第1讲先秦及秦汉时期中华文明的奠基发展.pptx
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专题一先秦及秦汉时期中华文明奠基发展与西方文明第1讲先秦及秦汉时期中华文明的奠基发展,【考点一】先秦及秦汉时期的政治文明关键词分封制宗法制商鞅变法专制主义中央集权制推恩令孝文帝改革1.商周时期的政治制度:
(1)王位世袭制:
禹建立夏朝,_所取代。
禅让制被王位世袭制,
(2)分封制。
周武王将土地授予_及古代帝王的后代。
诸侯要_及朝觐述职。
加强了周天子对地方的统治,扩大了统治区域。
使西周成为强国。
(3)宗法制:
规定宗族内的_,实行_制,保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位。
王族、功臣,服从命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋,嫡庶系统,嫡长子继承,2.商鞅变法:
(1)改革措施。
经济:
废除井田制度,承认土地私有,奖励耕织。
军事:
废除“世卿世禄制”,实行二十等爵制。
政治:
建立户籍制度,普遍推行县制。
文化:
“燔诗书而明法令”,制定秦律。
社会习俗:
强制推行一夫一妻制小家庭。
(2)历史影响。
进步性:
废除了奴隶主贵族特权,促进了封建经济的发展,建立了地主阶级专政,增强了秦国的国力,为秦统一全国奠定了基础。
局限性:
轻视教化,鼓吹轻罪重罚;加重对人民的剥削与压迫;并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限。
3.秦朝中央集权制度的形成:
(1)内容:
主要由皇帝制度、中央_、地方郡县制组成。
(2)影响:
奠定了中国两千多年_,为历代王朝沿用和完善。
三公九卿制,政治制度的基本格局,4.汉代的政治制度:
(1)地方:
汉初郡县、封国并存,导致出现了_。
武帝颁布“_”,中央集权得到加强。
(2)中央:
武帝重用身边侍从担任_等,以削弱相权。
王国问题,推恩令,尚书令、侍中,5.北魏孝文帝改革:
(1)改革措施。
前期:
以制度创新为核心,制定官吏俸禄制,推行均田制和新的租调制,设立三长制。
后期:
以移风易俗为中心,改变原有的风俗习惯,学习汉族的典章制度和生活方式。
(2)历史作用。
促进了北方经济的复苏与繁荣。
加快了北方少数民族的封建化进程,为国家统一奠定了基础。
缓和了民族矛盾,促进了民族大融合,为结束长期分裂局面奠定了基础。
【考点二】先秦及秦汉时期的经济文明关键词“工商食官”铁犁牛耕官营手工业封建土地所有制重农抑商1.农业:
(1)先秦时期,由_的出现,农业生产力得到提高。
春秋战国时期_形成。
(2)汉代:
推广耦犁,出现犁壁,发明耧车,_成为我国传统农业的主要耕作方式。
刀耕火种到耒耜,男耕女织的小农经济,铁犁牛耕,2.手工业:
(1)官营手工业:
商周时期以_为代表的手工业全部由_。
春秋战国时期“工商食官”的局面被打破。
西汉时期煮盐、冶铁、铸钱等行业都_。
(2)民间手工业:
经历了春秋战国和秦汉的发展。
青铜铸造,官府垄断,收归官办,3.商业:
(1)春秋战国时期_的局面被打破。
各地出现许多商品市场和大商人。
(2)秦汉时期商业发展艰难,商人经商受时间、地点的限制。
商业总体水平不高。
4.土地制度及经济政策:
(1)由商周井田制到春秋战国时期_的确立。
(2)战国首倡“_”,限制工商业发展。
西汉时期,汉武帝实行货币官铸、_、物价管理,并向工商业者加重征税。
官府控制商业,封建土地所有制,重农抑商,盐铁酒专卖、官营贩运,【考点三】先秦及秦汉时期的思想关键词百家争鸣儒学罢黜百家独尊儒术1.春秋战国时期的百家争鸣:
(1)百家争鸣:
