第1课 《消息二则》 课件(50张) 部编版语文八年级上册..pptx
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第1课 《消息二则》 课件(50张) 部编版语文八年级上册..pptx
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1消息二则,第一课时第二课时,了解课文内容,理解渡江战役的规模与意义,感受作者体现在消息中的情感与立场。
把握课文的新闻要素,理清写作思路,品味语言,欣赏新闻写作的艺术。
掌握消息这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。
学习目标,第一课时,新课导入,传统媒体,新媒体,随着科技的发展,人们的视野越来越开阔,报纸、广播、电视、互联网等构筑成了一个庞大的视听世界。
翻开报纸,打开电视,刷刷抖音扑面而来的就是国内外的新闻报道。
新闻缩短了你、我、他之间的距离,我们足不出户,便可了解国内外时事,获取各种生活的信息。
新课导入,新课导入,好新闻是可以穿越时空,供人们品读与回味的。
今天,就让我们来学习两篇来自解放战争时期的新闻佳作,重温那段荡气回肠、硝烟弥漫的岁月。
毛泽东(1893-1976)湖南湘潭人,字润之,笔名子任。
中国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和诗人。
主要作品有矛盾论论持久战等,词作代表还有沁园春长沙蝶恋花答李淑一等。
作者简介,写作背景,渡江战役1947年7月到9月,中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。
1948年秋天,人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役,给国民党反动派以致命的打击。
为了获得喘息的机会,以便卷土重来,国民党方面由李宗仁出任“代总统”支撑残局,蒋介石以国民党总裁的身份退到幕后指挥,扩充军力,加强防御,并大搞和平谈判的阴谋。
在这历史的紧要关头,毛泽东主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词将革命进行到底,文章指出:
人民解放战争的胜利已经是确实无疑了,国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利,已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止,就大搞“和平”阴谋。
我们不能让敌人有喘息的机会,必须将革命进行到底。
中共中央决定成立由刘伯承、邓小平、陈毅、粟,裕、谭震林组成的渡江战役总前委,指挥第二、第三野战军和第四野战军部,饮马长江,随时准备在和谈破裂时发动渡江战役。
1949年4月15日,国共双方在北平(今北京)开始和平谈判,我方提出8条21款和平条件,限南京国民党政府20日前表态。
4月20日,国民党政府拒绝在和平协议上签字,谈判破裂。
4月21日,毛泽东主席与朱德总司令发布向全国进军的命令,命令人民解放军“奋勇前进,坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派,解放全中国人民,保卫中国人民领土主权的独立完整”。
21日凌晨,人民解放军即执行最高统帅的进军令,在西起九江的湖口,东至江阴,长达一千余华里的战线上,发动了渡江战役,国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线,一触即溃。
23日晚,人民解放军解放南京,宣告国民党,写作背景,反动派政权的覆灭。
此后,人民解放军乘胜追击,连克名城:
5月3日,解放杭州;5月17日,解放武汉;5月22日,解放南昌;5月27日,解放上海。
6月2日,人民解放军一部攻克崇明岛,渡江战役结束。
渡江战役历时42天,共歼灭国民党军11个军部、46个师共43万余人,解放了国民党统治的中心南京和上海、武汉等大城市,以及江苏、安徽两省全境和浙江省大部及江西、湖北、福建等省各部分,为此后解放华东全境和向华南、西南地区进军创造了重要条件。
写作背景,写作背景,字词梳理,字音字形,ku溃退,d荻港,阻遏,dng锐不可当,dng当真,jin歼灭,w,督战,要塞,芜湖,d,si,朗读注意:
听读新闻,注意体会文章中的情感。
试读新闻读准字音,读出气势。
知识链接,什么是新闻?
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体,是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。
新闻有广义和狭义两种,广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道,包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息,即用简明扼要的文字,及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。
导语,是新闻的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容。
导语的要求:
一是要抓住事情的核心,二是要能吸引读者看下去。
主体,是新闻的主干部分。
承接导语之后,对导语作具体全面的阐述,具体展开事实或进一步突出中心,从而写出导语的所概括的内容,表现新闻的主题思想。
背景,是新闻的发生的社会环境和自然环境。
结语,是新闻的最后一段落或最后一句话。
标题,高度概括已经发生的新闻事实。
一般包括引题、正题、副题。
背景和结语常暗含在主体中,知识链接,新闻的结构,倒金字塔结构:
由主到次地组织内容,高潮在前,即把最重要的信息放在消息的最前面。
让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。
整体感知,1.自由朗读课文,根据所学新闻知识分析我三十万大军胜利南渡长江这一消息的结构。
我三十万大军胜利南渡长江【新华社长江前线二十二日二时电】英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。
长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
(导语),(结语),(标题),(主体),新闻的要素,何时,何地,何人,何事,何故,如何,新闻的六要素是五个W:
When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。
加上1个H:
How(如何),即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
知识链接,整体感知,2.阅读课文,找出这则消息的要素。
何时when何地where何人who何事what如何how何故why,(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时)芜湖、安庆之间的长江水面上三十万人民解放军我三十万大军胜利南渡长江人民解放军突破敌阵,占领长江南岸广大地区无须提及,国民党政府的倒行逆施、玩弄阴谋为天下人所共见,整体感知,3.“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么?
