高校教师资格证面试说课课件-醛酮.pptx
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高校教师资格证面试说课课件-醛酮.pptx
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,有机化学A第九章醛、酮,1,01,02,03,学情分析,04,教法和学法,教学过程设计,教学内容,05,教学反思,1.教学内容,选用教材,徐雅琴主编的有机化学由科学出版社出版,是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
教材理念,强调基础能力培养;理论联系实际的应用能力。
1.1教材分析,1.教学内容,第一节醛、酮概述第二节醛、酮的物理性质第三节醛、酮的化学性质9.3.1羰基的加成反应9.3.2-氢的反应9.3.3氧化反应9.3.4还原反应9.3.5歧化反应第四节重要的醛、酮化合物,1.1教材分析,1.教学内容,1.2教学目标,知识,01,能力,02,情感,03,思政,04,05,掌握醛、酮的化学性质,了解醛、酮在实际生产和生活中的应用,培养学生科学态度和社会责任,了解醛、酮对环境及健康可能产生的影响,增强环保意识。
能够运用本节所掌握的知识合成或鉴别醛酮类化合物。
1.教学内容,1.3重点和难点,醛、酮典型的化学性质及其常用的鉴别方法,羰基亲核加成反应机理,重点:
难点:
2.学情分析,生物技术专业大一学生,授课对象,已经学习了醇类化合物的相关化学性质,醛、酮的分类、命名和相关物理性质。
知识储备,学生思维活跃,充满求知欲。
知识体系不完善,缺乏一定的判断力。
特点,3.教法和学法,3.1教法,问题导学,理论讲授法,练习法,任务驱动法,学以致用,能力,兴趣,理论,3.教法和学法,主动参与,乐于探究,自主学习,交流分享,3.2学法,兴趣引领,目标导向,实例诱导,小组讨论,4.教学过程设计,上节回顾5min,问题导学形成概念10min,理论知识讲授,巩固训练15min,4.1教学环节,45min,总结,5min,80min,4.教学过程设计,4.2教学过程,上节回顾:
醇制备醛酮的两种方法(5min),4.教学过程设计,4.2教学过程,问题导学:
过量饮酒使人不适的原因?
(10min),?
知识讲授(45min),4.教学过程设计,重点讲授,羰基的加成反应-氢的反应氧化反应还原反应歧化反应,知识讲授(45min),4.教学过程设计,难点理解,空间位阻电子效应,巩固练习(15min),4.教学过程设计,4.教学过程设计,板书总结(5min),4.教学过程设计,布置作业,线上+线下,课后习题:
P130:
3,4,5,8,9,教学反思,改进之处:
还要想办法调动一些学困生的学习兴趣,找合适的机会让这部分学生能体会到学习成功的乐趣。
成功之处:
通过生活实例吸引学生,把学生带进课堂,激发学生的求知欲望。
过程设计合理,条理清晰,重难点把握到位,学生配合的也很默契,课堂气氛活跃。
恳请各位专家批评指正!
19,
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