔白露泠泠”二句来。
-,30,摹写诗词之境,这样做的一个妙处,就在于可以借助于读者曾经的阅读体味,在陌生中体味熟悉,能够更为快捷地领悟到作者所要传递的信息,置身所写之境。
既可以在陌生中亦感熟悉、亲切,同时也带来了更为浓郁的诗情,更为丰富的意蕴。
-,31,以境衬人,比如林黛玉所居潇湘馆,经常就是这样一种情状:
“吃毕药,只见窗外竹影映入纱来,满屋内阴阴翠润,几簟生凉。
”,-,32,四、富含诗情,前面所说简笔传神,主要是与繁笔相较而言。
此处之凝炼精工,则是强调其对于字词的锤炼功夫,已然与诗歌之炼字无二。
不仅传神,更令小说的语言具有了诗性的特色。
精当,隽永,令人含咀不尽。
-,33,例一:
第十四回林如海捐馆扬州城贾宝玉路谒北静王,大门上门灯朗挂,两边一色戳灯,照如白昼。
-,34,例二:
第二十五回魇魔法姊弟逢五鬼红楼梦通灵遇双真,(黛玉)便倚着房门出了一回神,信步出来,看阶下新迸出的稚笋,不觉出了院门。
-,35,例三:
第十七十八回大观园试才题对联荣国府归省庆元宵,有几百株杏花,如喷火蒸霞一般,绚烂至极。
-,36,吴兴华读国朝常州骈体文录,“善于用事的作家把每个字的负荷提到最高度,使读者脑中迸溅起无数火花,用一系列画面代替原来平板的叙述。
但这样做自然要有一个先决条件,那就是作者和读者之间必须存在一定程度的默契在运用恰当时,它可以不绝对要求读者精确掌握其具体内容,但同时又供给能掌握的读者以额外的快感,使他们能更深刻地透入一层。
”,-,37,如何阅读经典?
即便是面对经典,首先也要学会将态度放平学会抛开“经典”二字所带来的种种阻滞无形的抵触,陈见的束缚,无来由的膜拜情绪,等等。
要学会回到最本真的状态,以最素朴的姿态开始阅读。
阅读过程中,注意把握其文本的特点。
其次,在完成了基本阅读的基础上,学会借鉴前人的评说与论述,用它们来参校自己之于文本理解之得失,从而进一步更好更深入地认识所谓“经典”。
宁申发他人精当之见,也不可故作高深险僻之论。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 红楼梦 语言 艺术 特色 PPT 课件