作文点评之布局谋篇.doc
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作文点评之布局谋篇
教学目标
了解考纲对实作文的要求
教学重难点
学生掌握写作布局谋篇-----点题、详写与照应
教学方法
启发引导
教学过程
一、学生了解中考写作评分标准
作文等级
评分标准
一类卷
(50-45分)
1.立意明确,中心突出,材料具体生动,有真情实感。
2.结构严谨,注意照应,详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷
(44-40分)
1.立意明确,中心突出,材料具体。
2.结构完整,条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷
(39-30分)
1.立意明确,材料能表现中心。
2.结构基本完整,有条理。
3.语言基本通顺,有少数错别字。
四类卷
(29-15分)
1.立意不明确,材料难以表现中心。
2.结构不完整,条理不清楚。
3.语言不通顺,错别字较多。
五类卷(14-0分)
1.没有中心,空洞无物,严重离题。
2.结构残缺,不成篇章。
3.文理不通,错别字较多。
加分
符合如下条件之一,可酌情加1-3分(加至本题满分为止):
1.立意深刻。
2.构思独特。
.富有个性。
4.语言优美。
3.
5.文面整洁,书写优美。
扣分
1.没有标题扣2分。
2.不足500字者,每少50字扣1分。
3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计),最多扣3分。
4.不能正确使用标点扣1-3分。
5.文面脏乱,字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。
6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。
二、学生朗读自己的优秀作文并谈谈自己的写作构思
引导学生从作文的整体布局、写作手法方面去谈(以小见大,点题定位,承上详写,照应升华)
三、学生作文点评(命题作文:
老房子,半命题作文:
生活需要)
(一)关于作文的点题
由于点题的时机或者说位置不同,对点题语言的内容要求和作用也不同。
1)开头点题:
开头点题首先应该做到有入题和引出下文的作用,其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容,能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。
2)文中点题:
文中的点题必须是在一个部分之后,这样的点题必须有对前一个部分的小结作用,或者有启示下文的作用,如果能同时做到点示文章的主题思想更好。
3)结尾点题:
结尾点题首先必须有结束全文的作用,然后根据行文的情况或抒发感情,或表达愿望,或提出警示,或进行描写等等。
结尾点题应该是最灵活的,也是最容易出新的地方。
希望大家用好这个结尾点题,使自己的文章达到一个高度。
总的来看,点题一定要找到文章的内容、主题与文题之间的内在联系,再组织恰当的语言进行表达,达到一种内容与形式的完美统一。
(二)关于详写
详写:
细节描写,包括环境描写渲染人物心情或者成为文章的线索;人物的动作,神态,心理描写。
(三)关于照应与升华
照应:
首位照应,使结构严谨。
(开头与结尾姚简洁,两三行字就够了,中间要4---5段)
升华:
画龙点睛,使文章的立意更加深刻,使文章更有思想内涵
(四)学生优秀作文展示与分析
优秀作文一
老房子
有人说,月亮是乡村的一枚徽章,而我觉得,小镇的老房子则是那时光的一记邮戳,厚载思念。
薄暮,急雨。
雨停后,凉意扑面而来,不禁打了个寒战。
月色明如积水,檐间的雨滴答,)我环境细节描写,渲染了淡淡的思念的心情(打在心头,顿时有了秋的味道。
.
想,在思绪的那头,小镇在磅礴大雨中沐浴吧;我想,在时光的那岸,小镇在日夜流逝中静待吧;我想......小镇依然美好,我想去小镇走走,去老房子看看。
红瓦碧墙,纵横交错的小巷,是几代年华的见证。
没有北京四合院的怀旧,没有广州鼓楼的辉煌,小镇的老房子有的更多的是那怅然,是那朝气蓬勃的步调,带着糯懦的童声轻盈蹦跳,是那厚实有力的脚步,淌着汗水在骄阳下绽放;亦是那缓慢沉重的步履,换上须发如雪的模样回忆过往。
日日夜夜,他们都在老房子中成长,走往不同的方向。
(排比修辞手法,文章有文采)
汉宫的存在若是旧时光的辉煌,那小镇的老房子则是那一杯清茗品尝后残存的缕缕清香,令人齿颊生香。
(拟人修辞手法)
依山伴水,小溪潺流,庭前人家。
(细节描写)老房子在时光的雕饰中保守,厚重、凛冽,但又让生活气息平添了几股活力。
像那“春山烟欲收,天淡星稀少”,平静而悠远;像那“青梅如豆柳如眉,日长蝶蝶飞”,清新而阳光;亦是那“碧云天,黄叶地。
