对课堂提问有效性的探究与实践.docx
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对课堂提问有效性的探究与实践
有效的课堂提问可以促进学生的思考和理解,增强他们的参与和探究,同时也可以帮助教师了解学生的学习状态和掌握教学进度。
以下是一些对课堂提问的探究与实践:
探究:
1.提问策略
教师可以采用多种提问策略来引发学生思考和参与。
比如,利用图表等视觉资料,让学生回答问题;利用桥梁问题,引导学生思考和解决问题等。
2.提问质量
提问质量是影响课堂提问有效性的关键因素,好的提问能够引导学生思考,同时也能够让学生深化和拓展知识。
教师需要注意提问的深度和广度,避免过于平面和简单。
3.教师表达能力
教师的表达能力对提问的有效性有着至关重要的作用。
教师需要避免使用含糊不清的语言,让学生理解不清楚,同时也要避免使用过于繁琐或生僻的词汇,让学生感到害怕或不理解。
实践:
1.多样化的提问方式
教师可以在课堂上设计多样化的提问方式,如开放性问题、闭合性问题、思维导图问题等,以激发学生的思考和参与。
2.组织小组讨论
通过组织学生小组讨论,教师可以让学生更加积极地参与,提高他们的思考能力和团队合作能力。
同时,对于较为内向或缺乏表达能力的学生,组织小组讨论也可以让他们更容易地参与到课堂中来。
3.反馈和总结
提问策略只是教师课堂互动的一环,学生的回答和思考也应该得到教师的及时反馈。
在课堂结束时,教师可以总结所提问的问题和回答的结果,以帮助学生更好地理解和掌握知识。
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- 关 键 词:
- 课堂 提问 有效性 探究 实践