春秋战国时期形成“_”的局面,是中国历史上第一次思想解放运动。
(2)儒家:
孔子的思想核心是“仁”“_”;强调统治者要_。
孟子发展了孔子“仁”的思想,主张实行“仁政”。
荀子主张统治者施政用“_”,以德服人。
诸子百家”和“百家争,鸣,己所不欲,勿施于人,以德治民,仁义”和“王,道,2.汉代儒学成为正统思想:
(1)思想:
提出“春秋大一统”和“_”的主张。
宣扬“君权神授”,提出了“_”学说。
提出“三纲五常”。
(2)影响:
儒家思想从此成为历代统治者推崇的正统思想,逐渐成为_。
罢黜百家,独尊儒术,天人合一”和“天人,感应,两千多年来中国传统文化的主流,【热点考向1】周秦政治文明的不同,【典例1】(2011浙江文综T38)(节选)政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。
阅读材料,回答问题。
材料(中国政制)达臻“文明”一途,实应归功于西周的创制。
西周政治里显然有深厚的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。
因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
王家范中国历史通论根据材料并结合所学知识,指出西周和秦朝的主要政治制度。
分析说明周秦政治制度的主要差别。
【解题提示】,答案:
制度:
西周:
分封制、宗法制;秦朝:
专制主义中央集权制。
差别:
西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构,最高执政集团尚未实现权力的高度集中;秦形成了中央垂直管理地方的制度,君主集权的官僚政治取代贵族政治。
【深化拓展】西周分封制与秦朝郡县制对中央集权制度的不同影响1.西周分封制:
主要是以血缘关系为基础实行的,受封的诸侯爵位世袭,拥有领地,可以设置官吏、建立军队、征派赋役,具有很强的地方独立性,容易发展为割据势力、甚至危及中央政权。
2.秦朝郡县制:
是在国家大一统的条件下按地域划分的地方行政机构,郡县官吏由皇帝任免调遣,官位概不世袭,没有封地,必须服从中央。
实行郡县制,是秦朝建立中央集权制度的根本性变革。
秦朝通过郡县制,实现了对地方政权直接有效的控制,加强了中央集权。
对后世影响深远。
【热点考向2】春秋战国时期社会转型的特征1.政治:
王室衰微,诸侯争霸,各国变法;分封制逐渐崩溃,开始出现郡县制,形成中央集权的雏形;国家由分裂走向统一;由奴隶制贵族政治向封建的官僚政治演变。
2.经济:
铁器、牛耕的使用,生产力的飞跃,社会经济发展;井田制的瓦解,土地私有制确立,以小农经济为主体的农耕经济开始形成。
3.思想:
礼乐制度崩溃,形成了百家争鸣局面,是中国历史上第一次思想解放潮流,奠定了中国文化的基础;在天文、医学、文学、艺术等领域取得了一系列成就。
4.教育:
由学在官府到学在民间,私学兴起。
【典例2】阅读以下材料,结合所学知识回答问题。
材料一种种观念,诸如贵族有超凡的天赋,国家就是一个家族,以及厚古薄今等,在春秋晚期及战国时代受到了根本上的修正。
君主及统治集团此时虽然仍然被认为有着神性祖先,但少数胆大之士敢于质询:
作为大臣或君主什么才更重要,究竟是祖先呢,还是个人能力。
换句话说,现在已经到了一个转折点,此前为封闭集团专用的地位开放为大家竞争。
许倬云中国古代社会史论:
春秋战国时期的社会流动,材料二中华文化史(冯天瑜等著)认为,中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”
(1)依据材料一和所学知识,分析春秋战国时期政治观念和社会观念的变化及其对当时社会变革的影响。
(2)依据材料二,“私学文化”反映了该时期社会转型的哪些基本特征?
