《汽车舒适与安全系统检修》课程教学大纲.docx
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《汽车舒适与安全系统检修》课程教学大纲
课程编号:
082008Z0
适用专业:
汽车检测与维修技术、汽车电子技术
课程类型:
专业课
课程性质:
必修课
课程学时:
90
课程学分:
6
一、课程定位
1、课程性质
《汽车舒适与安全系统检修》是汽车检测与维修技术和汽车电子技术专业的一门专业核心课程。
2、学习领域定位
本课程以培养熟练掌握汽车技术工岗位群技能,服务于生产第一线职业岗位的高素质技能型人才为目标,针对汽车维修企业、4s店、汽车检测部门等交通运输类企业各汽车技术工种岗位进行能力培养的一门专业核心课程。
随着汽车技术的发展,人们越来越重视汽车的安全性与舒适性。
汽车(特别是轿车)的电子化程度及技术含量越来越高,突出体现在舒适系统与安全系统。
通过本课程的学习,主要是培养学生掌握现代轿车舒适与安全系统的结构原理、故障诊断与排除能力。
通过基于工作过程系统化的学习情境的设计与实施,培养和锻炼学生的综合职业能力
3、课程联系
本课程前导课程:
机械制图、汽车机械基础、汽车电工与电子技术、汽车发动机拆装与调整、汽车底盘拆装与调整。
后续课程:
汽车总线系统故障诊断与检修、汽车机电工从业资格实训、汽车性能检测实训。
二、课程目标
1、专业能力目标
(1)理解汽车舒适安全系统常用修理工具和常用拆装工具的用途和使用方法。
(2)掌握汽车万用表、解码器、空调制冷剂加注和检查设备的使用方法。
(3)能掌握汽车空调的工作原理及汽车空调的基本维修方法,具有汽车空调基本检查及维修的技能。
(4)能理解各种不同类型汽车空调的结构及控制原理。
(5)掌握汽车电动座椅、汽车电动车窗(天窗)系统的结构组成、控制原理及基本检修方法;会对电动座椅和门窗进行基本拆装、检查和调整。
(6)理解中控门锁及防盗系统的基本组成及工作原理,能够对大众车型进行车钥匙的匹配。
(7)能掌握汽车安全气囊的组成结构、工作原理及检修的注意事项。
(8)能理解汽车巡航系统的组成结构和检修方法,会使用汽车巡航系统。
(9)能理解汽车舒适CAN总线的结构组成及工作原理;会舒适CAN总线系统的识读分析与检测方法。
(10)熟悉现代汽车舒适安全系统故障诊断与维修的基本方法,掌握
其常见故障诊断与排除的基本思路和方法。
(11)了解机动车维修企业相关的行业法规。
(12)及时了解现代汽车发动机新技术,学会收集、查阅现代汽车各种技术资料。
(13)能按汽车维修车间安全生产、环境保护的相关规定,科学、规范地进行机电维修作业。
(14)会填写各种任务工单、过程考核表单、汽车机电维修工艺表单。
2、方法能力目标
(1)具有不断学习现代汽车新知识、新技术、新方法、新技能的能力。
(2)具有一定的解决实际生产问题的计划安排、组织实施、总结反馈能力。
(3)具有一定的逻辑思维能力,具有清晰的工作思路、科学的工作方法。
(4)学会收集、查阅现代汽车各种技术资料。
(5)具有不断学习现代汽车新知识、新技术、新方法、新技能的能力。
(6)遵守劳动与环境保护规定,按照正确操作规范对电控系统进行检查、更换、维修。
3、社会能力目标
(1)具有良好的思想政治素质、工作行为规范、职业道德素养。
(2)具有良好的身体素质,健康的心理素质,脚踏实地的工作作风,较强的职业适应能力。
(3)具有质量重于一切的生产意识,永远至上的客户服务意识。
(4)具有一定的生产组织能力、计划协调能力、团队协作能力。
(5)具有良好的人际交往能力、沟通协调能力。
(6)具有不断进取、勇于开拓的职业创新能力。
三、课程设计
1.设计理念
