卫职院教研室教学工作手册.docx

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卫职院教研室教学工作手册

广州医科大学卫生职业技术学院

教研室教学工作手册

2013~2014学年第2学期

部门护理系

教研室基础护理

一、教研室学期工作计划

二、教研活动记录表

三、试讲记录表

四、集体备课记录表

五、本学期教学科研成果（论文、著作）情况统计表

六、本学期教研室教学研究情况

七、教材使用情况统计表

八、教学档案建设完成情况表

九、学期工作总结

填表说明

1、本手册每学期一册，由教研室主任负责填写，内容要客观真实．反映本教研室的教学工作实际情况。

2、本手册留教研室存档。

一、教研室学期工作计划

一、政治思想方面

针对护理教研室教学工作中存在的不足和问题，加强政治思想工作；加强教师的党建工作树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定为人民服务的信念，忠诚党的教育事业；加强教师职业道德教育，树立坚定的理想信念，加强校园文化建设，注重教师自我教育，促进护理教研室的各项教学管理工作持续健康发展。

二、教学管理方面

1、严格执行教学任务，及时完成各班级教学任务。

为确保教学质量，安排具有中级以上职称的教师担任教学任务。

顺利保质的完成12级护理、助产专业的《儿科护理学》、《护理管理学》、《老年护理学》，13级护理及助产的《护理学导论与护理学基础》等护理课程的理论和实践教学任务。

2、为确保教学的严肃性，认真审批教师教学任务审批书，教师授课计划做到教学统一，同一层次相同专业统一。

坚持学期中和学期末的教学检查制度。

3、积极认真组织教师搞好教学研究，实行每月2次开展系列教研活动，重点抓好集体备课与组织示范课和观摩课的听、评课二项活动，提高课堂教学效率。

4、本学期争取申报一门市级精品课程《老年护理学》。

5、做好12级护理、助产专业的《护理学基础综合性实训》等实习前强化技能操作项目，配合实习教学医院为学生管理。

6、做好12级护理、助产专业的护士职业资格证串讲的工作，力争学生6月的模拟考试100%通过率。

7、做好12、13级护理、助产专业的院级技能比赛的工作。

8、保质保量完成成教各项工作和任务。

三、科研

1、在完成教学计划同时，结合目前学院科研环境的特点，以申请院级课题为起点，注重团队合作，发挥集体智慧，在教研室内部营造出集思广益、合作攻关的良好氛围。

力争本学期申报一个市级科研课题。

2、鼓励教师进行科学研究，鼓励教师积极发表论文，力争每学年本教研室成员在省级以上刊物上发表论文2～3篇。

四、师资培养

教研室教师将通过听课、集体备课、外出学习等多种学习渠道提高自身的素质。

1、青年教师的培养继续执行以老带新的“传”“帮”“带”工作计划，每次新课前均应和高年资教师共同商讨并练习相关学习内容，进一步提升青年教师的教学水平。

2、实行每月2次的集体备课制度，同时开展教师之间互相听课评课，并及时组织教师进行认真的评议、探讨和总结，发现和解决教学过程中存在的问题，互相取长补短，提高全体教师的教学水平。

3、坚持教师听课制度，有计划有侧重点地了解有关教师课堂教学、教案准备、实验指导等情况。

4、树立科研兴校意识，进一步提高教师科研水平。

鼓励教师开展学术研究和科研课题的申报，积极撰写专业论文；加强学术交流，营造学术氛围。

五、进一步改革教学内容，更新教学方法

1、加强教学改革，突出专业特色

根据学生发展的需要，调整课程结构。

形成注重知识、能力、素质协调发展的课程体系，针对目前“重理论、轻实践”，“实验教学依附于理论教学”、“先理论再实验教学”等特点，我们逐渐淡化理论教学与实验教学的界限，将课堂理论教学与实验教学融为一体。