【解题提示】,答案:
(1)观念的变化:
贵族并不是天生能力超群;国家包括广大的地域,不仅是血缘家族;古代并不比现在好,应该根据时势进行变法。
影响:
促进了贵族制的解体(或世卿世禄制瓦解)和官僚制度的形成;促进了各国变法和中央集权制度形成。
(2)基本特征:
随着生产力的发展,井田制瓦解,土地私有制的形成(或小农经济的发展);分封制遭到破坏;在各国的改革中,“士”阶层的活跃;学术下移,私学兴办,出现从“学在官府”到“学在民间”的变化。
【深化拓展】春秋战国时期社会生产力发展的表现及对生产关系的推动1.表现:
(1)铁农具的使用西周晚期:
铁器开始使用;春秋时期,铁农具开始出现;战国时,铁农具使用范围扩大。
铁器时代的到来,标志着我国社会生产力的显著提高。
(2)牛耕的普遍农用动力的革命:
春秋战国时期,牛用于犁耕并逐渐推广。
牛耕的运用,是我国农业技术史上农用动力的一次革命。
(3)水利灌溉业的发展推动农业的发展:
农业技术的提高,主要表现在水利技术的提高上。
2.推动:
(1)春秋战国时期,随着生产力的发展,表现是铁犁和牛耕技术的进步,导致了生产关系的变化,表现是西周以来的政治上的分封制遭到破坏,经济上的井田制遭到瓦解,私有制出现。
(2)春秋战国时期的改革或者变法本质上就是对生产关系的局部调整,也适应了当时生产力的发展要求。
通过变法,中国历史从奴隶社会发展到了封建社会,生产关系方面确立了私有制的地位,是历史的进步。
【热点考向3】古代中国与雅典的不同,【典例3】材料公元前221年秦王嬴政统一六国后下的第一道重要诏令是议帝号,群臣相议秦王提出去泰著皇,采上古帝位号,号曰皇帝,并说:
“朕为始皇帝,后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。
”秦王采纳了群臣关于皇帝命为制,令为诏,天子自称为朕的建议。
天下之事无小大,皆决于上,丞相诸大臣皆受成事,倚辨于上。
伯利克里说:
“我们的制度是别人的典范,它之所以被称为民主政治,因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握。
”东西方政治制度的差异,依据材料回答:
(1)概括比较东西方两种制度的不同特点。
(2)你怎么看待这种东西方政治制度的差异?
【解题提示】,答案:
(1)不同特点:
东方国家主权在君,西方国家主权在民。
(2)看待:
是东西方不同的社会政治经济状况造成的,都对东西方社会的发展产生了深远的影响。
【深化拓展】古代希腊与古代中国政治体制差异及原因,【热点考向4】中国古代改革的内容及评价【典例4】(2013南京二模)阅读下列材料:
材料一秦与戎狄同俗,有虎狼之心,贪戾好利而无信,不识礼义德行。
苟有利焉,不顾亲戚兄弟,若禽兽耳。
战国策,材料二所谓壹刑者,刑无等级,自卿相、将军以至大夫、庶人,有不从王令、犯国禁、乱上制者,罪死不赦。
今恃多官众吏,官立丞、监。
夫置丞立监者,且以禁人之为利也;而丞、监亦欲为利,则何以相禁?
别其势,难其道,故曰:
其势难匿者,虽跖不为非焉。
有军功者,各以率受上爵,为私斗争,各以轻重被刑。
私利塞于外,则民务属于农;属于农则朴,朴则畏令。
材料三行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。
民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。
史记,请回答:
(1)据材料一,概括秦国民风的特点。
(2)据材料二,指出商鞅为转变民风所采取的措施。
(3)据材料三,简析秦国民风变化带来的影响。
(4)综合上述材料,从中可以得到什么启示?