本课程在开发过程中,贯彻“以就业为导向、以能力为核心、以服务为宗旨”的指导方针,切实践行“四个嵌入”人才培养模式,注重加强对学生岗位能力和职业素质的培养。
本课程组与4s店或汽车维修企业共同进行课程开发,以《汽车修理工国家职业标准》为依据,结合《机动车维修技术人员从业资格培训技术要求》(JT-T698-2007),以汽车机电维修工职业能力为核心,将汽车专业技术、专业技能与职业资格、从业资格相互融合,重构课程体系,确定教学内容。
本课程技术性、专业性、实践性很强,作为汽车检测与维修技术专业基于工作过程课程体系改革的一门课改实施课程,采用“项目导向、任务驱动”的教学模式。
改革教学方法和手段,在教学中以学生为主体,突出对学生职业能力培养。
改进课程考核评价体系,突出过程考核和任务评价。
基于工作过程的课程开发与设计,最大化地保证学生毕业时所掌握的技术与当前企业需求相一致,提高学生就业竞争力。
(一).课程设计注重综合职业能力培养,即专业能力、方法能力与社会能力的培养,要体现出职业性。
能力的发展是在知识、技能掌握与运用的过程中形成并完善的。
知识的获取依赖学习,而技能的掌握依赖练习,离开学习与练习,能力不会得到发展。
学习情境的载体设计,要体现出基于职业岗位的真实再现,要与职业岗位对接,要源于真实,高于真实。
课程开发的目的不单是对专业工作的吸收,而是基于专业工作,有逻辑性、结构性、清楚的工作过程的提取,即将真实情境转化为教学情境。
通过情境实施,使学生自觉学习与练习,获取知识与技能,并在实施过程中,注重学生团队协作、沟通、自学等能力的培养,即培养学生的综合职业能力。
(二)・构建基于工作过程系统化、行动导向的课程结构,使课程具体化和有形化,教学情境在一体化实训教室或一体化实训车间实施,体现出课程设计的实践性。
按照资讯、决策、计划、实施、检查、评价六步工作法开展教学情境的实施,注重工作过程系统化、完整化。
(三).充分利用企业资源优势,根据需要,将来部分教学情境安排在企业实施,由企业人员指导,体现出课程设计的开放性。
企业人员参与课程建设的全过程,特别是对于工学结合“订单式”人才培养模式下的课程开发与实施,学校与企业共同制定人才培养方案,共同进行课程开发。
对于《汽车舒适与安全系统检修》课程,将来部分教学情境安排在企业进行,由企业人员指导和评价,实现了教学场所由学校向企业迁移,体现出课程设计的开放性。
2.设计思路
(1)组建“汽车舒适安全系统故障诊断与检修课程组”,课程组成员由校内专任教师、校外兼课教师、企业兼职教师和4s店技术负责人组成,共同进行本课程的开发。
(2)深入汽车维修行业主管部门和4s店(或汽车维修企业)进行专业建设调研,了解汽车维修行业发展现状和趋势,熟悉汽车维修行业相关的方针政策、法律法规、职业规范,重点分析机电维修工岗位的岗位职责和任职条件(基本条件、专业知识、专业技能),全面把握“6S”(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)管理要求,突出职业能力和职业素养培养。
(3)全面贯彻“双证书”制度,以《汽车修理工国家职业标准》中对中级工理论知识和操作技能的要求为依据,将主要内容直接融入到课程教学内容中,教学中对学生加强职业技能训练。
(4)对本课程进行基于工作过程的课程改革,教学内容和教学形式选择基于实际工作过程,根据4s店(或汽车维修企业)机电维修工岗位的典型工作任务确定学习情境,教学内容模块化,注重基础,突出新技术,强化技能训练。
(5)考虑到技术的实用性、实训项目的针对性,教学内容以目前市场上主流车型为例,提供较为齐全的厂家维修资料和案例库,学生毕业后岗位适应能力强。
