中班唱歌教案11篇 精编版.docx
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中班唱歌教案11篇精编版
中班唱歌教案11篇
《中班唱歌教案11篇》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
中班唱歌教案第1篇 【活动目标】
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘果子的快乐。
【活动准备】
《采果子》伴奏音乐、ppt、
【活动过程】
(一)律动激趣:
去果园(感受乐曲的性质)
1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?
这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?
(老师用语言节奏引导幼儿)
2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?
让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了,要进果园了大家的心情是怎么样的?
3、小结:
大家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏:
我爱吃水果(语言节奏练习)
1、果园里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?
有苹果、橘子、石榴和柚子。
这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?
你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱
(三)感受、创编
感受摘果子
1、这些果子这么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?
(引发幼儿的`已有经验)
2、看看大家是怎么采果子的呢?
(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)
3、小结:
原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。
感受音乐,创编动作
1、你们想不想也来采一采?
你想怎么采呢?
……请若干名幼儿表现,大家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分
采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。
幼儿随音乐离开。
中班唱歌教案第2篇 【活动目标】
1、体验大家一起布置环境的快乐,知道自己的小手很能干,可以装扮我们的活动室。
2、学习看折纸图示,在理解图示与步骤的基础上,折出小青蛙,并添画细节部分。
3、愿意并喜欢参加活动,在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。
【活动准备】
知识经验准备:
认识小昆虫并能说出它们的名称,有装饰活动室的愿望。
物质准备:
折纸示意图,小青蛙范例,折纸用纸,荷叶与荷花的`背景图,《悄悄话》磁带。
【活动过程】
1、活动导入,引起幼儿折纸兴趣。
(1)师:
夏天到了,看池塘里什么开放了?
池塘里除了有荷花,还有什么呢?
(教师边说边出示荷花及池塘等教具,并和幼儿一起讨论把它们贴在活动室的哪个区域。
)
师:
呱呱呱,谁来了呢?
这里住着一群小歌唱家,你们知道他是谁吗?
(教师魔术似的从“池塘”后面变出一只小青蛙,让幼儿看看青蛙的外形及制作,随后又变出了一群小青蛙。
)
师:
谁愿意来摸摸它?
它还会变呢。
(教师折出的青蛙是可以当玩具玩的,提高了活动的趣味性。
)
(2)请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。
(请了一个小女孩,她很高兴地摸了摸小青蛙,小心翼翼地按住了青蛙的尾部,看到小青蛙真的跳起来了,高兴极了,其他的孩子看到青蛙跳起来像真的一样,都兴奋地拍起手来,并从座位上站了起来,想凑上前看个究竟。
)
2、看折纸示意图,理解各张折纸示意图代表的意思。
师:
这里有小青蛙折纸的示意图,你们能看懂吗?
请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思,对看不懂的地方,做局部示范。
3、幼儿折小青蛙。
(1)鼓励幼儿先看懂折纸图示再折,折的时候注意角与角对齐,边与边对齐。
(2)幼儿折纸,教师在需要的时候加以指导和帮助。
(3)为折好的小青蛙画上花纹,一起唱《小青蛙》的歌曲,玩一玩折好的小青蛙。
4、活动结束。
大家一起把小青蛙装饰到池塘里,再唱唱跳跳,游戏结束。
中班唱歌教案第3篇 活动目标:
1、学唱歌曲,表现出猪小弟愉快和伤心的情绪。
2、尝试为歌曲续编歌词,并演唱。
3、知道要做一个爱清洁、讲卫生的小朋友。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、韵律活动《在农场里》进场
师:
农场里住着一只快乐的小猪,它在家里呆腻了,要出去找朋友玩了,它会去找谁玩呢?
听——
二、学唱新歌
1、学唱第一、二段
(1)理解歌词内容,教师清唱第一段。
师:
猪小弟去找谁玩游戏?
(小羊)
小羊说了什么?