答案:
(1)特点:
尚武(强悍);轻义(重利);缺乏诚信。
(2)措施:
刑罚平等,废除贵族特权;采用分权办法,加强官吏职权管理;奖励军功,禁止私斗;重视农业,让农民专心务农。
(3)影响:
治安稳定,社会和谐;百姓富足,国家富强;人民勇于为国战斗,军队战斗力增强。
(4)启示:
改革须关注民风问题;合理制定与严格执行法律制度是引导民风的重要手段之一;转变好民风有利于凝聚力量(或社会和谐)。
【深化拓展】对改革的原因、实质、评价的规律性认识1.原因:
(1)基本矛盾:
生产关系与生产力(或上层建筑与经济基础)之间的矛盾。
(2)具体原因:
旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展;顺应历史发展潮流或社会发展趋势;统治阶级面临严重的统治危机,缓和阶级矛盾,实现富国强兵;旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展;民族危机严重等。
2.实质:
对旧生产关系(或上层建筑)的局部调整或根本性变革,是解放和发展生产力,使之尽量适应不断变化的时代需要和生产力的发展要求。
3.评价:
(1)坚持生产力和社会发展的标准。
(2)坚持辩证的历史的标准。
(3)注意主观动机与客观效果之间的关系。
(4)改革的成败不能以改革者个人的结局来作判断,而应视改革的积极作用是否得以维持。
(5)判断改革成败的主要标准:
改革是否达到了预期目标。
1.(2013广东文综T12)战国以前,“百姓”是对贵族的总称;战国以后,“百姓”成为民众的通称。
导致这一变化的主要原因是()A.分封制的加强B.宗法制的衰落C.百家争鸣局面的出现D.井田制的推行【解析】选B。
从题意可知,“百姓”一词从称呼贵族到称呼民众,从贵族专有到与平民共有,说明贵族地位下降,只有宗法制的衰落符合。
2.(2013江苏单科T1)现代考古在秦、魏等国故地出土了许多生铁铸造的农具。
1950-1951年河南辉县发掘了5座大型魏墓,1号墓出土铁器65件,其中农具占58件,包括、锄、铲、镰、犁铧等一整套铁农具。
材料说明战国时期()A.生铁铸造由魏国独断经营B.成套铁农具有利于农业精耕细作C.铁制农具成为随葬必备品D.铁制农具最早出现于河南辉县,【解析】选B。
生铁铸造由魏国独断经营,说法错误。
C中“随葬必备品”、D中“最早出现于”的说法,在题干材料中无从反映。
而成套铁农具出现,有利于促进农业精耕细作,提高农业生产力水平。
3.(2013福建文综T14)春秋繁露曰:
“大富则骄,大贫则忧使富者足以示贵而不至于骄,贫者足以养生而不至于忧,以此为度而调均之,是以财不匮而上下相安,故易治也。
”在此,董仲舒提出的治国理念是()A.上下相安利国益民B.强制去富以抑其骄C.竭力济贫以抚其忧D.劫富济贫以均贫富,【解析】选A。
董仲舒阐述了社会因贫富不均会产生不利于统治的政治问题,并且由此提出了统治者应该有所作为,通过政策调剂而使“上下相安”、易于统治。
据此可见,董仲舒所持的治国理念只有A符合题意,其他选项均为解决上述社会问题的政策措施,而非统治理念,故排除。
4.(2012广东文综T13)“诸侯惟得衣食税租,不与政事”的现象反映了()A.分封制的巩固B.中央集权的加强C.宗法制的消亡D.君主专制的削弱【解析】选B。
题干中的现象说明了诸侯权力的削弱,其依据是“惟得衣食税租,不与政事”。
因此,B正确,A、C、D说法错误,排除。
5.(2012广东文综T12)有学者认为早在商代就可能出现了牛耕,对他最有利的证据是()A.商代遗址中出土了牛骨B.诗经里有农耕生活的描写C.孔子学生冉耕字伯牛,名字中有耕、牛二字D.古文字学家发现甲骨文中有字呈牛牵引犁头启土状,【解析】选D。