在新闻中起什么作用?
是新闻的电头。
交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
作用:
表明材料真实,报道及时。
新闻电头新闻电头是说明消息来源的短语。
一般用来说明新闻稿件发出的单位、地点和时间,如“新华社北京5月1日电”。
新闻电头作为新闻学中的一个概念,是伴随着电报在新闻事业中的使用而产生的。
1851年美国港口新闻联合社(美联社前身)驻外记者首先使用电报向总社传递稿件,通讯社把注明“地日电”的稿件发往用稿单位,“电头”便被沿用并确立下来。
电头一般放在正文之前,但有时也可放在稿件的末尾。
本报记者、通讯员采写的稿件,一般使用“本报讯”。
如果对通讯社稿件做了某些删节,应用“据社地月日电”。
知识链接,细读分析,这则消息报道的是一场大战,但是只用不到二百字,你觉得效果如何?
请说出自己的感受。
作者为什么不详细写渡江和战斗的情景?
本文不足二百字,却简而不陋,是大手笔,堪称经典。
对于渡江和战斗的情景,作者没有详细描写,只是几笔勾勒,简要地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。
因为敌方“军无斗志,纷纷溃退”,在三十万人民解放军面前简直不堪一击,所以也不值得去详细介绍。
细读分析,1.英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
(“已”和“大约”能否去掉?
)不能去掉。
“已”是“已经”,表明解放军三十万人已经渡过长江;“大约”表明三十万人是一个概数,不是确数。
突出了新闻语言的准确性、严密性。
品味语言,细读分析,2.国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。
(“经营”能否换成“构筑”?
“溃退”能否换成“败退”?
为什么?
)不能。
因为“经营”有精心筹划和准备之意,“溃退”指因被打垮而后退。
精心筹划三个半月的防线却毫无抵抗之力,更能凸显国民党反动派的不堪一击与人民解放军的锐不可当。
品味语言,知识链接,新闻的基本特征,准确性每个事实,包括细节在内都准确无误,真实性反映的内容必须是真实的,时效性,新闻的表达方式一般是记叙,以记录事实为主,可适当议论,具有时间限制,从理论上说,新闻只是向读者提供最新的事实,应该是中立的、客观的。
但是,完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的。
找一找本文中带有感情色彩的词语,品味一下,说说这其中蕴含了一种什么样的情感。
摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退等词语描绘了国民党反动派的防线崩溃。
万船齐放、直取(对岸)、突破(地阵)、占领、进击、英雄式的战斗等描述了人民解放军的英勇善战。
“英勇”流露出作者对人民解放军的赞美之情。
深入探究,拓展延伸,请给下面的新闻拟写标题。
(不超过15个字)人民日报北京2月29日电首都疫情防控工作事关全局、责任重大。
28日,北京新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组办公室再发12条防疫通告,要求进一步层层压实“四方责任”,持续有力有序有效推进疫情防控各项工作,确保全覆盖、无死角,不折不扣贯彻落实各项防控措施。
例北京再发十二条通告严格疫情防控,本节课我们学习了新闻体裁的有关知识,分析了我三十万大军胜利南渡长江这则消息的要素、结构,了解了新闻语言的特点,感受到了作者在消息中的情感与立场。
课后要养成经常阅读新闻的习惯,不断更新自己对新闻的认识。
课堂小结,思维导图,第二课时,新课导入,上节课,我们学习了毛泽东撰写的消息我三十万大军胜利南渡长江,了解了4月21日人民解放军突破敌阵,占领南岸广大地区的战况。
4月22日下午开始,国民党军开始全线退却。
22日22时,毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿人民解放军百万大军横渡长江。
朗读注意:
听读新闻,注意体会文章中的情感。
试读新闻读准字音,读出气势。
新闻的要素,何时,何地,何人,何事,何故,如何,新闻的六要素是五个W:
When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。
加上1个H:
How(如何),即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
知识链接,整体感知,1.阅读课文,找出这则消息的新闻六要素。
何时when何地where何人who何事what何故why如何how,(一九四九年四月)二十日夜起到二十二日二十二时西起九江(不含),东至江阴,纵横一千余华里的长江战线人民解放军百万大军,三路大军横渡长江国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为解放全中国而发起渡江战役。
突破长江防线,占领南岸广大地区,导语,是新闻的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容。
导语的要求:
一是要抓住事情的核心,二是要能吸引读者看下去。
主体,是新闻的主干部分。
承接导语之后,对导语作具体全面的阐述,具体展开事实或进一步突出中心,从而写出导语的所概括的内容,表现新闻的主题思想。
背景,是新闻的发生的社会环境和自然环境。
结语,是新闻的最后一段落或最后一句话。
标题,高度概括已经发生的新闻事实。
一般包括引题、正题、副题。
背景和结语常暗含在主体中,知识链接,新闻的结构,倒金字塔结构:
由主到次地组织内容,高潮在前,即把最重要的信息放在消息的最前面。
让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。
整体感知,2.速读课文,理清本则消息的结构。
(标题)人民解放军百万大军横渡长江。
(电头)新华社长江前线二十二日二十二时电。
(导语)从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”。
(主体)从“二十日夜起”至课文最后。
细读分析1.标题中的“百万”是实数,还是虚数?
