氮和可持续发展(苏教版.pptx
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专题4硫、氮和可持续发展(苏教版),第二单元生产生活中的含氮化合物,第二课时氮肥的生产和使用,福建师范大学化学与材料学院06级教育硕士,陈兰芳,1800年未使用化肥每公顷耕地生产0.73吨粮食,1978年开始使用化肥每公顷耕地生产4.63吨粮食,如果不施化肥,中国只能养活2亿多人口,剩下11亿人就没饭吃。
(NH4)2SO4,NH4NO3,NH4HCO3,NH4Cl,CO(NH2)2,哈伯,波施,分别获得1918年和1932年诺贝尔化学奖,观察与思考,1、观察一瓶氨气,试描述物理性质,无色、,2、观察实验,你看到什么现象?
有刺激性气味,密度比空气小、,气体、,问题
(1):
喷泉形成的原因?
提出问题,氨气溶于水,瓶中氨气溶于胶头滴管挤入的水中,瓶中气压下降小于外界气压,烧杯中的水被大气压压入烧瓶形成喷泉,极易,(1700),问题
(2):
溶液为什么变红?
提出问题,在一只中空的玻璃管的两端各塞一团棉花,在棉花上分别滴上浓盐酸和浓氨水。
你看到了什么现象?
观察与思考,观察与思考,有一位农民在仓库里存放了一袋氮肥碳酸氢铵(俗称碳铵),有一天他发现这袋化肥包装破损受潮了,就把它拿出去晒,结果发现没有人偷盗却少很多,你能从化学的角度替他找原因吗?
取少量氯化铵(NH4Cl)晶体,放入试管中,在酒精灯火焰上加热,用湿润的红色石蕊试纸检验生成的气体,观察发生的现象。
活动与探究,观察与思考,在村子里住着两位农民,小李和小刘,他们都种了几亩水稻.小李很勤劳,不仅买了氮肥硝酸铵,还同时使用了自己烧制的草木灰(呈碱性),小刘只施用了氮肥硝酸铵,小李心想自己使用的肥料多,收成一定好,结果到了秋收时发现,自己田地的产量远不及小刘的,你知道原因吗?
活动与探究,取少量氯化铵(NH4Cl)与熟石灰Ca(OH)2包在纸中摩擦,用湿润的红色石蕊试纸检验生成的气体,观察发生的现象。
有调查表明,我国有30%人口的饮用水和大量的地下水受到了氮和磷不同程度的污染,61%的湖泊富营养化。
过量施肥还会使病虫害加重,造成农药污染增加,这样的植物,人吃了就有问题。
本节课我们学习了,N2,NH3,铵态氮肥(铵盐),氮肥的使用注意事项,NH3+H2ONH3H2ONH3H2ONH4+OH,2、实验室能否用固体氯化铵和熟石灰制取氨气?
若能,试设计制取的发生装置和收集装置、验满方法。
课后思考,1、试分析氨水中有哪些分子和离子,若加热浓氨水有什么现象?
谢谢!
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