本题为最佳型选择题。
关键信息:
商代、牛耕。
甲骨文是商代文字,具备象形,而诗经是春秋晚期的作品,冉耕为春秋时期的人物,相较而言,D项是最有利的证据;A项容易错选,注意牛骨的出土不一定说明牛耕的出现,如中国先人已能驯养牛。
6.(2011广东文综T12)“夫仁政,必自经界(土地的分界)始。
经界既正,分田制禄,可坐而定也。
”孟子的这段话认为()A.轻徭薄赋是实施仁政的手段B.均贫富是实施仁政的障碍C.解决土地问题是实施仁政的前提D.贵民轻君是实施仁政的途径,【解析】选C。
根据材料,孟子的主要观点是:
行仁政,一定要从划分、确定田界开始。
田界划分正确了,那么分田,制定俸禄标准,就可轻而易举地办妥了。
从而分析出解决土地问题是实施仁政的前提,由此判断选C。
A轻徭薄赋意思是减少对人民的剥削,实行宽松的政策,材料没体现;B均贫富与材料不符合,而且孟子代表地主阶级利益,此观点与其阶级立场相矛盾;D民贵君轻是孟子观点,但材料没反映出来。
7.(2010广东文综T12)在中国古代“家国一体”的社会中,忠孝观念源远流长,其源头是()A.宗法制B.郡县制C.君主专制D.中央集权制【解析】选A。
古代宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级,它保证贵族的特权地位,有利于统治集团内部的稳定和团结;有利于凝聚宗族,“国”“家”结合起来,强化王权。
1.(2013北京文综T12)四川省博物馆藏有一块文字残缺的九域守令图石碑,其中一段碑文是:
“至于国,天下分而为七。
并四海,变易古制,始为县,更、分裂,至灭陈,天下方合为一。
”“”处缺失的文字应该是()A.周B.秦C.汉D.唐,【解析】选B。
据材料中“天下分而为七”“并四海”“始为县”等信息可以看出,题干描述的是战国时期分裂战乱、秦灭六国实现统一、在全国推行郡县制等史实。
A、C、D与题意不符。
2.(2012浙江文综T13)中国古代讲究“同姓不婚”。
已知春秋时秦晋两国世为婚姻(故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”),而鲁晋两国不可通婚。
结合所学“西周分封制”的知识,能够判断()晋国是姬姓封国晋燕两国可以通婚晋宋两国可以通婚秦燕两国可以通婚A.B.C.D.,【解析】选C。
从题干信息可知,秦晋可婚,晋鲁不可婚;教材中有如下表述“召公之子受封于燕,成为深入东北最远的一支姬姓贵族。
周公长子伯禽代表周公本人受封于鲁,在姬姓贵族中位居最东亲周的商朝旧贵族微子封于宋地”。
可见,鲁、燕为姬姓周贵族,宋为非姬姓商贵族。
由此可以推知以上五个诸侯国的关系。
一、选择题(每小题4分,共48分)1.(2013韶关一调)“古代的住宅,东偏是祠堂,即庙,西偏是家屋,即寝。
古代的家庭,最重要的祭祖自属大事。
”材料揭示了()A.分封制的巩固B.宗法制的影响C.宰相制的实行D.内朝制的推行,【解析】选B。
本题考查概念理解和材料信息提取能力。
宗法制是一种以血缘关系为纽带,按照血缘亲疏确定等级差别的制度。
材料关键信息“祠堂”“家庭”“祭祖”,概念和关键信息二者结合,故选B。
【变式训练】(2013揭阳一模)历史的推论离不开对史料的正确解读。
下列对材料的解读符合史实的是(),【解析】选B。
本题考查概念理解和推断分析能力。
结合分封制的相关内容可知:
分封制实行目的在于拱卫周王室,故B推论符合史实,A、C、D对材料解读错误。
2.(2013广州一模)西周时期,有“刑不上大夫”的原则,那么对大夫的行为具有约束作用的是()A.禅让制B.礼乐制C.九品中正制D.察举制,【解析】选B。
