六年级道德与法治听课记录5篇.doc
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六年级道德与法治听课记录5篇.doc
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学校教师听课听录表
听课教师;
讲课教师
年级
六年级
科目
思品道德与法治
听课内容
学会尊重(第一课时)
听课时间
2020年2月11日
教学过程
听课意见
教学过程:
活动一:
什么是尊重?
1、出示图片,观察图片内容,观看视频,了解图片背后的故事
2、解释主持人跪地采访的原因
3、解释什么是尊重,为什么尊重ta?
请你说一说
活动二:
谁值得尊重?
1、列举人物,观看课本示倒,说出理由,听同学发言音频
2、观看视频,各行各业各色人物,都值得尊重
3、请你讲一讲身边值得尊重的普通人的故事
活动三:
为什么要“尊重”?
1、了解三个小故事,出示图片,师讲解
2、人生而平等,人人都应当得到尊重
3、法律保障尊重的权利义务,出示新闻,不尊重别人的后果
活动四:
怎么尊重“我”?
1、出示学生的疑惑,点评
2、帮忙回复微信,写出的建议,并朗读
3、听学生音频
4、课后思考,尊重自己,还需做什么?
板书:
学会尊重
自我接纳
每个人都有生而的人的权利,每个人都应该得到尊重
法律面前人人平等
老师联系实际生活教学,形形色色的人如何尊重他人,从而让学生懂得尊重他人。
作业布置
课后思考,尊重自己,还需做什么?
解疑答疑
学校教师听课听录表
听课教师:
讲课教师
年级
六年级
科目
道德与法治
听课内容
《学会尊重》第二课时
听课时间
2020年2月15日
教学过程
听课意见
一、回顾导入
1.尊重的含义
2.从自已开始:
自我接纳,自重、自尊、自爱
二、新授
尊重自已,尊重他人的话题
○活动一:
“好脾气”先生的故事
○如果“好脾气”先生还这样好脾气会发生什么故事?
继续编故事
○“好脾气”先生的好脾气不一定带来好的结果
“讲道理”先生认为没有原则的一团和气,也是不尊重自已
○你同意谁的观点?
说说
师小结:
尊重自已要勇敢维护自已,更需要合理合法维护自己的权益
○给“好脾气”先生提建议
三、判断,做一做,说一说
1.这些行为是在正确地维护自已吗?
请你说说自己的判断和理由
2.师列举一些情境,给过度维护自己的同学,提些建议
师小结:
不过分敏感,保持情绪平稳。
客观评价自己,既相信自已的能力,也能认识到别人可能比自已更优秀。
理性对待他人意见,分析问题时对事不对人。
3.师引用名言,引导生学会尊重。
小结:
尊重自己会让我们自信、自重,受人尊重会让我们愉悦。
○活动二:
尊重你尊重我
○你曾经体验过别人对你的尊重吗?
当时对方做了什么?
你有什么感受?
感受到别人的尊重时,你有什么表现?
○游戏:
照镜子
思考:
你希望看到怎样的“镜像”?
怎样才能获得这样的“镜像”?
这个游戏让你明白了什么?
○如果你遇到这种情况……有什么感受?
你有过类似的经历吗?
这种时候,你希望听到怎样的话语。
○把自己听到感到被尊重的话语写下来。
这些语言有什么共同特点?
(礼貌、萎婉、尊重、温暖……)
○请你把尊重的语言送给其他人
生活中,你还目睹过这样不尊重人的场景吗?
请你说一说并给他们提提建议。
○出示一段情境文章,说一说,体现了对谁的尊重?
○读读课本中的故事,如果是你,你会怎样提建议?
四、学法,了解法
五、学诗《尊重》
六、师总结回顾本节课内容
七、布置作业
板书:
学会尊重
给人带来
美好感受
师列举了很多生活中的小例子,让生发现、并发表自己的看法,这样可以真切的让生明白尊重的含义。
作业布置
请你设计一张尊重卡,记录下尊重自已、尊重他人的言行,用实际行动践行尊重。
解疑答疑
如何正确的维护自己?
