电子商务基础教学教案(全).docx
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电子商务基础教学教案(全).docx
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电子教案
任课教师
专业
日期
年月日
教学课题
了解电子商务的概念及发展历程
课时
2课时
所选教材
教学班级
一、教学目标
1.知识目标
(1)了解电子商务产生的背景;
(2)了解电子商务的定义;
(3)认识电子商务的组成要素;
(4)了解电子商务的发展趋势。
2.技能目标
(1)能够判断电子商务的构成要素;
(2)能够分析电子商务的发展趋势。
3.职业素养
(1)激发学生对这门课程的学习兴趣和职业兴趣;
(2)培养动手能力、分析问题能力、自学意识。
二、教学方法与资源
教学方法:
讲授法、案例分析法、分组学习法
教学资源(媒体和平台):
一体化教室、外网、PPT
三、教学重难点
教学重点:
电子商务的定义、构成要素和发展趋势
教学难点:
电子商务的构成要素
四、教学问题预测及方案
问题预测:
比较理论,学生不易了解,无法上手操作;
解决方案:
列出电子商务最新案例,让学生联系自己参与电子商务的实际经验,启发学生理解,提升其学习兴趣。
五、教学结构流程设计
教学过程
教师活动
学生活动
【课前准备】(5分钟)
1.课前三件事:
点名;检查卫生和物品摆放;检查学生精神状态;
2.安全教育
考勤
检查卫生
清点学生人数
问好
卫生整理
准备书本
上交手机
【教学实施】
1.教学导入(5分钟)
介绍本节将要学习的内容
2.提问引入(15分钟)
是否有过在网上购物的经历?
网上购物和线下购物有什么区别?
3.本节内容介绍(60分钟)
(1)了解电子商务产生的背景
以电子商务在日常生活中的应用引入,再分别从信息技术的发展、信用卡的普及、政策支持与经济发展3个方面展开介绍。
(2)了解电子商务的定义
先介绍电子商务的含义,再从其涉及的4个方面做补充介绍,如下图。
(3)认识电子商务的组成要素
分别介绍网络、消费者和商家、认证机构、网上银行、物流配送中心、电子商务服务商6大要素。
①网络是电子商务的基础,任何电子商务活动都必须通过网络才能进行信息的传递和消息的发送。
电子商务中的网络一般是指互联网。
②消费者和商家是电子商务的主要参与对象。
消费者是指为达到个人消费目的而购买各种产品与服务的个人。
商家是从事商业活动(生产、经营相关物品)的个人和各种组织的统称。
③认证机构负责发放和管理数字证书,使网上交易的各方能够互相确认身份,保证交易的安全、有序。
④网上银行是指金融机构利用网络技术在互联网上开设的银行。
⑤在电子商务活动中,物流配送中心根据商家的送货要求,组织运送商品,并跟踪物流信息,最终将商品送到消费者手中。
⑥电子商务服务商是指为经营电子商务的个人或企业提供各种商业服务(如工具软件服务、咨询服务、营销服务等)的个人和企业。
(4)关注电子商务的发展趋势
分别从多元化、规范化、智能化、全球化、场景化5个角度介绍。
①多元化。
②规范化。
2019年1月1日,《中华人民共和国电子商务法》正式实施,我国电子商务行业正式进入规范化发展阶段。
③智能化。
一方面,电子商务平台可以自动向消费者推荐其感兴趣的商品或服务,给消费者带来了个性化的、便捷的消费体验。
另一方面,电子商务活动中的重复性的、较简单的工作交由计算机来完成。
④全球化。
电子商务跨境业务发展迅速。
⑤场景化。
电子商务逐渐开始线上和线下的融合,构建更加多元化的消费场景。
老师介绍本节学习的知识点,并板书
老师提问
老师发布任务
老师讲解知识点
老师讲解知识点
老师讲解知识点
老师讲解知识点
学生听讲
学生回答
学生认真听讲
学生认真听讲
学生认真听讲
学生认真听讲
【课后作业】(5分钟)
1.本小节学习体会
2.下一堂课的预习
布置作业
完成作业
六、课后教学反思(教师填写)
电子教案
任课教师
专业
日期
年月日
教学课题
认识电子商务就业岗位
课时
2课时
所选教材
教学班级
一、教学目标