(6)采用理实一体化的教学组织形式,设计以汽车维修车间汽车典型舒适与安全系统故障诊断和排除为载体的教学过程,根据教学内容需要,选择不同的教学方法,做到“教、学、做”一体化,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
(7)改革课程考核评价体系,将素质考核、工单考核、答辩考核、理论考核结合起来进行,课程考核注重过程和实践技能。
(8)学习情境的确定、学习单元的划分、教学内容的选取既要考虑职业岗位的需求,又要考虑职业技能的要求,还要结合教学的实际情况。
理实一体化的教学组织形式灵活多变,理论讲授、现场教学、视频教学、模拟排故等形式有机结合。
根据教学内容的需要,正确选取引导教学法、对比教学法、讨论教学法、案例分析法、情景教学法、小组工作法等多种教学方法。
整个教学组织以“工作任务”为主线,突出职业能力、职业素养的培养,既满足了职业性、实践性和开放性的要求,又保证课程的系统性、完整性、规范性。
(9)课程设计具体思路为:
针对专业主要工作岗位进行企业调研与座谈,确定典型工作任务,划分行动领域;通过行动领域向学习领域转化,确定基础学习领域、专业学习领域、拓展学习领域;然后引入现场实际项目,由易到难、由简至繁设计教学情境,开发以工作过程为导向的学习情境;对于课程情境内部完全按照实际项目实施的关键步骤提取任务,利用学校实训环境尽量还原工作场境,融社会能力和方法能力的培养于学习过程,让学生通过课程的学习以及实训的参与尽量减少实际工作时的陌生感。
四、课程内容与学时分配
本课程根据机电维修工岗位的典型工作任务,考虑课程的系统性,结合具体教学情况,共确定8个学习情境,15个学习单元,共76学时。
本课程的课程内容与学时分配如下表所示:
序号
课程项目名称
项目单元名称
学时
1
汽车空调整体结构
认知与原理
1.汽车空调整体认知
4
12
2.汽车空调系统结构与原理
8
2
汽车空调制冷系统常见故障的诊断与检修
1.空调系统制冷不足故障诊断与检
修(维护操作)
8
16
2.空调系统不制冷故障诊断与检修
(控制与电路)
8
3
汽车自动空调调节
异常的诊断与检修
1.汽车自动空调系统结构与原理
6
14
2.自动空调调节异常的诊断与检修
8
4
汽车电动调节功能
失效的检修
1.电动座椅调节异常的诊断与检修
4
12
2.电动车窗(天窗)失灵故障的诊断
与检修
8
5
中控门锁与防盗系
统工作异常的检修
1.中控门锁失灵故障的诊断与检修
4
12
2.防盗报警灯常亮故障的诊断与检
修
8
6
巡航功能异常(不起
作用)的诊断与检修
1.定速巡航功能异常(不起作用)
的诊断与检修
4
6
2.自动巡航功能异常的诊断与检修
2
7
安全气囊报警灯常亮故障的诊断与检修
安全气囊报警灯常亮故障的诊断与
检修
8
8
8
汽车舒适总线系统
故障诊断与检修
1.汽车总线技术基本认知
2
10
2.舒适总线认知
2
3.舒适总线故障检修
6
合计
0
五、教学设计
项目一
项目名称:
汽车空调整体结构认知与原理学时:
12
教学
目标
1.理解汽车空调系统各分系统的组成与作用
2.理解制冷系统组成结构与工作原理
3.理解空调暖风系统的组成和基本原理
4.理解空调通风系统的组成和基本原理
5.理解制冷系统介质的特性
6.会正确选择和使用制冷剂及冷冻机油
7.能在实车上认知空调系统各组成元件及其安装位置
8.能用仪器鉴别制冷剂和判断制冷效果
9.遵循工作安全、环保理念和做法
10.具有对工作结果的评价与记录能力
教学
重点
1.制冷(采暖、通风)系统的组成结构与工作原理
2.认知空调系统各组成元件及其安装位置,会判断制冷效果和能鉴
别制冷剂
学习
难点
1.制冷系统组成结构与工作原理
2.认知空调系统各组成元件及其安装位置
项目名称
主要教学内容
1.汽车空
调整体认
知
空调系统的功能、类型、组成与结构
汽车空调的发展历史及发展趋势
