高中政治综合实践活动课.docx

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高中政治综合实践活动课——

“成大事者应该注重细节，还是不拘小节”主题辩论活动

（一）活动背景

作为当代高中生，我们正处于追求梦想，走向光明前景的阶段，我们犹如一张白纸，用辛勤与汗水写着青春，为成大事积累着自己。

在这一时期，由于自身对于世界的认识不足和制约，学生中出现了较多处事细节的问题，随之产生了各种与之相关的心理困惑。

（二）活动目标

当前，高中生大多正处追求理想，走向成功的过渡阶段，为此，高中思想政治课承办“成大事者应该注重细节，还是不拘小节”主题辩论比赛，可以帮助大学生适应和调节在此阶段做事情注重细节还是不拘小节的矛盾，树立健康正确的细节观念；本次活动采取辩论赛的形式，意在引导高中生顺应事情本身规律并积极应对细节带来的变化与困扰、解决具体的矛盾，使其能逐渐独立自主的调节细节的矛盾，同时提高他们的语言组织表达能力和辩证思维能力，进一步加深同学们对处理细节的认识。

（三）活动内容

1.活动对象，高中二年级某班全体学生40人。

2.活动时间与地点，时间待定，学校的活动教室待定，

3.活动安排：

一阶段：

前期准备

①全班同学分为5组，每一组8人。

一组为主持小组。

一组为打分评委，一组负责记录与总结。

一组为辩论选手。

随机抽签领取任务。

然后以abcde为活动代号，进行准备工作。

②自愿组队，每支队伍8人一组（每次上场4人），4个同学为一二三四辩手，4人作资料搜集和准备工作。

③打分组8人对每一次辩论选手的辩论打分，需客观公正，满分10分，最后去掉最高分最低分以统计总分。

④总结的组需要记录两方观点，最终得出结论，交给主持小组分享展示。

二阶段：

辩论活动

①对辩阶段：

双方一辩手提出观点。

②攻辩阶段：

双方二、三辩手反攻观点。

③自由辩论阶段：

双方中四位辩手均可自由辩论。

④总结陈词阶段：

双方四辨手。

三阶段：

观众投票和颁奖环节

辩论结束，观众区将投票卡放到自己认可的辩手栏里，得票最多的选手和团队即为“最佳辩手”“最佳团队”教师快速统计投票结果，选出正、反方各一名“最佳辩手”，并选出“最佳团队”进行颁奖。

4.评判标准依据：

①团体部分，综合评分主要根据辩论队的整体形象，从辩风、台风、整体配合、语言运用、临场反应等方面评分。

②个人部分，辩论时立论的时代感、新颖的角度、宽广的视野、理论深度；实例证据的翔实、充分、细致、逻辑性；语言的幽默能力和亲和、包容的辩论风格。

5.活动纪律：

①辩论时，辩手必须用普通话站立陈述。

②辩论时，辩手必须注意谈吐风度，不得进行人身攻击。

③辩论进行期间，辩手必须服从主持人的安排。

④当辩手发言时间只剩20秒时，计时员举牌给予提示，当计时员举牌二次时，该辩手应立即停止发言，否则视为超时，酌情扣分。

⑤评委先把评分表填好，然后统计。

（四）方式

小组辩论赛。

（五）指导过程

准备阶段：

①教师指导与帮助相关资料的寻找。

指导正方，寻找成大事者，注重细节相关资料，指导反方成大事者，不拘小节资料。

②传授辩论规则与技巧。

具体辩论过程中的技巧。

一辩稿要注意结构详略，注意顺序和排列。

质询环节要仔细听对方，如果没听清对方一辩说的话可以问。

然后包装自己的意思来回答。

不要太强势的结一个问题，不要急于抛问题，注意树立论点。

二辩早拆对方有效点，再加上利于己方的论证。

四辩小结不要单独推一个点，要有过硬的逻辑和数据。

自由辩不要让一个人回答，要多二辩三辩攻辩位回答。

多人参与。

要顾及对方战场，要学会转战场，结点后要给对方战场回应，不要着急开新战场。

常用句式指导：

请对方辩友不要混淆概念，今天的辩题是……而不是……；按照对方辩友的逻辑……；请对方辩友不要回避问题。

像你说的……与我们所讨论的离题万里。

对方辩友搞错了……恰恰反映了……；对方讲的……这一点我们并非反对，可问题是……；对方辩友既然说……就是……那么我就请问……你们如何解释呢？

首先……其次……再次……。

辩论阶段：

教师作为活动背景的PPT设计者，帮助维持辩论纪律。

颁奖阶段：

教师进行鼓励和颁奖。

（六）活动过程

1.队员入场

2.主持人致开场词，宣布辩题并介绍该场参赛代表队及所持立场。

3.主持人介绍参赛队员、评判团成员、点评嘉宾和比赛规则，大赛纪律。

4.比赛开始，辩论中评判团进行评议，记录小组做赛事记录。

5.主持人宣布本场比赛各队得分情况及最后结果。

6.主持人宣布本场比赛并且选出的优秀辩手，团队，颁奖。

7.本场比赛结束，退场。

（七）成果展示

对辩阶段：

双方一辩手提出观点

正方阐述：

天下难事，必作于易，天下大事必作于细。

解决困难，要在它还容易的时候。

成就伟大呢，还要在微小的时候。

困难的事情，大多数都是慢慢。

所以，要善于做小事。

会做小事，才会做大事，注意细节，才会决定成败。

反方阐述：

古今成大事者皆是善于取舍，不拘小节最终获得成功。

现实存在的事物包含多种矛盾，人不可能全面顾及，因此，只有善于把握事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，明确“大事”的重要地位，不拘泥于小节，才能将大部分精力投入解决主要矛盾及矛盾的主要方面的过程中，才能减少细枝末节小事的阻碍，才能更快地获得成功。