不过分敏感,保持情绪平稳。
客观评价自己,既相信自已的能力,也能认识到别人可能比自已更优秀。
理性对待他人意见,分析问题时对事不对人。
学校教师听课听录表
听课教师;
讲课教师
年级
六年级
科目
道德与法制
听课内容
学会宽容(第一课时)
听课时间
2020年2月18日
教学过程
听课意见
一、回忆矛盾
我曾经和_________发生过矛盾。
事情的经过是这样的:
__________。
当时我的心情是_________。
二、“计较”讨论吧
故事启发①:
我和张楠在小区里玩,张楠不小心把我撞倒在台阶上,顿时我的膝盖磕出了一个大口子,晚上张楠的爸爸妈妈带着张楠到我家道歉…
假如“我”的妈妈不宽容,而是对此计较,结果会怎么样?
请你们把故事接着往下编。
故事启发②:
邻居家的桔子熟了,我忍不住摘了两个,正好被邻居看到…
假如邻居没有宽容,而是津津计较,结果会怎么样?
请你继续把故事往下编。
故事启发③:
收废品的老人,收废品时不小心刮蹭到路边的汽车,车上留下一道划痕,老人直骂自己大意,并坐在车旁,等车主来了,商量解决办法…
假如车主不宽容,而是跟老人计较,又会有怎样的结果呢?
请你把故事继续往下编。
三、咬文嚼字馆
1.什么是“宽容”?
说说你的理解。
2.拆字游戏,把“宽容”二字拆开看看,每个部件发挥你的想象,对于“”宽容”你又有什么新的见解?
四、静心泉
1.人们遇到纷争或冲突,心里很气愤时会去喝一杯静心泉的水,让自己平静下来。
2.静心小秘方:
深呼吸、运动、听音乐、欣赏风景
五、包容镜
这是一面神奇的镜子,可以照出每个人的缺点和不足,让人们懂得人无完人,需要宽容、谅解他人。
六、礼让亭
这是一座特别的亭子,只要人们去亭中坐坐,就会想到只有礼让,生活才能和和美美。
七、教师小结
1.我用了_________方法,我是这样想的:
_________。
现在,我的心情(或想法)是_________。
2.宽容—健康的维生素
宽容是一种善待他人的态度,能够释放压力,改善人的微循环,增进人的健康。
当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时机体内分泌功能就容易失调,产生血压升高,心跳加快等反应,还会伴有头晕,心绪烦乱等症状。
而不良心理与生理异常会互相影响,形成恶性循环,削弱人体的抗病能力,导致疾病的发生。
因此,豁达,宽容与人为善,能使人身心健康是健康的维生素。
3.宽松设计院
宽容城要扩建,请你再为她设计一处风景区,并写一段介绍语。
八、板书
学会宽容
静心心情愉悦
包容让生活更美好身体健康
礼让关系和睦
社会和谐
老师通过“计较讨论吧”、“静心泉”、“礼让亭”等情景设计,让同学们了解宽容的意义。
学校教师听课听录表
听课教师:
讲课教师
年级
六年级
科目
道德与法治
听课内容
2、学会宽容(第二课时)
听课时间
2020年2月25日
教学过程
听课意见
一、复习导入
宽容能让生活更美好,学会包容
二、授新
活动一:
说说宽容事
1、上节课布置的作业完成了吗?
2、播放交流视频
3、在生活中,你有这样宽容大度对待别人的经历吗?
当时你的心情是怎么想的?
4、生活中的冒犯都是属于无心之失,宽容、大度原谅对方吧。
5、你们曾经有过类似的经历吗?
6、请啄木鸟医生来帮忙
活动二:
抓住心中“虫”
1、愤怒虫:
说说你愤怒时的身体和心理感受
(1)愤怒的危害:
愤怒时人体更虚,会加重心血管疾病,还会对身体各个方面造成影响,如:
难以入睡、伤肝、伤肾伤肺、伤胃、影响肠胃功能。
(2)一直处于愤怒情绪中,有利于解决问题吗?
(3)我们可以怎么做?
(深呼吸、听音乐......)
2、报复虫:
这种想法对吗?