认知空调系统各组成元件及其安装位置
2.汽车空
调系统结
构与原理
制冷系统的工作原理与组成结构
制冷剂的特性与正确使用
冷冻机油的特性与正确使用
空调暖风系统的作用、组成和基本原理
空调通风净化系统作用、组成和基本原理
认知空调系统各组成元件及其安装位置
用仪器鉴别制冷剂和判断制冷效果
空调系统检测仪器的使用
空调系统压缩机等零部件的拆装
教学方法
建议
分组讨论教学法、引导启发法、现场教学法等
传统教学手段(如板书),实物教学、多媒体教学、视频教学
备注
需提供桑塔纳手动空调台架2台,帕萨特自动空调台架2台,别克凯越轿车、丰田卡罗拉轿车各1辆,供拆装用压缩机6个;制冷剂鉴别仪、温度表、风速计等各2-4套。
项目二
项目名称:
汽车空调制冷系统常见故障的诊断与检修学时:
16
教学目标
1.理解空调系统压缩机等零部件检修
2.会使用专用仪器或组合仪器设备对制冷系统进行检测
3.会更换制冷部件,并对部件进行检测和调整
4.掌握制冷系统基本操作技能,能完成制冷剂回收、加注等操
作
5.规范使用制冷基本操作相关成套组合工具或一体化工具
6.理解手动空调系统的作用、组成和基本原理
7.学会手动空调系统电子元件的检测与更换。
8.掌握手动空调系统电路分析认知及检测维修
9.学会空调系统检测仪器的使用、故障诊断及修复
10.理解并掌握电路检测及维修技巧
11.能确定空调制压缩机不工作(异响)故障检修的步骤和方法
12.学生采取行动导向,能对空调制冷不足(不制冷)故障进行诊断与检修,能对维修质量进行检验
13.遵循工作安全、环保理念和做法
14.具有对工作结果的评价与记录能力
教学重点
1.对空调制冷不足和不制冷故障进行诊断与检修
2.手动空调系统电路分析认知及检测维修
3.制冷系统基本操作技能
学习难点
1.手动空调系统电路分析认知及检测维修
2.对空调制冷不足和不制冷故障进行诊断与检修
项目名称
主要教学内容
1.空调系统制冷不足故障诊断与检修
(维护操作)
确定空调制冷量不足故障检修步骤使用专用仪器设备对制冷系统进行检测制冷系统基本操作功能步骤及注意事项空调系统基本操作仪器的正确使用空调制冷系统零部件检修与装配更换部件,对部件进行检测和调整制冷剂和冷冻机油的回收和加注
2.空调系
统不制冷
故障诊断
空调系统压缩机等零部件检修
确定空调制压缩机不工作(异响)故障检修手动空调系统的作用、组成和基本原理;
与检修
(控制与
电路)
手动空调系统电子元件的检测与更换。
手动空调系统电路分析认知及检测维修
确定空调不制冷故障检修步骤
使用专用仪器设备对系统进行检测
电路检测及维修技巧
教学方法建议
分组讨论教学法、案例教学法、任务引导法、现场教学法等
传统教学手段(如板书),实物教学、多媒体教学、视频教学
备注
需提供桑塔纳手动空调台架2台,帕萨特自动空调台架2台,别克凯越轿车、丰田卡罗拉轿车各1辆;制冷剂加注一体机2台,歧管压力表组等4套,汽车空调专用或通用诊断仪2套,汽车专用万用表2-4个。
项目三
项目名称:
自动空调调节异常(温度、压力等)的诊断学时:
14
教学目标
1.学会空调暖风系统工作不良故障的检测与维修
2.学会空调通风系统工作不良故障的检测与维修
3.理解自动空调系统组成、基本原理及其控制
4.学会自动空调系统零部件检修与装配
5.学会空调系统检测仪器的使用及对系统进行检测
6.理解自动空调系统工作原理、控制电路分析及故障诊断及检修
7.能对自动空调系统温度调节异常故障进行检修
8.会使用专用仪器读出故障码、对执行元件进行检测
9.会更换空调系统零件,能对电子部件进行检测和调整
教学重点
1.空调暖风或通风系统工作不良故障诊断与检修
2.自动空调系统工作原理、控制电路分析及故障诊断及检修
学习难点
1.自动空调系统结构、工作原理和控制电路分析