体现了什么?
“百万”是实数。
中路军30万,西路军、东路军各35万。
体现了新闻的真实性。
细读分析,2.说说导语从哪几个方面概括了全文。
人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。
西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。
导语从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面概括了全文。
细读分析,3.找出本文的议论句,说说它属于新闻结构的哪个部分,有什么表达效果。
“此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。
”属于“背景”部分。
分析了敌溃我胜的原因,突出了文章中心。
细读分析,4.主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序叙述?
中路军首先发起渡江作战,所以先写。
西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东路敌军抵抗较为顽强,所以中、西两路军合写在前,东路单写在后。
后写东路激战,文势也涌起高潮。
细读分析,5.三路大军的渡江情况,详略安排有何不同?
为什么要这样安排?
中路军写得简略,是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道,此处简略交代即可转入下文。
西路军写得稍详,是因为渡江正在进行中,有些事情需要交代,如“至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完”,已渡过的“正向南扩展中”,预示了战役的前景。
东路军写得最详,因为它所遇抵抗“较为顽强”,胜利来之不易,所以不仅较具体地写了战斗情况,而且详尽地写了战果。
三个层次写得有同有异,有详有略,统一中有变化,避免了重复。
细读分析,1.联系上下文,比较下面每组中的两个句子,说说哪一句好。
为什么?
二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线,到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,共渡过三十万人。
二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。
(提示:
注意从画线词语含义的差异上体会它们不同的表达效果),品味语言,细读分析,句好。
“突破”有我军歼灭或击溃守敌,冲破敌阵之意。
用“越过”表现不出经过战斗。
“渡至”有横渡与到达两层意思,比“到达”含义丰富,且文字简洁有力。
“二十四小时内即已”,时间明确,且含渡江迅疾、作战顺利之意。
用“共”字不能表达这些意思。
细读分析,1.联系上下文,比较下面每组中的两个句子,说说哪一句好。
为什么?
结果就在二十一日那天,东面防线又被我军突破了。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。
(提示:
注意比较语句的感情色彩)句好。
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”,有嘲讽意味,嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性,过低估计人民解放军的战斗力,如果换成“结果就在二十一日那天”,毫无感情色彩,且与上一句“二十一日”重复。
品味语言,细读分析,2.说说本文语言有何特点。
准确。
如“一千余华里”“二十四小时内”“至发电时止”“余部”等。
简洁而具有气势。
如导语中“百万大军”“冲破敌阵”“横渡长江”,再比如“英勇善战,锐不可当”,“敌军则纷纷溃退,毫无斗志”。
字里行间洋溢着胜利的豪情。
品味语言,白描是一种文学表现方法。
原是中国画的一种技法,指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。
在文学上是指抓住事物的特征,以质朴的文字,不加烘托,寥寥几笔就描画出事物形象的描写手法。
白描用于写人,只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态,使读者如见其人。
白描用于写景,只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使人如临其境。
白描用于写事,也只要几笔就可使事态毕现,生动形象。
知识链接,“长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸”这段场面描写,没有过多的修饰,采用的就是白描手法,但阅读者却可以从中获得丰富的信息。
简短的语句,白描的手法,却写出了我军的“天时”“地利”“人和”,暗示了战局发展必定是我军风卷残云,敌军一溃千里。
知识链接,白描手法用于消息,拓展延伸,请给下面的新闻拟写标题。
(不超过20个字)新华社加德满都2月20日电由中国援助重建的尼泊尔拜拉夫中学日前举行隆重仪式,庆祝新校竣工并投入使用。
尼泊尔第四省教育部长苏纳尔等当地官员出席了19日举行的仪式。
苏纳尔表示,非常感谢中国在尼泊尔偏远地区援建现代化学校,这将有力推动当地乡村地区教育的发展。
拜拉夫中学管理委员会主席塔帕说,因为中国的帮助,学校获得新生,吸引更多学生前来就读。
拜拉夫中学位于尼泊尔第四省勒姆宗县,在2015年尼泊尔大地震中受到严重破坏。
震后,中方承诺帮助尼方实施一系列重建项目,其中包括拜拉夫中学重建项目。
新校占地4000多平方米,主楼中有教室、实验室、图书室、音乐室、食堂、宿舍等。
例中国在尼泊尔援建中学举行竣工仪式,人民解放军百万大军横渡长江全面介绍了渡江三路军进军的时间、地点、战线、战况,使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。
这则消息的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究,值得细心体味。
文中的语言准确精练,铿锵有力。
学习这两则消息,使我们了解了历史,看到正义战争的威力,认识到中国革命的胜利来之不易。
两则消息气势磅礴,语言准确简明,感情色彩鲜明,给我们留下很深刻的印象。
希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去,用心体验、感受、思考周围的世界,开阔视野,提高认识水平。
课堂小结,知识链接,七律人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
思维导图,
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