1.知识目标
(1)了解电子商务就业方向;
(2)了解电子商务岗位职责及能力要求。
2.技能目标
(1)能够分辨电子商务的不同岗位;
(2)能够分析自己需要提升的职业能力。
3.职业素养
(1)能够根据电子商务岗位的职责要求,分析自己的优势和劣势;
(2)明确自己的个人能力,树立提升自我能力、争取更好职位的决心。
二、教学方法与资源
教学方法:
讲授法、案例分析法、分组学习法
教学资源(媒体和平台):
一体化教室、外网、PPT
三、教学重难点
教学重点:
电子商务就业方向
教学难点:
电子商务岗位职责及能力要求
四、教学问题预测及方案
问题预测:
学生对电子商务岗位没有深入的了解,无法真切体会电子商务岗位的职责和要求;
解决方案:
前往招聘网站搜索电子商务岗位,通过实际的招聘要求加深学生对电子商务岗位的认识。
五、教学结构流程设计
教学过程
教师活动
学生活动
【课前准备】(5分钟)
1.课前三件事:
点名;检查卫生和物品摆放;检查学生精神状态;
2.安全教育
考勤
检查卫生
清点学生人数
问好
卫生整理
准备书本
上交手机
【教学实施】
1.教学导入(5分钟)
介绍本节将要学习的内容
2.提问引入(15分钟)
电子商务专业毕业后能从事哪些工作?
你的亲朋好友中有从事电子商务工作的吗?
他的职业发展情况如何?
3.本节内容介绍(60分钟)
(1)了解电子商务就业方向
电子商务专业的就业方向主要包括技术类岗位、商务类岗位和综合管理类岗位。
①技术类岗位。
技术类岗位是为电子商务提供技术支持的岗位,要求精通电子商务技术。
②商务类岗位。
商务类岗位是应用操作型岗位,要求熟悉商务活动的基本原理和规律,懂得使用网络来开展商务活动。
③综合管理类岗位。
综合管理类岗位要求对电子商务行业有全面的认识,熟悉电子商务的理论与应用,能够从宏观战略的角度把握电子商务行业,具备较强的综合素质和管理能力。
(3)了解电子商务岗位职责及能力要求
结合BOSS直聘中实际招聘岗位的信息,分别介绍网店运营、营销推广、客户服务、物流管理、美工5类岗位的职责和能力要求。
老师介绍本节学习的知识点,并板书
老师提问
老师发布任务
老师讲解知识点
老师讲解知识点
学生听讲
学生回答
学生认真听讲
学生认真听讲
【课后作业】(5分钟)
1.本小节学习体会
2.下一堂课的预习
布置作业
完成作业
六、课后教学反思(教师填写)
电子教案
任课教师
专业
日期
年月日
教学课题
同步实训——做好个人电子商务职业规划
课时
2课时
所选教材
电子商务基础(慕课版)
教学班级
一、教学目标
1.知识目标
(1)了解并分析自我;
(2)合理规划个人的电子商务职业。
2.技能目标
(1)能够正确且客观地分析自我,了解自己的优劣势;
(2)能够掌握电子商务岗位的需求情况;
(3)能够制定并撰写个人职业生涯规划书。
3.职业素养
(1)提升电子商务岗位的职业意识;
(2)培养自我分析、自我规划的能力。
二、教学方法和资源
教学方法:
同步训练、操作和演示
教学资源(媒体和平台):
一体化教室、外网、Office、笔记本、笔
三、教学重难点
教学重点:
自我分析、职业分析、提出目标、制定计划、撰写个人职业生涯规划书;
教学难点:
自我分析、职业分析、撰写个人职业生涯规划书
四、教学问题预测及方案
问题预测:
学生对自己的认识不清晰,过于自信或自谦,不能准确地选择适合自己的电子商务岗位;
解决方案:
提醒学生真实、客观地分析自己,或通过他人的评价进行验证,加强实训操作结果的准确性。
五、教学结构流程设计
教学过程
教师活动
学生活动
【课前准备】(5分钟)
1.课前三件事:
点名;检查卫生和物品摆放;检查学生精神状态;
2.安全教育
考勤
检查卫生
清点学生人数
问好
卫生整理
准备书本
上交手机
【教学实施】
1.教学导入(5分钟)
介绍本次实训的目的和重要性
2.开展实训(60分钟)
(1)自我分析
老师先提醒学生客观、公正地进行自我分析,并以自身举例,然后提供自我分析的表格让学生填写。
(2)职业分析