2.自动空调系统故障诊断及检修
项目名称
主要教学内容
1.汽车自动空调系统结构与原理
空调暖风系统故障的检测与维修
空调暖风或通风系统工作不良故障检修
自动空调系统组成、基本原理及电子元件的检测与更换。
自动空调系统工作原理、控制电路分析
2.自动空调调节异常的诊断与检修
自动空调系统零部件检修与装配
空调系统检测仪器的使用
自动空调系统工作原理、控制电路分析及故障诊断及检修。
自动空调系统温度调节异常故障检修步骤
使用专用仪器读出故障码、对执行元件进行检测
读出空调系统电路图
更换空调系统零件
教学方法
建议
分组讨论教学法、案例教学法、项目教学法、现场教学法等
传统教学手段(如板书),实物教学、多媒体教学、视频教学
备注
需提供帕萨特自动空调台架2台,帕萨特轿车、丰田卡罗拉轿车各1辆,汽车空调专用或通用故障诊断仪、汽车万用表各2只。
项目四
项目名称:
汽车电动调节功能失效学时:
12
教学目标
1.学会某种车系电动座椅电路的识读、分析
2.学会汽车电路故障的检测方法及汽车电路维修常用工具的使用
3.理解电动座椅系统的结构及组成,工作原理及部件检修
4.熟悉电动座椅调节异常故障诊断与检修
5.会使用专用仪器对执行元件进行检测,并调整其记忆功能
6.能完成更换部件及对部件进行检测和调整
7.学会某种车系电动门窗(天窗)电路的识读、分析
8.理解电动门窗(天窗)系统的结构及组成,工作原理及部件检修
9.掌握电动门窗(天窗)系统的电路分析及检修
10.掌握汽车电动车窗升降失灵故障诊断与检修
教学重点
1.通用车系电动座椅、车窗、天窗电路的识读、分析
2.电动车窗(天窗)升降失灵故障诊断与检修
学习难点
1.电动座椅调节异常故障诊断与检修
2.电动车窗(天窗)升降失灵故障诊断与检修
3.通用车系电动座椅、车窗、天窗电路的识读、分析
项目名称
主要教学内容
1.电动座
椅调节异
通用车系电动座椅电路的识读、分析
汽车电路故障的检测方法
常的诊断
电动座椅系统的结构及组成,工作原理及部件检修
电动座椅调节异常故障诊断与检修
使用专用仪器对执行元件进行检测,并调整其记忆功能
更换电动座椅部件
2.电动车窗(天窗)失灵故障的诊断
通用车系电动门窗(天窗)电路的识读、分析
汽车电路维修常用工具的使用
汽车电路故障的检测方法
电动门窗(天窗)系统的结构及组成,工作原理及部件检修
电动门窗(天窗)系统的电路分析及检修
汽车电动车窗升降失灵故障诊断与检修
更换部件及对部件进行检测和调整
教学方法
建议
分组讨论教学法、角色互换法、项目教学法、现场教学法等
传统教学手段(如板书),实物教学、多媒体教学、视频教学
备注
需提供帕萨特2.0轿车、别克凯越轿车、丰田卡罗拉轿车各1辆,电动门窗实验台2台,故障诊断仪、汽车万用表各2只,供拆装用二手轿车(带电动车窗和电动座椅)1-2辆。
项目名称:
中控门锁与防盗系统工作异常的检修
学时:
12
项目五
教学目标
1.理解中央控制门锁系统的作用、组成及构造
2.理解中控门锁工作原理
3.能完成中控门锁系统安装与故障诊断及修复
4.学生采取行动导向,确定中控门锁失灵/防盗系统故障检修
5.会使用仪器设备对系统进行检测、进行线路检查
6.熟悉某种车型各部件的检修方法与更换
7.了解防盗系统的作用、组成及构造
8.理解第三代和第四代防盗系统工作原理
9.熟悉中控门锁与防盗系统控制电路分析
10.学会防盗系统故障的诊断及修复
教学重点
1.中控门锁系统拆装与故障诊断和修复
2.防盗系统故障诊断及修复
学习难点
1.防盗系统故障诊断及修复
2.中控门锁系统故障诊断及修复
项目名称
主要教学内容
1.中控门
锁失灵故障的诊断
中央控制门锁系统的作用、组成及构造
中控门锁防盗系统工作原理及控制电路分析