以“突出护理、注重整体、强化技能、加强人文”为目标，充分体现理论与实践教学一体化。

2、改革实验教学内容与方法

在整合实验课程体系的基础上,对实验内容进行整体优化与筛选整合，压缩传统的以验证理论为主要内容的验证型实验,增加综合性、设计性实验。

注重培养学生学会思考，学会分析问题和解决问题的能力，采用模拟情景、小组讨论、角色扮演、PBL教学、项目教学等方法，并通过操作比赛、社会调查、专题讲座等课外培养，让学生参与教学，出学生能力和素质的培养。

教研活动记录表

（一）

第一周，星期三，时间2014年2月26日

专题名称

新学期开学工作安排会议

参加人员签名

马锦萍、张永霞、高华、李艳玲、谢丽艳、徐美贤

缺席

主持人

张永霞

记录人

高华

活动内容或过程记录

一、期初教学检查总结

　　本学期期初教学检查的重点为各学科教学工作总结的相关材料。

涉及到我教研室的是《护理学导论与护理学基础》、《老年护理学》、《护理心理学》。

二、提出本学期工作计划重点

　　1、严格按高职教育教学教学培养方案，培养学生的创新意识、探索高效课堂的具体实施办法为重点，重视素质教育，逐步提高课堂教学效率，切实搞好教学质量。

2、严格执行教学任务，及时完成各班级教学任务，确保教学质量。

　　3、在完成教学计划同时，结合目前学院科研环境的特点，以申请院级课题为起点，注重团队合作，发挥集体智慧，在教研室内部营造出集思广益、合作攻关的良好氛围。

力争本学期申报一个市级科研课题。

　　鼓励教师进行科学研究，鼓励教师积极发表论文，力争每学年本教研室成员在省级以上刊物上发表论文2～3篇。

4、组织好12级护理助产技能竞赛活动

为加强学生操作技能训练，提高护生动手能力，培养“实用型”高技能护理人才，护理系计划在5月举办庆祝5.12护士节暨第二届护理操作技能比赛，竞赛分初赛和决赛，具体竞赛方案另出。

三、教学业务活动

　　教学业务活动是教师之间进行教学经验交流的重要渠道，为了加强教师之间的沟通和学习，我们要充分利用两周一次的业务活动时间，适时针对教学环节中的任何问题进行交流。

小结

本次活动大家一致认可开展很成功。

教研活动记录表

（二）

第五周，星期三，时间2014年3月26日

专题名称

与12级学生代表开学习座谈会

参加人员签名

马锦萍、张永霞、高华、李艳玲、谢丽艳、徐美贤、学生代表15人

缺席

主持人

张永霞

记录人

高华

活动内容或过程记录

12级护理助产的15名学生和老师进行了有关学生思想状态的座谈会。

会上张永霞老师做了简短的开场白，请同学们畅所欲言。

在会上，同学们尤其对“您及周围同学目前最关心的问题”和“您如何看待学校的师生关系”两个题目的反应较为强烈；其次对当代大学生也进行了浅析。

一、学生最关心的问题

1、专科读本科的问题，学生对具体政策不明晰，学生中经常误传一些信息，影响自己的正确判断.

2、大部分学生对实习医院分配问题比较敏感，认为学校在积极地为学生的实习出政策，很欣慰，建议学校多安排些三甲医院实习的机会，为就业奠定一定的基础。

二、如何看待学校的师生关系

学生认为教师要先修身，改变多年老一套的教学方法和教案，提高自身的魅力，还有学校开一些提高学生素质的课程，现在的学生太自我，不知道如何做人。

很大一部分学生认为师生间的关系应该是平等的，互相尊重的，提到了马锦萍老师的课讲得很好，老师认真负责的教学风格博得了大家的一致好评。

小结

本次活动开展很成功。

教研活动记录表（三）

第七周，星期三，时间2014年4月9日

专题名称

教学法探讨：

如何讲好“一门课”

参加人员签名

马锦萍、张永霞、高华、李艳玲、谢丽艳、徐美贤

缺席

主持人

张永霞

记录人

高华

活动内容或过程记录

针对长春工业大学校长，张德江教授的《如何讲好一门课》，我教研室的老师进行了仔细的阅读和积极的探讨，并认为应该在教学中掌握以下几个方面：

“人生深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬”，把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一个人与生俱来的天性。

