新人教PEP版小学四年级上册英语第四单元Unit4 My home教案教学设计.docx

新人教PEP版小学四年级上册英语第四单元Unit4 My home教案教学设计.docx

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新人教PEP版小学四年级上册英语第四单元Unit4Myhome教案教学设计

新人教PEP版小学四年级上册英语

第四单元Unit4Myhome教案教学设计

Unit4Myhome

【单元学习内容】

本单元学习的主题是询问物品的位置。

【单元学习目标】

一、能力目标：

1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Whereis...?

Issheinthestudy?

Whereare...?

Aretheyonthetable?

来询问物品位置。

2、能够在情境中运用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.进行回答。

3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

二、知识目标：

1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。

2.能熟练朗读并模仿本单元的对话。

3.能理解Let’sdo内容，并按照指令做出相应的动作。

4.知道元音字母u在单词中的发音.

5.学唱歌曲。

三、情感目标：

通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。

【单元学习重点、难点】

本单元重点学习句型是：

Whereis...?

Issheinthestudy?

Whereare...?

Aretheyonthetable?

及相应回答。

本单元难点是复数的用法，Ithas...的用法。

【课时安排】

第一课时：

ALet’stalkLet’splay

第二课时：

ALet’sLearnLet’sdo

第三课时：

ALet’sspell

第四课时：

BLet’stalkAsk,answer,andwrite

第五课时：

BLet’slearnLet’splay

第六课时：

BReadandwriteLet’scheckLet’ssingStorytime

第一课时

【学习目标】

一、能力目标：

1.能用Isit/she…？

询问物品所在。

2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。

二、知识目标：

1.能熟练朗读并模仿本节课对话。

2、能表演本节课对话。

3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Issheinthebedroom？

Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit…？

Yes，itis/No，itisn't.Ihave….Where's…?

4、了解知识点：

Issheinthestudy?

No,sheisn’t.（一般疑问句am,is,are提前，肯定、否定回答等。

）三、情感目标：

热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。

【学习重点、难点】

教学重点：

句型Isshein/on/under/…?

Yes,sheis./No,sheisn’t.词汇：

isn’t

教学难点：

发音itis连读，isn’t

【学习准备】

.图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen；.教材相配套的教学课件［Unit4Let’stalk；教材相配套的教学录音带，教学光盘。

1.我行我秀

2.演讲Myhome.

【学习过程】

一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）

说唱玩赛，激情引趣

1.Let'sdo播放上一课时的Let'tdo,让学生边听边做动作.

2.单词风暴大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到巩固单词的目的。

PPT出示我的家

T:

Hello,everyone.Thisismyhome.Welcometomyhome.Oh,Wherearemyrooms?

Let’sgoandhavealook.（火眼金睛：

bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study）

【设计意图】营造轻松愉快的英语氛围，通过交流，熟悉学生，了解学生已有知识结构；复习巩固上节课的内容，引出话题，为后面新句型的新授做好铺垫。

3.Freetalk

T:

Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwobedrooms.Whataboutyou?

Canyoutellmeaboutyourhome?

二、Makegroups:

Makethestudentintotwogroups:

sheephomeandWoofhome（把学生分为喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以为本组获得房间一个，比一比说的home又大又好。

）

二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）

（一）话题交流，导入新课

学习cute

1.T:

Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisourhometoo,right?

Look,Whoiscoming?

Ss:

HeisLiuQian.

T:

Yes,Heisamagician。

Hetakeouramagicshow.

（monkey,mouse,duck,cat）

2.魔术停留在出现的“cat”上，T:

Ihaveacat.She’scute.Whataboutyou?

（板书：

Ihave_______.She’scute.）

引导学生介绍自己的宠物，Ihavea....She’scute.

（二）情景创设，理解语意

教学Isshein....?

Yes,sheis./No,sheisn’t.

1.在魔术中，最后出现的dog，最后变没了。

T：

Oh，Where’smydog?

WwW.xkB1.cOm

Let’sguess:

Whereisshe?

T:

Usethis:

Issheinthebedroom/study/livingroom/kitchen/bathroom?

（做上声音）（ppt播放,一组猜，一组答，集体操练）

2.学习Yes,sheis.No,sheisn’t.

找学生猜的时候，点击图片，学习这两个句子。

【设计意图】让学生利用身边的事物及实物学习和巩固句型.

（三）交际练习，板式呈现

1教师把宠物猫拿出来放到门外（播放敲门声），询问：

Whereisshe?

Issheintheclassroom?

引导学生回答：

No，sheisn't.并解释。

然后询问Issheintheschool?

引导回答Yes，sheis.把猫拿进来，询问Issheintheclassroom?

Yes，sheis.答对有奖励。

板书Whereis...?

Isshein.....?

Yes,sheis.No,Sheisn’t.

（四）问题视听，整体感知

T：

Ifindmycat.ButAmy’scatmissing.Let’sgoandfind.

WhereisAmy’scat?

借助图片帮助学生理解文本:

（听录音之前先猜测Issheinthe?

?

）

Issheinthebedroom?

Issheinthe.....?

Issheinthe.....?

三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）

（一）跟读模仿，歌谣强化

模仿中正音——塑语速成语感

播放对话录音，学生模仿朗读。

分角色模仿朗读。

分组练习模仿，个别模仿朗读。

（二）歌谣巩固，表演生成

1．Let’schantxkb1.com

Ihaveacat.Itiscute.

Whereisshe?

Whereisshe?

Issheinthebedroom?

No,No,sheisn’t.

Issheinthestudy?

No.No,sheisn’t.

Look,Look,She’sinthekitchen.

3.对话表演

让学生练习对话，分组表演对话，并给予鼓励。

四、运用（Extension）（此环节用时10分钟）

（一）活动运用，任务落实

1.Game1:

拯救美羊羊

谁先猜到美羊羊被灰太狼关在哪里，谁就赢了。

Isshein.....?

拯救懒羊羊

Ishein......?

wWw.xKb1.com

【设计意图】运用拯救羊羊的游戏，促使学生积极主动的练习语言，并培养了孩子竞争意识和责任感。

2．练习任务中落实——随堂检测

（二）总结赏析，情感升华

奖励优胜小组，模仿优胜组。

（三）作业分层，自主拓展

【板书设计】

Unit4MyhomeA.Let’stalk

Ihaveacat..She’scute.

Issheinthelivingroom？

Yes,sheis.No,sheisn't.

Isitinthebedroom/bathroom?

Yes,itis.No,itisn't.

第二课时

【学习目标】

1.能听懂、会说：

Thisismyhome.并能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3.能听懂Let’sdo部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。

4.学唱歌曲“Mybedroom”。

5.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。

【学习重点、难点】

1.听、说、认读单词：

study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2.学习表示指令的词组。

【学习准备】

本课时所需的单词卡和课件

【学习过程】

一、Preparation

1.教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’sthis?

It’sa?

”“Whereisthe?

?

It’sin/on/under?

”

2.Let’ssingthesong“Intheclassroom”together.

二、Presentation

（说明：

以下环节用到的挂图、图片，也可以换成教师的简笔画）

A.单词导呈

1.教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：

Look!

ThisisAmy’shome.It’sverybig.Wow!

Therearesomanyrooms.然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：

xkb1.com

教读、板书、练读单词study。

2.教师出示bedroom的图片，问学生：

Whatcanyousee?

当学生回答出bed时，教师说：

Yes,it’sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.（做动作帮助学生理解）Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读