老师选取1-3人的自我分析结果进行展示,根据结果分析学生适合的电子商务岗位,然后让学生按照相似的方法,选择适合自己的岗位,再进入招聘网站搜索该岗位的信息,并填写职业分析表。
(3)提出目标
老师带领学生进行岗位目标的定位,包括短期目标、中期目标和长期目标。
(4)制定计划并撰写个人职业生涯规划书
学生根据个人短期目标,衡量自己距离实现目标的差距,制定提升计划。
完成后整理所有内容,形成个人职业生涯规划书,并上交给老师。
3.实训评价(15分钟)
老师根据学生上交的作业,对学生的实训结果进行打分。
老师讲解
老师提醒,展示案例
老师展示学生的自我分析结果,并进行分析
老师讲解
老师收取实训成果
老师评价
学生听讲
学生接收并开始自我分析
学生自愿参与自我分析展示
学生认真总结岗位信息
学生认真执行
学生上交实训作业
学生根据老师评价进行总结
【课后作业】(5分钟)
1.本小节学习体会
2.下一堂课的预习
布置作业
完成作业
六、课后教学反思(教师填写)
电子教案
任课教师
专业
日期
年月日
教学课题
了解电子商务模式
课时
4课时
所选教材
教学班级
一、教学目标
1.知识目标
(1)认识电子商务模式的类型;
(2)了解电子商务模式的选择。
2.技能目标
(1)能够区分不同类型的电子商务模式;
(2)能够选择合适的电子商务模式。
3.职业素养
(1)培养挖掘新的电子商务模式的潜力;
(2)提升个人的创造力与创新能力。
二、教学方法与资源
教学方法:
讲授法、案例分析法、分组学习法
教学资源(媒体和平台):
一体化教室、外网、PPT
三、教学重难点
教学重点:
电子商务模式的类型
教学难点:
电子商务类型的选择
四、教学问题预测及方案
问题预测:
学生缺少电子商务实际运营经验,难以理解各种电子商务模式;
解决方案:
通过安排动手做,让学生实际操作相关网站或平台,加深理解。
五、教学结构流程设计
教学过程
教师活动
学生活动
【课前准备】(5分钟)
1.课前三件事:
点名;检查卫生和物品摆放;检查学生精神状态;
2.安全教育
考勤
检查卫生
清点学生人数
问好
卫生整理
准备书本
上交手机
【教学实施】
1.教学导入(5分钟)
介绍本节将要学习的内容
2.提问引入(15分钟)
京东属于哪种电子商务模式?
这种模式有什么特点?
3.本节内容介绍
(1)认识电子商务模式的类型(70分钟)
分别从按交易对象划分、按商品交易过程完整程度划分、按适用网络类型划分、按交易地域范围划分4个方面进行介绍。
①按交易对象划分,可以分为B2C、B2B、C2C、C2B、B2B2C、电子政务。
②按商品交易过程完整程度划分,可以分为完全电子商务、不完全电子商务。
③按适用网络类型划分,可以分为基于电子数据交换的电子商务、基于互联网的电子商务、基于内部网的电子商务、基于外部网的电子商务、移动电子商务。
④按交易地域范围划分,可以分为本地电子商务、远程国内电子商务和全球电子商务。
(4)选择适合自己的电子商务类型(80分钟)
①B2C的选择
②B2B的选择
需要具备行业洞察能力、企业组建能力、商品组织能力、平台营销能力、团队管理能力。
③C2C的选择
具备上网的条件,熟练掌握办公软件、聊天软件,能够操作网页、电子邮件。
一般C2C的产品具有下图的特点。
④O2O的选择
特别需要注意产品和实体店的选择。
u产品。
适合O2O的产品一般为:
实体店的消费卷、时尚品牌服饰类的产品折扣卷、粮油副食等同城团购一日达的产品,以及五金、卫浴、家纺家具、健身器材等不便于线上直观了解,需要消费者线下体验的大件产品。
u实体店。
实体店的数量要尽量覆盖消费者的生活圈子,位置要便于消费者到达,环境要优美,店面装修要美观,产品陈列清晰整洁,服务要热情、体贴。
老师介绍本节学习的知识点,并板书
老师提问
老师发布任务
老师讲解知识点
老师讲解知识点
学生听讲
学生回答
学生认真听讲
学生认真听讲
【课后作业】(5分钟)
1.本小节学习体会
2.下一堂课的预习
布置作业
完成作业
六、课后教学反思(教师填写)
电子教案
任课教师
专业
日期
年月日
教学课题
了解电子商务模式
课时
4课时
所选教材
教学班级
一、教学目标
1.知识目标
(1)认识电子商务模式的类型;