如果用暴力制服报复,会有什么后果呢?
(1)播放视频:
小不忍则乱大谋,严重处于刑事责任
(2)你有更好的解决冲突的办法吗?
请你和身边的家长讨论
3、不原谅:
如果你是对方,执意不原谅,你心理是什么感受?
4、为什么要宽容、原谅伤害自己的人呢?
(拥有一颗宽容心)
5、品读书中韩愈的名句
6、倾听《六尺巷》的故事,明白宽容的魅力
活动三:
把握宽容“度”
1、班主任为什么不再宽容,而是严厉处理了刘青?
你从中明白了什么?
2、董宣的想法对吗?
如果家人宽容他的玩火行为,可能会造成什么后果呢?
3、判断以下行为是否可以宽容?
说明理由
活动四:
发现“不同”美
1、你从图中看到了什么?
2、六
(2)班的战火因什么而“烧”?
为什么会出现这样的现象?
这会带来什么后果
3、请你用自己对宽容的感悟劝劝六
(2)班的同学。
(和而不同也是一种美)
三、教师总结
宽容是一种理解,宽容是一种信任,宽容是一种胸襟,宽容更是一种境界,为了使我们彼此心灵的距离不再遥远,让我们紧紧握住宽容的手把,拥有一颗宽容心,你的世界将更广阔!
板书设计:
学会宽容
原谅:
无心之失、伤害自己的人
拥有一颗宽容心:
宽容有“度”
接纳不同
和而不同的美:
包容差异
老师用抓住心中的“虫”这一活动,让学生懂得自己的心理感受,学会情绪管理,懂的宽容他人。
作业布置
课后为自己设计一句宽容格言,时时提醒自己。
解疑答疑
学校教师听课听录表
听课教师:
讲课教师
年级
六年级
科目
道德与法治
听课内容
学会反思(第一课时)
听课时间
2020年2月27日
教学过程
听课意见
一、导入
1、复习:
要完善自我,健康成长的法宝:
①学会尊重,②学会宽容
第三个法宝是什么呢?
做游戏:
快闪记忆
“一日三省、悔不当初、三思而行、痛定思痛、吃一堑长一智”
3想一想:
有什么办法让我们记得更多?
(再做快闪记忆游戏)
“前车之鉴、恍然大悟、扪心自问……”
4小结:
读出声音,根据意思…都能记得更多。
二、学习
1、看词语,观察共同点,引出主题:
反思。
活动一什么是反思?
1、小学阶段你印象最深刻的一件事是什么?
为什么这件事给你留下了深刻印象?
2学生:
竟选班长落选、跳绳比赛、学生夏令营发现不足
3小结:
当你回忆过去,进行思考,从中得到经验教训,就是反思
活动二:
反思要主动
我的反思经历:
关于学习关于人际交往关于能力提升
1、分享主动反思的经历,(自我反思有许多好处)
又,对主动反思的不同看法(自我反思一点也不开心)
3、交流评价:
主动反思非常有必要
活动三、反思作用大(班级活动)
活动主题自我表现他人表现集体表现
思考:
①哪些同学对这次活动贡献大?
你认为他们身上有哪些值得你学习的地方?
②这次活动中,你担任什么角色?
表现如何?
如果重来,你自己还可以做些什么?
③在活动组织和进行的过程中,有哪些环节处理比较好?
有哪些方面需要改进?
2、反馈交流收获
3、小结:
反思可以让我们发现自己做得好和不够好的地方,总结经验,下次更好
反思可以让我们学学别人的优点,从而明确自己努力的向
反思可以让我们避免再次犯错,吸取教训。
三、新闻热点
1、反思当下生活:
关于个人刀生;关于学习方式;关于家庭生活;关于健康锻炼
2、怎样开展有益身心的活动;怎样学得更高效;怎样为父母减轻负担…
3、社会各层人士的反思。
板书学会反思
总结经验明确方向吸取教训
生活离不开反思
老师联系当下,联系生活实际,引导学生认识反思的重要和必要,引人深思。
作业布置
在生活中常常反思自己的行为
解疑答疑
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