本题考查基础知识的再现和理解能力。
禅让制是原始社会的制度。
九品中正制是魏晋南北朝时期重要的选官制度。
察举制是从汉武帝元光元年(公元前134年)开始实行的。
礼乐制是周朝的政治制度。
故B正确。
3.(2013汕头一模)在中央,皇位由私家世袭,地方由异姓非世袭官僚管理。
这种制度是指()A.君主专制中央集权制B.三省六部制度C.郡县制度和行省制度D.科举选官制度【解析】选A。
本题考查基础知识的再现和理解能力。
题干强调的是皇帝制度和地方郡县制的特点,这两方面是专制主义中央集权制度的重要内容,故选A。
4.(2013佛山二模)下面是西汉初年部分将相及其出身一览表出现这种现象与哪种制度有关()A.世卿世禄制B.军功爵制C.察举制D.九品中正制,【解析】选B。
本题考查图表信息解读和基础知识的再现能力。
从表格信息可知西汉初年,这些做大官的人出身都很卑微,结合所学可知这些人都为汉朝建立立下了显赫战功,故选B。
5.(2013肇庆二模)国语齐语记载着管仲对齐桓公说的一句话:
“美金以铸剑戟,试诸狗马;恶金以铸(锄)、夷、斤、劚,试诸壤土。
”根据文意判断,其中“(锄)、夷、斤”指的是()A.铁制农具B.青铜武器C.化学元素名称D.奢侈消费品【解析】选A。
本题考查材料解读和理解分析能力。
根据材料可知在春秋时期“恶金”铸造的工具用于农耕,结合所学知识推断反映的是铁农具的使用,故选A。
【方法总结】认识中国农业发展的形态可以划分为原始农业、传统农业和现代农业等不同的历史形态。
使用木石农具,刀耕火种,撂荒耕作制,是原始农业生产工具和生产技术的主要特点。
传统农业以使用畜力牵引或人力操作的金属工具为标志,生产技术建立在直观经验的基础上,而以铁犁牛耕为其典型形态。
6.左传记载:
“宣公十五年(公元前594年)秋七月,初税亩。
”具体方法是“公田之法,十足其一;今又履其余亩,复十取一”。
这实质上表明当时()A.周天子加强对土地的控制B.诸侯权力增强C.税收制度得到国家确认D.土地私有权得到认可,【解析】选D。
初税亩承认土地的私有,材料中描述的是在初税亩实行后,又进一步丰富和完善了一些规定,因此这实质上表明当时土地私有权得到认可。
7.右图是氾胜之书中有关“代田法”的图示,这种农业生产技术所表现的特点是()A.刀耕火种B.精耕细作C.依赖灌溉D.男耕女织【解析】选B。
西汉赵过推行代田法,这种方法比当时普遍采用的撒播方法先进,体现了我国古代农业精耕细作的特点。
8.(2013惠州模拟)司马迁在史记货殖列传中为30多位春秋以来的著名大商人立传。
这表明他()A.肯定“工商食官”政策B.肯定“重农抑商”政策C.肯定商人的社会价值D.否定小人物的社会作用【解析】选C。
本题考查理解分析能力。
司马迁为商人立传说明他把商人作为研究对象,同时说明其对商人的肯定,故选C。
9.世界文明史中说:
“(公元前6世纪至公元前3世纪)当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时,中国的圣人正试图去发现人类社会的基础和贤明政治的根本原则。
”导致中国思想家关注这一主题的主要原因是()A.社会的剧烈变动B.自然经济占统治地位C.统治者政策的引导D.百家争鸣局面的出现,【解析】选A。
材料中讲到的时期是中国的春秋战国时期,此时期的思想家面对剧烈的社会变革,阐发不同的观点。
其中有关于统治者治理国家的“仁政”思想等,与题干中“中国的圣人正试图去发现人类社会的基础和贤明政治的根本原则”相吻合,因此本题选A。
10.(2013韶关二调)“子能食食,教以右手。
六年,教之数与方名。
七年男女不同席,不共食。
