《花的学校》作业设计(2022版).docx
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小学语文三年级第五册第一单元作业优化设计
第2课《花的学校》作业优化设计
一、基础性作业
1.看拼音,写汉字(完成《语文补充习题》第一题)【巩固字词】
2.选择正确读音(完成《语文补充习题》第二题)【正确分辨读音】
3.选择正确的答案【巩固字词整体感知】
(1)选择错误的选项()
A.放假(jiǎ)B.落(luò)后C.双臂(bì)D.好(hào)奇
(2)将正确的字的序号填入括号:
①慌②荒
()忙()野饥()()乱
(3)对“扬起双臂”的“扬”字解释正确的一项是()
A.高举,往上升B.在空中飘动
C.往上播撒D.传播出去
(4)下列句子中,词语使用不正确的一项是()
A.树枝在林中碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
B.雷云在天上轰响,六月的阵雨刮起。
C.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
D.花朵在绿草地上跳舞,狂欢。
(5)在泰戈尔眼里,那一群群的花是怎样的孩子?
()
A.贪玩任性B.认真、热爱学习
C.讨厌学习D.天真活泼、向往自由
4.完成《习字册》。
【巩固字词】
二、综合性作业
1.读课文,下列选项中错误的一项是()
A.本文是以孩子的视角看世界,用孩子的口吻来描写的。
B.“雷云在天上轰响”与“雷云拍着大手”表达意思一样,都是指云层中电闪雷鸣。
C.朗读8、9自然段要用悲伤的语气。
2.自然界中的花儿也要上学,多新鲜啊!
你能读懂诗人的话吗?
连连看。
放假了,花孩子们从学校里冲出来。
花未开
花孩子在地下的学校里上学。
花盛开
花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来
3.阅读片段,完成练习。
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞狂欢。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
(1)边读边找出你认为很有新鲜感的词语。
描写风声、雷云
描写花、树叶、树枝
(2)“跳舞、狂欢”这两个词可以看出花儿__________________________。
三、拓展性作业
1.阅读《金色花》,完成练习。
(结合语补第四题完成)
金色花(泰戈尔)
假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
你要是叫道:
“孩子,你在哪里呀?
”我暗暗地在那里匿(nì)笑,却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。
“你到哪里去了,你这坏孩子?
”
“我不告诉你,妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
*阅读链接
金色花:
印度圣树,开黄金色碎花。
(1)你喜欢文中的哪句话?
在文中画下来,并有感情地读一读。
_
(2)文中的孩子变作了金色花,多么有趣!
当母亲在祷告时,我_____________;当母亲读书时,我_____________;当母亲去牛棚时,我_____________。
(3)读完这篇散文诗后,你读出了怎样的一个孩子和怎样的妈妈?
和同学交流一下。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.小练笔
校园中你最喜欢的一角是哪里,你有没有留心观察过那里四季的样子?
请选择最喜欢的一个季节的景色,把你记忆中的画面写下来。
评价标准:
★
我会写
写清楚“校园一角”一个季节的景色。
★★
能写好
能尝试运用有新鲜感的词句。
★★★
能写美
能运用排比、比喻、拟人等修辞手法。
第
(2)课作业使用指南
第1课时
内容
备注(时长)
预习检查
基础性作业1
3-5分钟
当堂练
基础性作业2、综合性作业1
6-7分钟
课后练
基础性作业4
15-20分钟
第2课时
内容
备注(时长)
复习检查
基础性作业3
5分钟
当堂练
综合性作业2、3拓展性作业1
7-8分钟
课后练
拓展性作业2
10-15分钟
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