(幼儿说不出来,则再听一遍。
)
我们一起来学学小羊。
(出示“脸儿脏兮兮”的图片,幼儿指着图片根据旋律念“你的脸儿脏兮兮”)
师:
你们来做小羊,听,猪小弟来了——(钢琴伴奏,师唱前三个乐句,生用念白接最后一个乐句)
你们会把它唱出来吗?
我们一起来试试!
(2)理解歌词内容,教师清唱第二段。
师:
小羊愿意跟猪小弟玩游戏吗?
为什么?
猪小弟说了:
“哼,小羊,你不跟我玩,我找别人玩去!
”
它会去找谁呢?
听听看你们猜的对不对?
教师清唱第二段。
师:
猪小弟去找谁玩游戏了?
兔子说了什么?
再听听,看谁能用歌词里的话来回答我。
(出示“身体都是泥”的图片,幼儿指着图片根据旋律念“你的身体都是泥”)
师:
现在你们就是兔子,猪小弟来了——(钢琴伴奏,师唱三个乐句,生用念白接最后一个乐句)
(3)连唱第一、二段,能用歌声表现出猪小弟的愉快。
师:
猪小弟去找小羊、兔子做游戏可开心了,你听——(音乐猪小弟,第一二段,教师相机出示ppt)
猪小弟开心吗?
让我们来唱一唱高兴的猪小弟吧!
(教师提出不同要求,唱2-3遍)
2、学唱第三段
师:
可是小羊和兔子不愿意跟猪小弟玩游戏——(哭声,之后伴奏,教师清唱)
猪小弟怎么样了?
(哭了,回家了,师唱“猪小弟哭哭啼啼回家去”)
他很伤心,你会唱出伤心的猪小弟吗?
(教师唱前半句,幼儿表现)
(如有幼儿表现比较突出,教师可让幼儿个别表演,表扬)
师:
(完整唱第三段)妈妈怎么说的?
(洗洗干净再出去)
我们一起来做猪妈妈,妈妈说——
师:
(师边唱边出示第三段图谱)你会唱出来吗?
猪小弟可伤心了,再伤心一点····
3、完整唱第一~三段
师:
让我们一起来唱一唱猪小弟找朋友的故事吧!
(音乐猪小弟三段完整)
(教师提出要求,幼儿唱2~3遍)
4、创编歌词
师:
妈妈这就帮你们洗洗澡(听伴奏做洗澡的律动)洗干净的.小猪快快回到座位上吧····
(出示ppt图片)瞧,小猪洗得多干净呀!
让我们一起来夸夸小猪吧?
(用节奏型来夸小猪)
师:
ppt农场图片,小猪会找谁去做游戏呢?
他会对小猪说什么?
谁愿意唱给老师听?
个别幼儿演唱续编内容。
5、学唱第四段
师:
干净的小猪真受朋友的欢迎啊!
(师清唱第四段)
他们在一起做什么?
我们一起来试试···
他们跳的是圆圈舞(幼儿拉成一个大圆圈唱两遍)
加入续编内容,完整演唱1遍。
师:
猪小弟的故事越来越长了,让我们一起来唱一唱猪小弟的故事吧!
让我们去找更多的朋友玩游戏吧!
五、结束活动。
在伴奏声中,教师带领幼儿离开活动室。
中班唱歌教案第4篇 中班音乐:
妈妈我要亲亲你
活动目标:
1.欣赏歌曲,体验妈妈与宝宝之间的情感。
2.学习使用图谱法记忆歌词顺序,学唱歌曲。
3.通过动作和语言的表现,感受歌曲的韵律美。
活动准备:
歌曲《妈妈我要亲亲你》、妈妈的图片一张、音乐图谱
活动过程:
一、组织教学:
《幸福拍手歌》
二、谈话:
小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?
爱妈妈可以用什么动作来表示呢?
三、学唱歌曲
1.欣赏歌曲:
(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?
(亲亲、摸摸图示)
(2)都有亲亲妈妈哪里?
摸摸妈妈哪里?
(幼儿答,教师出示小图片)
(3)再来听听音乐,宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的'呢?