教师都应该在自己的教学工作中体现和张扬这种天性，追求自己的课堂价值。

对学生基本情况进行分析。

例如：

学生的知识水平：

学过那些课程；掌握了那些知识；学生的认知水平：

高职与对口；基础如何等。

教学方法的改变。

可以采用多媒体教学的手段提高教学效果；如何吸引学生的兴趣；多提供实践教学的机会，加强对实践能力的培养。

在具体的授课过程中，应该把握最核心的一个或几个内容，对这些内容要讲得正确，透彻。

不仅能讲清楚教材中的内容，而且能讲出自己的观点。

要脉络清楚，讲清解决问题的思路。

注意上课的语言艺术，讲课的语言要做到节奏鲜明，快慢有序，能够吸引学生的注意力。

小结

本次活动开展很成功。

教研活动记录表（四）

第九周，星期三，时间2014年4月23日

专题名称

《老年护理学》课程教学方法与教学手段探讨

参加人员签名

马锦萍、张永霞、高华、李艳玲、谢丽艳、徐美贤

缺席

主持人

高华

记录人

高华

活动内容或过程记录

老年护理学是护理学的重要组成部分，是院校护理专业设置的核心课程之一。

关于老年护理学教学方法与教学手段探讨总结如下：

《老年护理》学习领域课程以（医/养老院）院（学）校共建、工学结合、岗位需求、能力培养"为主线进行教学模式设计，贯彻“项目趋动、任务引领”的职业教学思想，重视学生在校内实训中心的护理操作训练与临床护理实际的一致性，努力将进行“教-学-做”一体化教学，创设仿真或模拟的工作情境，积极开展以岗位工作任务为单元的实践性教学；通过每一项具体的工作任务，让学生在完成工作任务的过程中习得相关知识、技能和端正态度，从而发展学生的综合职业能力专职教师和医院护理人员一起讨论，根据职业岗位的典型工作任务，遵循"教、学、做合一"的行动导向，以学生为主体，专任教师与兼职教师共同组织、实施教学。

以工学结合为切入点，以用人单位的需求为导向，遵循认知规律和职业成长规律设计学习领域，实行“课间见习-临岗见习-顶岗实习”递进型工学交替教学等模式，将教室、校内实训室、附属医院、养老院乃至社区都融为一个“大课堂”，力求做到理论与实践“零距离”，实现教学模式的创新。

小结

本次活动开展很成功。

教研活动记录表（五）

第十一周，星期三，时间2014年5月7日

专题名称

基础护理学课程建设建议探讨

参加人员

马锦萍、高华、李艳玲、谢丽艳、徐美贤

缺席

张永霞（产假）

主持人

马锦萍

记录人

高华

活动内容或过程记录

基础护理学课程建设建议大家畅所欲言，基本达成一下建设建议：

（一）教学建议

1、课程应充分体现任务引领、职业能力导向的课程设计思想。

以开展护理活动项目来驱动，注重“教”与“学”的互动。

2、课程突出实用性、前瞻性。

将本专业的发展趋势及新知识、新方法及时体现在课程内容中。

3、应加强对学生实际职业能力的培养，强化个案教学或项目教学，注意以任务引领的个案或项目，诱发学生的学习兴趣，使学生在案例学习或项目活动中，了解老年护理的工作内容。

4、教师必须更新观念、重视实践，探索具有特色的职业教育新模式，以积极引导学生提升职业素养、提高创新能力。

（二）考核评价建议

突出过程与阶段评价，结合课堂提问、技能操作、加强实践性教学环节的教学评价。

强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。

（三）教材编写建议

根据课程内容选用比较先进、针对性与适应性较强的教材，根据教学能力目标的确定，编写相对应的实训指导教材，并在此基础上，对教材进行在创作，编写好讲义、教案，制作课件。

建议使用卫生部规划、高职高专适用教材。

（四）实验实训建议

充分利用院－校合作的实习基地、满足