(2)了解电子商务模式的选择。
2.技能目标
(1)能够区分不同类型的电子商务模式;
(2)能够选择合适的电子商务模式。
3.职业素养
(1)培养挖掘新的电子商务模式的潜力;
(2)提升个人的创造力与创新能力。
二、教学方法与资源
教学方法:
讲授法、案例分析法、分组学习法
教学资源(媒体和平台):
一体化教室、外网、PPT
三、教学重难点
教学重点:
电子商务模式的类型
教学难点:
电子商务类型的选择
四、教学问题预测及方案
问题预测:
学生缺少电子商务实际运营经验,难以理解各种电子商务模式;
解决方案:
通过安排动手做,让学生实际操作相关网站或平台,加深理解。
五、教学结构流程设计
教学过程
教师活动
学生活动
【课前准备】(5分钟)
1.课前三件事:
点名;检查卫生和物品摆放;检查学生精神状态;
2.安全教育
考勤
检查卫生
清点学生人数
问好
卫生整理
准备书本
上交手机
【教学实施】
1.教学导入(5分钟)
介绍本节将要学习的内容
2.提问引入(15分钟)
京东属于哪种电子商务模式?
这种模式有什么特点?
3.本节内容介绍
(1)认识电子商务模式的类型(70分钟)
分别从按交易对象划分、按商品交易过程完整程度划分、按适用网络类型划分、按交易地域范围划分4个方面进行介绍。
①按交易对象划分,可以分为B2C、B2B、C2C、C2B、B2B2C、电子政务。
②按商品交易过程完整程度划分,可以分为完全电子商务、不完全电子商务。
③按适用网络类型划分,可以分为基于电子数据交换的电子商务、基于互联网的电子商务、基于内部网的电子商务、基于外部网的电子商务、移动电子商务。
④按交易地域范围划分,可以分为本地电子商务、远程国内电子商务和全球电子商务。
(5)选择适合自己的电子商务类型(80分钟)
①B2C的选择
②B2B的选择
需要具备行业洞察能力、企业组建能力、商品组织能力、平台营销能力、团队管理能力。
③C2C的选择
具备上网的条件,熟练掌握办公软件、聊天软件,能够操作网页、电子邮件。
一般C2C的产品具有下图的特点。
④O2O的选择
特别需要注意产品和实体店的选择。
u产品。
适合O2O的产品一般为:
实体店的消费卷、时尚品牌服饰类的产品折扣卷、粮油副食等同城团购一日达的产品,以及五金、卫浴、家纺家具、健身器材等不便于线上直观了解,需要消费者线下体验的大件产品。
u实体店。
实体店的数量要尽量覆盖消费者的生活圈子,位置要便于消费者到达,环境要优美,店面装修要美观,产品陈列清晰整洁,服务要热情、体贴。
老师介绍本节学习的知识点,并板书
老师提问
老师发布任务
老师讲解知识点
老师讲解知识点
学生听讲
学生回答
学生认真听讲
学生认真听讲
【课后作业】(5分钟)
1.本小节学习体会
2.下一堂课的预习
布置作业
完成作业
六、课后教学反思(教师填写)
电子教案
任课教师
专业
日期
年月日
教学课题
操作电子商务平台
课时
4课时
所选教材
教学班级
一、教学目标
1.知识目标
(1)认识B2C电子商务平台;
(2)认识B2B电子商务平台;
(3)认识O2O电子商务平台。
2.技能目标
(1)能够操作B2C电子商务平台;
(2)能够操作B2B电子商务平台;
(3)能够操作O2O电子商务平台。
3.职业素养
(1)培养动手操作能力;
(2)加深对电子商务运营的认识。
二、教学方法与资源
教学方法:
讲授法、案例分析法、分组学习法
教学资源(媒体和平台):
一体化教室、外网、PPT
三、教学重难点
教学重点:
操作B2C电子商务平台
教学难点:
操作O2O电子商务平台
四、教学问题预测及方案
问题预测:
学生对于电子商务平台不熟悉,难以掌握具体的业务流程;
解决方案:
通过安排实际操作,让学生实际操作相关平台,加深理解。
五、教学结构流程设计
教学过程
教师活动
学生活动
【课前准备】(5分钟)
1.课前三件事:
点名;检查卫生和物品摆放;检查学生精神状态;
2.安全教育
考勤
检查卫生
清点学生人数
问好
卫生整理
准备书本
上交手机
【教学实施】
1.教学导入(5分钟)
介绍本节将要学习的内容
2.提问引入(15分钟)
你是否曾在天猫购物?
