《开平碉楼》教学设计.docx
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《开平碉楼》教学设计.docx
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《开平碉楼》教学设计
主讲:
增城区正果镇中心小学王宇宁
教材:
岭南版小学美术第九册第13课
课程:
综合•探索
教学年级:
小学五年级
教学学时:
1课时
教学分析:
教学对象分析:
五年级学生有一定的自主学习能力,表现力增强,语言组织能力强,对探究学习感兴趣,适合进行自主的探究性学习活动。
教学内容分析:
本课的教学内容是以“美术与人文环境”“美术与地方文化”为单元主题的综合课程,以表现开平碉楼,传承地方文化为目的的综合课程,旨在提高学生在造型方面的能力和热爱家乡的热情。
教学中主要抓住三大内容:
一是欣赏不同样式的碉楼建筑。
二是学习用不同的形式表现碉楼建筑。
三是学生的创作练习。
教学策略分析:
本课的教学重点是探索、手绘表现碉楼的建筑特色。
难点是表现开平碉楼的装饰美。
教学中,通过观察、欣赏来引导学生找出开平碉楼的建筑特点,并学习用不同的形式表现开平碉楼的建筑特色。
教学目标:
1、知识与技能:
了解开平碉楼的建筑特色;能用几何体组合和线条画的方法表现碉楼;感知民间建筑艺术。
2、过程与方法:
欣赏、感受碉楼的艺术特征;在组合几何形体的过程中,学会用不同的形式表现开平碉楼。
3、情感态度与价值观:
了解碉楼造型艺术及其历史价值,感知民间建筑艺术。
教学重难点:
重点:
了解开平碉楼的建筑特色,并用拼贴、手绘形式表现开平碉楼。
难点:
表现开平碉楼的装饰美。
教学过程:
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前
准备
教具准备:
多媒体课件、几何形卡纸
学具准备:
卡纸、黑色水性笔、剪刀、双面胶
课堂
导入
1、请出小导游小白,并播放视频。
2、出示课题。
1、从视频当中简单感受开平碉楼的文化。
2、进入课题。
1、用视频展示,激发学习兴趣。
2、通过视频简单了解地方文化。
课堂
发展
1、欣赏图片,展示不同类型的碉楼建筑,找出共同点,引出碉楼楼体的特点。
2、展示西方建筑的图片,让学生观察并找出开平碉楼与西方建筑风格相似之处,引出碉楼具有“中西合璧”的特点。
3、请学生用几何形体拼贴出开平碉楼的基本形体,再进行装饰。
4、欣赏学生的作品:
展示同龄人作品,让学生欣赏并观察作品中的构图和建筑特点、线条的流畅程度。
工、看一看:
学生以图片欣赏的形式,找出碉楼楼体造型方正、建筑坚固且高的特点。
2、找一找:
通过观察楼顶、门、窗的装饰得出碉楼的风格特点。
3、拼一拼:
通过观察,用几何形体组合的方法表现开平碉楼。
4、想一想:
在欣赏作品的同时,思考哪张更好,为什么。
1、通过欣赏图片,让学生了解碉楼的楼体造型特征,感知碉楼的形体美。
2、通过观察,让学生了解碉楼具有
“中西合璧”的特色,感知碉楼的装饰美。
3、通过用几何形体组合的方法,让学生发挥想象,更好的感知碉楼的建筑特点。
4、让学生通过对比,引导学生思考,更好的把握构图、线条的流畅度和突出建筑的特点。
5、布置作业:
出示作业要求,布置学生作业。
6、教师巡视辅导:
引导学生根据自己的能力完成相应的作业任务。
5、画一画:
读懂作业要求,完成开平碉楼的创作。
6、理一理:
对开平碉楼的建筑特点进行回忆和梳理,完成作业。
5、根据学生的能力与个性设计作业要求。
6、鼓励学生进行创新。
展示与评价
1、组织学生展示作业。
2、引导学生评价作业。
1、展一展:
将完成的作业展示出来。
2、评一评:
引导学生大胆参与评价活动。
鼓励学生积极参与评价活动,学用简单的美术词汇。
课后延伸
简单了解不同地方的建筑特点,;领略建筑之美。
拓宽知识面
感知民间建筑艺术
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部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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