最新编教科版小学四年级科学上册实验报告单.doc

最新编教科版小学四年级科学上册实验报告单.doc

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小学生科学实验报告单

班别：

______________姓名：

实验时间

四年级上册

实验名称

声音是怎样产生的

实验目的

了解声音产生的原因

实验器材

鼓、钢尺、橡皮筋、音叉、装水水槽、几粒豆子

实验步骤

1.用力按压鼓，鼓并不发声。

2.用力弯曲钢尺，钢尺并不发声，轻轻拨动钢尺，钢尺能发出声音。

3.用力拉伸、按压、揉搓橡皮筋，橡皮筋并不发声，轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋能发出声音。

4.敲击音叉，让音叉发出声音，用手轻轻触摸，感受振动。

实验现象：

鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。

实验结果

物体发声时都在振动。

声音是由物体振动产生的。

班别：

______________姓名：

实验时间

四年级上册

实验名称

声音是怎样传播的

实验目的

了解、认识声音的传播途径

实验器材

音叉、装水水槽、木制米尺、棉线、尼龙绳、土电话

实验步骤

1.把闹钟放在空气中，能听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内听不到声音。

2.将耳朵贴在桌子的一端，另一位同学用手指轻轻挠桌面，倾听与不贴桌面时声音差异。

3.用击打后的音叉轻触水面，观察水面变化。

再将音叉浸入水中，倾听音叉发出声音的差异。

实验结果

固体、气体、液体都可以传播声音。

班别：

______________姓名：

实验时间

四年级上册

实验名称

声音的强与弱

实验目的

了解声音的强弱轻重不同与物体振动的幅度有关

实验器材

塑料尺、两端固定的皮筋、鼓和鼓槌、黄豆

实验步骤

1.将塑料尺的一部分伸出桌面约20厘米，用一只手压住尺一端，另一只手用大小不同的力拨动尺的另一端，观察尺子发出的声音与振动幅度的变化。

2.用不同力量拨动两端固定的橡皮筋，观察橡皮筋发出强弱不同得声音时，振动幅度的变化。

3.用不同的力量敲击鼓面，当鼓面发出强弱不同的声音时，鼓面振动幅度的变化。

实验结果

物体振动幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动幅度越小，声音越弱，音量越小。

班别：

______________姓名：

实验时间

四年级上册

实验名称

声音的高与低

实验目的

了解声音的高低不同与物体振动的快慢有关

实验器材

铝片琴、口琴、塑料尺、厚的纸皮书

实验步骤

1.敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音，并仔细观察铝片琴的结构，发现铝片长短不同。

2.吹奏口琴，使它发出高低不同的声音，并仔细观察口琴的簧片，发现长短、厚薄和宽窄各不相同。

4.改变塑料尺伸出桌面的长度，让钢尺发出高低不同的声音。

观察声音的高低与塑料尺振动得快慢的变化关系。

实验结果

物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。

班别：

______________姓名：

实验时间

四年级上册

实验名称

呼吸与健康生活

实验目的

了解我们的呼吸快慢与运动有关

实验器材

计时表、学生活动手册

实验步骤

1.测量安静状态下每分钟呼吸的次数。

2.测量慢走20步后每分钟呼吸的次数。

3.测量跳到20次后呼吸的次数。

实验结果

人体运动量越大，消耗的氧气也越多，呼吸也越快。

班别：

______________姓名：

实验时间

四年级上册

实验名称

测量肺活量

实验目的

学会用简易的方法测量肺活量。

实验器材

简易肺活量测量袋、学生活动手册

实验步骤

1.深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋；

2.肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出；

3.读取鼓起的测量袋上的最大数值。

实验结果

肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量。

班别：

______________姓名：

实验时间

四年级上册

实验名称

食物中的营养

实验目的

检测食物中是否有脂肪和淀粉

实验器材

食物记录卡、蔬菜（叶菜、马铃薯、西红柿等）、食用油、肥肉、花生、馒头、米饭、棉签、白纸、淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、镊子、学生活动手册

实验步骤

1.把要辨别的食物放在培养皿内。

2.把各种食物分别在白纸上涂几下，把纸对着光，看哪种食物能涂出油渍。

3.用滴管往食物上滴几滴碘酒，观察哪几块食物变成蓝黑色。

实验结果

1.把碘酒滴在食物上，出现蓝色说明含有淀粉。

2.肥肉能够在白纸上涂出油渍。

班别：

______________姓名：

实验时间

四年级上册

实验名称

让小车运动起来

实验目的

使学生明白拉力越大，小车的运动速度越快

实验器材

实验用玩具小车1辆、粗线1根、挂铁垫圈小钩1个、铁垫圈若干、秒表

实验步骤

1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。

2.从挂一个垫圈开始一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。

3.再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车运动是怎样变化的。

实验结果

垫圈的个数越多，小车运动的就越快，垫圈的个数越少，小车运动就越慢，甚至不运动

班别：

______________姓名：

实验时间

四年级上册

实验名称

用气球驱动小车

实验目的

气球喷气会产生一个与喷出方向相反的推力，从而推动小车向前运动。

实验器材

小车、大小不同的气球、不同粗细的气球喷管、胶带、长线、夹子、支撑条

实验步骤

1.气球吹足气再松开口部，观察并画出气球的喷气方向和运动方向；

2.组装利用气球驱动的小车，给气球充足气，放开气球的喷管，让小车动起来；

3.通过改变气球的大小和喷管的粗细来测试气球小车，怎样使他们行驶的更远。

实验结果

气球喷气会产生一个与喷出方向相反的推力，从而推动小车向前运动。

班别：

______________姓名：

实验时间

四年级上册

实验名称

用橡皮筋驱动小车

实验目的

了解橡皮筋缠绕产生弹力的大小会影响小车的运动距离。

实验器材

玩具小车1辆、橡皮筋几根、软尺、弹簧、钩码若干

实验步骤

1把橡皮筋一端固定在车架上，另一端固定在车轴上；

2转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动；

3橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，观察并记录力作用在小车上的时间。

实验结果

橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶起来的距离有关。

橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶速度越快，距离越远。

班别：

______________姓名：

实验时间

四年级上册

实验名称

用弹簧测力计测量物体拉力的大小

实验目的

使学生了解重力大，测力计的读数越大

实验器材

弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体、弹簧测力计刻度版的纸板模型

实验步骤

1.认识弹簧测力计。

2.用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针到1N、2N、5N等，感受不同大小的力；

3.用弹簧测力计测量不同轻重的物体对它拉力的大小。

实验结果

弹簧的伸长度与弹簧所受的拉力成正比。

班别：

______________姓名：

实验时间

四年级上册

实验名称

运动与摩擦力

实验目的

了解一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦。

实验器材

纸盒（当作实验小车）、粗线1根、托盘、铁垫圈若干、圆铅笔、4个小车轮

实验步骤

1.将纸盒放在木板上，往托盘里增加垫圈，记下纸盒开始运动时的垫圈数量。

2.用圆铅笔作“滚木”放在纸盒下，往托盘里面逐渐增加垫片，记下纸盒开始运动时的垫圈数量。

3.给纸盒安上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，记下纸盒开始运动时的垫圈数量。

实验结果

摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。