秋色连波,波上寒烟翠”,飘逸而美好。
(引用诗句,使文章更有内涵,增加文章的厚度)
老房子在年轮几转后,渐被磨去棱角,带着几番游子的相思默待于尘世之中,那厚实的木柱梁,逐渐在故人的几载年华的抚摸下,由粗糙变得平滑;那青黛石阶,逐渐在无人路过下,变得布满青苔,那老房子,逐渐在人来人往中,转瞬间,变得孤独。
(选取具体的事物来写,是文章的形象具体、突出)
如那古代女子,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,对心上人有着道不尽的相思愁。
我对小镇的老房子,亦怀有深沉而痛彻的思念和爱意。
日子在寂静的辗转中,昼夜相承,抬头又见一年春。
我想去小镇走走,为的是那老房子,看尽时代变迁,看尽花开花落,看看那依旧独存于小镇的老房子。
我想去小镇走走,去老房子看看。
仅为了那一注思念。
(结尾简洁,情感升华)
点评:
一等文。
文章中心明确,处处扣题而写,详写得当,通过细节的想象,形象丰富而生动,并带有深厚的文化内涵,特别是文章语言非常优美,用了不同的修辞手法,让文章文采飞扬。
多处引用诗句,并且能深刻领悟诗句的意境,使文章内容意境与诗歌意境相融和。
文章内容散而不乱,做到了形散而神不散。
优秀作文二
生活需要加点糖
寒风吹着一张张疲惫不堪的脸,微风吹过,空气中夹带着苦涩的味道,脸上显露出更难以描述的痛苦。
我知道,不停地奔波和忙碌,生活是乏味的。
这时,我泡开一杯糖水,缓缓地喝下去。
(开头用特定的镜头,描绘了初三学习的同学疲惫状态,引出要写的内容,简洁)
、、、、、、、
生活需要糖来中和,给生活加点糖吧,与其痛苦不如寻找一甜味。
生活有那么多不如意,
也许你就会充满快乐和微笑。
(我手握那杯糖水,让微风吹拂,似乎空气中也带有甜味了!
)
结尾前后照应,使文章更加严谨
优秀作文三
生活需要一颗糖
生活是要用一些人和物来充实,而在这空旷可随意挥洒的日历里,适当的一点调动也会使这本厚厚的日历发出光芒。
凤凰古城的时光生活宁静而悠远,青砖泛霉,是由于古城有河,湿润的清风亲吻着青砖,抚摸着灰墙。
我撑着伞,在墙边,穿伞的雨丝打在我心上,泛起片片涟漪,我忍不住悲叹起来:
又考糟了!
难道我就这点能力吗?
湿润的空气仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我身上,我垂目。
(环境描写与当时的心境想结合,融情于景)
“起来!
该出发了!
”他的声音沉稳厚实,目光却紧紧盯着我。
(神态描写)
“我是不是很没用?
连考试都能差成这样。
”我眼神漂浮,(神态描写)瓢泼大雨打在光滑的青瓦上,屋檐上飞落的雨水划出漂亮的抛物线,身边的百年大树下着哀艳的果实与树叶。
(环境描写)
“确实很没用。
”他冷冷道。
“连失败都不敢承认的人,没用。
”他的目光安静而深沉。
(神态描写)
我对他怒目而视,可我所有的怒火好像都抛给了沉沉夜色,得不到任何回应。
我仿佛泄了气的皮球,又倒在椅上。
(细节描写)
他伸手在口袋中掏了掏,目光微动,(动作描写)“不过,能有想过失败的原因?
也不算太没用,吃吧!
”我一回头,一颗小小的方块硬物飞刀了怀里------(是)一颗糖。
我一愣,撕开包装,放进嘴里,又酸又甜,我那焦灼的心也被融化的甜意包裹。
(动作、心理描写)
“悲哀的不是不能成功,而是不能在失败中成长。
”他轻声说。
我一震,想说些什么埙声,悠远平和。
我张开的嘴也闭上了,埙声令人心境孔明。
“爸,我想我生活中缺少的那颗糖刚刚补上了。
”
我的生活需要我自己来走,但那些忠言却能让我走得更稳,爸爸的爱在糖里,而我的生活需要糖,不多,在我需要时一颗就好。
凤凰古城的天上,漂浮着青碧瓦蓝的流云:
地下,铺满黄金的落叶。
浓重的秋色同远处的河水碧波连接,碧波上寒冷的烟雾漂浮,一片苍冥青翠。
我的生活日历需要一颗糖,不只是我需要许多的人都需要这么一颗能在困惑中点醒自己的糖。
(结尾前后照应)
一颗糖。
颗糖。
糖。
点评:
优秀作文二和三标题不落俗套,立意很好在标题就显现出来,在结构上都做到了前后照应。
优秀作文三文章中心明确,结构严谨,详略得当,选取与父亲谈话这个最能表现文章中心的片段,利用记叙文中的神态、动作、心理描写来表现人物,突出人物的形象,使人物形象丰满。
文章还利用环境描写来渲染当时的心情,融情于景。
.
四、小结:
好的文章或许不需要惊天动地,我们可以从生活的点点滴滴出发,带着自己的真情实感,把自己的所见所闻,倾注于笔端,也或者借助自己的丰富的想象力,虽未所见,却也能通过自己的阅历,翱翔在自己的一片天地之中。
写作注重文章的谋篇布局,会使自己的文章更为出众,注重自己的情感的抒发和自己的独特的思想见解,使文章的情感得到升华。
五、课后作业的布置
半命题作文:
也美丽
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