中控门锁系统安装与故障诊断及修复
学生采取行动导向,确定中控门锁失灵故障检修
使用仪器设备对系统进行检测、进行线路检查
各部件的检修方法与更换
2.防盗报
防盗系统的作用、组成及构造
警灯常亮
故障的诊
断
第三代和第四代防盗系统工作原理及控制电路分析
防盗系统故障诊断及修复
学生采取行动导向,确定防盗系统故障检修步骤
使用仪器设备对系统进行检测、进行线路检查
各部件的检修方法与更换
教学方法
建议
分组讨论教学法、案例教学法、项目教学法、现场教学法等
传统教学手段(如板书),实物教学、多媒体教学、视频教学
备注
需提供帕萨特2.0轿车、别克凯越轿车、丰田卡罗拉轿车各1辆,中控门锁实验台2台,防盗试验台2台,桑塔纳AJR发动机实验台、别克凯越发动机实验台各1台,桑塔纳AJR或别克凯越发动机ECU和防盗ECU备用件各1个,故障诊断仪、汽车万用表各2只。
项目六
项目名称:
巡航功能异常(不起作用)的诊断学时:
6
教学目标
1.理解汽车定速巡航系统组成、作用、使用及工作原理
2.学会典型定速巡航系统的控制电路分析及零部件的检测、安装
3.学生能采取行动导向,确定汽车定速/自动巡航系统功能异常的故障检修
4.会使用专用仪器设备对系统进行检测
5.熟悉使用电路图进行线路检查
6.理解汽车自动巡航系统组成、作用及工作原理
7.学会汽车自动巡航系统的控制电路分析
8.了解自动巡航系统元件检修及故障诊断与修复
9.熟悉定速巡航和自动巡航系统的使用方法和注意事项
教学重点
1.典型定速巡航系统的控制电路分析及故障诊断
2.汽车自动巡航系统组成结构、工作原理
3.巡航系统的使用及注意事项
学习难点
1.典型定速巡航系统的控制电路分析及零部件的检测、安装
2.汽车自动巡航系统组成结构、工作原理及控制电路分析
项目名称
主要教学内容
1.定速巡航功能异常(不起作用)的诊断
汽车定速巡航系统组成、作用、使用及工作原理
典型定速巡航系统的控制电路分析及零部件的检测、安装
学生采取行动导向,确定汽车巡航系统功能异常的故障检修
使用专用仪器设备对系统进行检测
使用电路图进行线路检查
各部件的检修方法与更换
2.自动巡航功能异常的诊断
汽车自动巡航系统组成、作用及工作原理
汽车自动巡航系统的控制电路分析
学生采取行动导向,确定汽车巡航系统功能异常的故障检修
教学方法
建议
分组讨论教学法、案例教学法、项目教学法、现场教学法等
传统教学手段(如板书),实物教学、多媒体教学、视频教学
备注
需提供带巡航功能轿车1辆,巡航系统试验台2台,故障诊断仪、汽车万用表各2只。
项目七
项目名称:
安全气囊报警灯常亮故障的诊断学时:
8
教学目标
1.理解汽车安全气囊组成、作用及工作原理
2.学会汽车安全气囊系统零部件的检测、安装及调整
3.熟悉汽车安全气囊系统电路故障的检测方法及分析
4.能对安全气囊系统故障进行诊断与修复
5.采取行动导向,确定汽车安全气囊故障警报灯常亮故障的检修
6.会使用专用仪器设备对系统进行检测
7.了解安全气囊的新技术及发展趋势
教学重点
1.安全气囊系统故障诊断与修复
2.汽车安全气囊系统检测、拆装及调整
学习难点
1.安全气囊系统故障诊断与修复
2.汽车安全气囊系统检测、拆装及调整
项目名称
主要教学内容
安全气囊报警灯常亮故障的诊断
汽车安全气囊组成、作用及工作原理
汽车安全气囊系统零部件的检测、安装及调整
汽车安全气囊系统电路故障的检测方法及分析
安全气囊系统故障诊断与修复
采取行动导向,确定汽车安全气囊故障警报灯常亮故障的检修
使用专用仪器设备对系统进行检测
使用电路图进行线路检查
教学方法
建议
分组讨论教学法、角色互换法、案例教学法、现场教学法等
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