”对材料解读不正确的是()A.古人重视家庭教育B.日常行为注重伦理道德C.古人重视生活技能教育D.以思想统一促政治统一【解析】选D。
本题考查材料解读能力。
材料强调让小孩学会用右手吃饭、学会数数和写出自己的名字、男女有别,这体现了古人注重伦理、生活技能的家庭教育,故选D。
11.(2013深圳二调)“大器晚成”“大象无形”这些我们耳熟能详的成语最早都源自同一本先秦典籍,它是()A.春秋B.道德经C.论语D.韩非子【解析】选B。
本题考查迁移运用和理解分析能力。
题干提及的成语强调事物之间的相互转换或相对性,这与老子的思想一致。
道德经集中反映了老子的思想,故选B。
12.(2013肇庆二模)夏曾佑指出:
“汉武帝以后独尊儒术之动机,非有契于仁义恭俭,实视儒术为最便于专制之教耳。
”儒术哪些思想迎合了汉武帝的专制需要()仁义恭俭“君权神授”“天人感应”“三纲五常”A.B.C.D.,【解析】选C。
本题考查理解分析能力。
根据材料信息“非有契于仁义恭俭”排除,为皇权专制提供了神学理论依据,强调维护封建等级秩序,故迎合了汉武帝专制的需要,限制了君主的行为,故选C。
【误区警示】与先秦儒学相比,经过董仲舒改造后的新儒学,增加了“天人感应”“君权神授”和“三纲五常”的理论,强调神化王权和等级名分,符合君权专制中央集权的政治需要。
同时,新儒学又增加了“大一统”思想,并融合阴阳家、黄老之学及法家的一些思想。
而先秦儒学宣扬的“礼”“仁”“仁政”“民本”也为新儒学继承,并适应了汉武帝时期的政治需要。
新儒学正是在对先秦儒学继承和发展的基础上,使儒学从先秦的民间学说,发展成汉武帝以后的官方学说。
新儒学的根本目的是维护封建统治秩序,神化皇权,由此成为封建正统思想。
二、非选择题(共52分)13.(18分)阅读下列材料,回答问题。
材料一贾谊在过秦论中说:
“秦灭周祀,并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海,天下之士,斐然乡(向)风,若是,何也?
曰:
近古之无王者久矣。
周室卑微,五霸既灭,令不行于天下,是以诸侯力政,强侵弱,众暴寡,兵革不休,士民罢敝。
今秦南面而王天下,是上有天子也。
既元元之民冀得安其性命,莫不虚心而仰上,当此之时,专威定功,安危之本,在于此矣。
”,材料二秦王嬴政初并天下,对丞相、御史等大臣说:
“寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。
今名号不更,无以称成功,传后世。
”群臣提出:
“古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵”,应上尊号为“泰皇”。
嬴政并不以此为满足,决定从“三皇”中取一个“皇”字,又取上古“五帝”中的“帝”字,合成“皇帝”,作为自己的名号。
材料三秦朝政府的组织(下图),
(1)根据材料一、二,当时天下士民百姓对秦统一天下是什么态度?
为什么会是这样的态度?
(4分)
(2)材料二中嬴政以“皇帝”为名号的主要意图是什么?
(2分)(3)根据材料三指出秦王朝是如何加强对地方有效管理的。
这种管理方式有何特点?
(4分)(4)根据所学知识及对以上问题的分析,请简要阐述一下秦朝君主专制主义中央集权制度的影响。
(8分),【解析】第
(1)题,要结合战国战乱对人民的影响分析。
第
(2)题,要从秦始皇的功绩、迷信方面分析。
第(3)题,注意设问中的限定是秦朝的“地方”管理制度。
第(4)题,从积极和消极方面回答即可。
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