攻辩阶段：

双方二、三辩手反攻

反方二辩：

对方辩友搞错了，恰恰反映了。

成语告诉我们，若要成大事，就应不拘小节，只有这样才能避免分散不必要的精力在小事上，才能心无旁骛，专心致志地完成大的目标，才能顾全大局，最终获得成功。

比如1、爱因斯坦，蓬头散发发现相对论，这是不拘小节，反过来说他因为不拘小节在婚姻上是失败者。

2、牛顿因为苹果砸头发现万有引力（拘小节），因为认真而将手表煮了（不拘小节）3、韩信的胯下之辱，正方可以说他是因为不拘小节而成大事。

正方二辩：

按照对方辩友的逻辑，并没有看到这些成功人的细节。

1、爱因斯坦，蓬头散发发现相对论，这是不不是拘小节。

其实爱因斯坦非常注重细节，他十分勤奋，每一天都很努力，这些都是细节。

2、牛顿因为苹果砸头发现万有引力，这不是不拘小节，而是细心观察。

3、韩信的胯下之辱，因为他一辈子都记得这件事，所以不算小节。

反方三辩：

我方表示你们混淆概念，汉语词典认为，不拘小节（拘：

拘泥）指待人处世不拘泥于细节上的小事；多用于形容不注意生活小事。

含褒义；在句中一般作谓语、定语。

小事的定义我们应该很清楚，我们表示小事情与发型、观察没有关系，小事应该是一个人平时不在乎一些小的得失，就像韩信不因为胯下之辱而放弃，最终成为大事。

正方三辩：

我方表示你们更加混淆概念，比如说爱因斯坦的发型，或者是外表这些，这些都是细节。

按照汉语词典的意识，一个人的发型，或者是外表这些等，这些不正是细节吗？

这些小事情都做不好，怎么能够成就大事？

自由辩论阶段：

双方中自由辩论

反方三辩：

你们说的注重细节，这一点我们并非反对，可问题是发型、外表等这些事情能算得上是细节吗？

细节我们始终认为是一些小事情，比如说这个人性格洒脱，不在意吃饭时间。

正方三辩：

对方辩友既然说不拘小节有一种洒脱的意识，那么我就请问你们如何解释呢？

几点吃饭与成功和成为大事情的关联呢？

反方一辩：

对方辩友搞错了，恰恰反映，我们觉得一个人一心追求理想，可以奋斗到废寝忘食，不在意几点吃饭，所以这是他不拘小节的特点，所以他在这一点能够取得成功。

正方二辩：

对方辩友既然说不拘小节有一种洒脱的意识，吃饭与成功，如果不是辛勤努力，他怎么会取得成功，我们觉得他成功的真正因素不在于他几点钟吃饭，在于他的坚持不懈，这就是细节问题。

那么我就请问你们如何解释呢？

正方辩手：

……………

反方辩手：

……………

总结陈词阶段：

双方四辨手

正方四辩：

我方始终认为，1、不注重细节的人，在日常工作中往往对其他注重细节的人和事也不会正确对待。

比如，他们会给精打细算的人冠以“斤斤计较、小家子气”的称谓，对善意的提醒会恶言相加，对关系自己生命安全的问题却常抱有侥幸心理，这都是主观上未对细节重视的行为体现。

2、从点滴小事做起。

细节存在于我们身边的每一件小事之中。

严格遵守工作时间，上班不要迟到，下班时不早退，不因私事影响工作，良好的工作态度是细节；节约一滴水、一张纸、一度电，养成随手关灯、关门窗的习惯是细节。

3、对自己一定要“苛刻”。

养成任何好习惯，都要从严要求自己。

每天做好工作计划，准备好备忘录，事无巨细一件一件地完成。

正如人们所说的，完成一件小事比计划中的大事更有效。

对上级下达的工作任务，要身先士卒，争取每一件事情都做到位，不能敷衍了事。

反方四辩：

恰恰相反。

我方始终坚持认为，成大事不拘小节，下一句是广交友不问是非。

解释：

形容人豪爽洒脱，不斤斤计较，又解释为不拘泥生活琐事。

成大事者，决不是普通的成才那么简单。

必然在某领域取得杰出成就，并对社会产生较大并持久的积极影响。

（八）评价与反馈

1.团结友爱，在同学做得不够好的时候，会互相提醒。

2.尊重每个人的观点，大家讨论后决定采用哪些。

每个人都可以充分表达。

3.有礼貌，重礼仪。

4.准备的态度很认真，虽然还不够充分，但还是很努力的。

5.辩论时提问一下子能抓住关键问题。

6.大家对结果比较平和，懂得辩论赛的意义

（九）活动反思

从辩论赛中明确感受良好的气氛，从中可知他们有所进步。

学生对于活动的兴趣较高。

从中可以总结:

1.友谊第一，比赛第二。

在赛场上是对手，在私底下是朋友，大家可以互相学习，共同提高，不会因为输了比赛就破坏了友谊。

比赛只是一个事件，过程最重要。

辩论赛的题目是没有真正的正方反方的，提出来的目的是让大家去思考和关注，并对此有更多了解。

2.经过此次辩论赛，能够达到目标，引导学生顺应事情本身规律并积极应对细节带来的变化与困扰、解决具体的矛盾，使其能逐渐独立自主的调节细节的矛盾，在不同的情况中注意细节，在一些地方有学会放弃细节，进一步加深同学们对处理细节的认识。

（十）附件：

参考资料

书籍

《道德经》《后汉书》、现代汉语词典》、《东周列国志》

2.现代工具

央视新闻APP、人民网APP、腾讯新闻APP、百度百科网站