购物体验如何?
你使用过美团团购吗?
具体的消费流程是怎样的?
3.本节内容介绍
(1)操作B2C电子商务平台(50分钟)
①了解常见的B2C电子商务平台,包括天猫、京东商城、唯品会等。
②熟悉B2C电子商务平台的分类,主要可分为企业网站和网上商城。
③掌握B2C电子商务平台的业务流程
网上购物流程后台管理流程
(6)操作B2B电子商务平台(50分钟)
①了解常见的B2B电子商务平台,包括1688阿里巴巴采购批发网、敦煌网、慧聪网等。
②熟悉B2B电子商务平台的分类,可以分为基于企业自有网站的B2B和基于第三方中介网站的B2B电子商务平台。
③掌握B2B电子商务平台的业务流程
基于企业自有网站的B2B电子商务平台的交易流程
基于中介网站的B2B电子商务平台的交易流程
(3)操作O2O电子商务平台(50分钟)
①了解美团网、饿了么等常见的O2O电子商务平台
②熟悉O2O的运作模式,具体如下图所示。
③了解新零售
新零售可总结为“线上+线下+物流,其核心是以消费者为中心的会员、支付、库存、服务等方面数据的全面打通”。
老师介绍本节的知识点,并板书
老师提问
老师发布任务
老师讲解知识点
老师讲解知识点
老师讲解知识点
学生听讲
学生回答
学生认真听讲
学生认真听讲
学生认真听讲
【课后作业】(5分钟)
1.本小节学习体会
2.下一堂课的预习
布置作业
完成作业
六、课后教学反思(教师填写)
电子教案
任课教师
专业
日期
年月日
教学课题
实训一——体验网络购物
课时
1课时
所选教材
电子商务基础(慕课版)
教学班级
一、教学目标
1.知识目标
(1)了解当当网的网站架构;
(2)了解当当网的购物流程。
2.技能目标
(1)能够注册当当网账号;
(2)能够在当当网购物。
3.职业素养
(1)提升动手操作能力;
(2)加深对电子商务的认识。
二、教学方法和资源
教学方法:
小组实训、操作和演示
教学资源(媒体和平台):
一体化教室、外网、Office、笔记本
三、教学重难点
教学重点:
当当网账号注册、在当当网购物;
教学难点:
在当当网购物
四、教学问题预测及方案
问题预测:
学生动手能力不强,难以掌握操作方法;
解决方案:
教师首先演示操作方法,然后安排学生自己操作,并在教室巡视指导。
五、教学结构流程设计
教学过程
教师活动
学生活动
【课前准备】(5分钟)
1.课前三件事:
点名;检查卫生和物品摆放;检查学生精神状态;
2.安全教育
考勤
检查卫生
清点学生人数
问好
卫生整理
准备书本
上交手机
【教学实施】
1.教学导入(5分钟)
介绍本次实训的目的和重要性
2.开展实训(25分钟)
(1)通过浏览器访问当当网,在当当网首页单击“注册”超链接,打开“新用户注册”页面,在其中输入相关信息完成注册。
(2)注册成功后,返回当当网首页登录账号。
(3)在当当网首页的搜索框中输入本小组指定的商品类目关键词,按【Enter】键搜索,或直接在当当网首页的分类栏目中选择本小组指定的商品类目。
(4)在搜索结
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