(教师反复范唱,引导幼儿完成图谱)
(4)教师与完整范唱验证图谱的正确。
2.练习歌曲
(1)看着图片一起练习歌曲
(2)跟着音乐做动作一起练习歌曲
(3)附点的学唱
教师带领幼儿学唱附点。
3.完整演唱。
我们要用什么样的心情来唱这首歌?
有一天下班了妈妈心情不好,我们一起来唱这首歌给她听,要用开心响亮的声音来演唱哦。
四、替换歌词
1.还可以唱给谁听呢?
2.还可以亲亲摸摸妈妈的哪里?
中班唱歌教案第5篇 首先,活动导入。
让幼儿与邻座的小朋友互相观察从对方的眼睛里能看到什么。
此时幼儿很兴奋,都积极与身边的小朋友对视。
当听到有很多幼儿笑着谈论看到了对方的眼球还有自己等,我开始向幼儿提问并选择个别小朋友回答。
但因担忧幼儿集体回答混乱还有一些内向胆小的幼儿我没有一一提问,未能如实地掌握其观察结果。
这是以后需要注意的地方,应多锻炼胆小的幼儿回答问题。
第二个环节,欣赏歌曲。
引导幼儿学习歌曲。
第一遍播放音乐主要是让幼儿听清旋律和节奏。
同时,我一直在旁轻轻拍手打节奏,通过观察发现只有几个幼儿能轻轻跟唱。
第二遍播放音乐时,大部分的幼儿能跟着附和,有一小部分的.幼儿能跟对节奏拍手。
第二环节存在的问题一是没有为幼儿留足够的时间感受歌曲;二是拍手打节奏进入的时机,因为幼儿可能将更多的注意力放在了跟随教师拍手上,而忽略跟唱歌曲。
第三个环节,尝试用跳跃的唱法演唱歌曲。
我先做示范,“请小朋友听一听老师这样唱歌和收音机里播放的有什么不一样”。
一部分幼儿能听出来,但是在要求幼儿齐唱时则突显出混乱。
第四个环节,动作创编。
我请小朋友想一想好朋友见面时都会做些什么动作,此问题并没有引起幼儿的兴趣。
我认为可将这类问题放置到导入环节,让幼儿充分交流后再进入创编。
通过分析此次活动,首先我意识到应给幼儿留一定的时间来自己建构其经验,其次,创编环节的处理应根据幼儿情况进行适时调整.
中班唱歌教案第6篇 歌唱是一门艺术,要想提高儿童表现歌曲的能力,应给予他们唱歌技巧的训练,训练的内容包括:
唱歌的姿势、呼吸、发声和咬字等各方面的要求。
下面是为你带来的中班歌唱活动教案迷路的小花鸭,欢迎阅读。
一、活动目标:
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感,在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱,体验歌唱活动的乐趣。
3、感受人与动物间和谐美好的关系,培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
二、活动准备:
图片《迷路的小花鸭》
(一)
(二),图谱
(一)
(二),哭笑脸谱各一个。
三、活动过程:
1、练声:
我爱我的小动物(5个音阶)
(评析:
开始部分的练声,既是为下面的歌唱活动作好准备,同时,也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。
)
2、故事导入,激发幼儿的兴趣。
出示图片
(一),师:
你看到了什么?
幼A:
我看到有一天,一只小鸭子在池塘边玩。
幼B:
我看到小鸭子哭了。
因为它想妈妈了。
幼C:
我还看到了柳树。
师讲述故事:
有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着它迷路了,找不到家也找不到妈妈了,它哭了,哭着喊着叫它的妈妈。
(评析:
这是一个开放性的问题,它打破了传统提问“这是什么地方?
有谁?
”等问题带来的局限性,它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解,使图片变活,也便于幼儿理解教师讲述的故事。
)
3、教师随旋律跳一段舞,让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼A:
我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。
幼B:
我看到树在摇摆(手臂挥动)。
幼C:
我看到小鸭子在叫,这样是哭(做擦泪动作)。
(评析:
这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟
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