新青岛版六三制五年级下册科学第三单元《春夏星空》全部教案共3课时.docx
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新青岛版六三制五年级下册科学第三单元《春夏星空》全部教案共3课时
看星空
【课题与课时】
青岛版小学科学五年级下册第三单元第12课
【课标要求】
13.4太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一局部,地球是太阳系中的一颗行星。
【学习目标】
1.知道夜空中星的亮度有区别;知道观星箱的制作和使用方法。
2.能基于所学知识,对星亮度不同的原因展开猜测;会制作观星箱;能正确使用观星箱观察夜空中的星,做好记录;能制订观星计划,开展中长期观察活动。
3.乐于参加中长期观察活动,并能在活动中克服困难、完成预定任务。
4.认识到大气污染、光污染会影响到星空观测的效果,树立环境保护意识;了解人类的好奇心和社会的需求是星空观察技术开展的动力。
【评价任务】
1.任务一:
怎样观察星空?
(检测目标1)
2.任务二:
做个观星箱,观察星空。
(检测目标2)
【资源与建议】
1.“星空隐藏着什么秘密?
”“怎样观察星空?
”是探究星空秘密的起点,当我们明白了星空的一些知识,才可能会利用北极星识别方向。
课前需准备纸盒、细线、胶带、黑色颜料等器材。
2.学习过程:
首先,怎样观察星空?
接着,做个观星箱,观察星空;并进行检测与拓展活动。
3.本课学习重点是“知道夜空中星的亮度有区别”,难点是“观星箱的制作和使用方法。
”通过完成任务二,观看制作观星箱视频并亲身做一个观星箱,将有助于突破难点。
【学习过程】
4务一:
怎样观察星空?
(检测目标1)
(参照教材活动一:
怎样观察星空?
)
1.小组内交流课前观察星空的发现。
2.说一说:
观察星空的时间、地点、环境等条件。
3.思考:
为什么我们看到的星的亮度不同?
我观察夏季星空中星座的记录.
星座名称:
观察时间:
每天时分
4.通过两个模拟实验,并对星亮度不同的原因进行猜测。
(1)竖杆间距相同,摆放两种亮度不同的光源,比拟竖杆影子颜色的深浅。
5.阅读教科书资料卡结合模拟实验,交流我们的发现。
评价标准:
(1)每个小组都要推选代表在全班交流;
(2)发言时声音洪亮;(3)交流星的亮度时,清晰地说出本组的观点;(4)阐述自己的猜测时有理有据。
任务二:
做个观星箱,观察星空。
(检测目标2)
(参照教材活动二:
做个观星箱,观察星空。
)
1.观察教师制作好的观星箱,了解观星箱的结构、材质并猜测制作方法。
2.阅读教科书,制作观星箱。
3.完成《科学学生活动手册》的相关内容。
我制作观星箱的步骤:
4.选择观星的方法,分析两种观察方法的区别和预期结果。
我制订的观星计划:
I时间I[地点
观星方法
记录方式
评价标准:
(1)制作过程规范、认真观察;
(2)能选择合适的观星方法并进行持续观察;(3)能平安。
高效地完成观星任务。
【检测与作业】
1.选择题(检测目标1、目标2)
(1)一般星等小于()的星可以用肉眼直接看到。
A.5B.6C.7
(2)在整个观测活动中,观星箱()移动。
A.能B.不能C.随意
(3)观察星空时,应该选择()的夜晚。
A.阴天B.多云C.天气晴朗
2.判断题(检测目标2、目标3)
(1)我们看到的星亮度不同,是因为星与我们的距离不同。
()
(2)我们可以随时随地观察星空。
()
(3)我们可以利用观星箱来观察星空。
()
(4)观察星空时,我们要明确站立方位,确定参照物,并做好记录。
()
【学后反思】
1.通过这一课的探究,我获得的知识与方法有哪些?
2.继续通过观星箱观察夜空中的星,记录观察结果。
春季星空
【课题与课时】
青岛版小学科学五年级下册第三单元第13课
【课标要求】
13.4太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一局部,地球是太阳系中的一颗行星。
【学习目标】
1.知道星座的概念;认识春季星空中的显著星座;知道在宇宙中不同的位置观察某个星座,星座的形状及星座内各星的位置关系是不同的。
2.能基于所学知识,找到春季的显著星座;能通过北斗七星找寻北极星;能制作北斗七星的空间分布模型。
3.对星空的变化表现出探究兴趣;能开展中长期的观察活动,树立中长期探究的意识。
4.了解人类的好奇心和社会需求推动了星空观测技术的开展。
【评价任务】
5.任务一:
交流课前观察星空的发现。
(检测目标1)
6.任务二:
认识春季星空中的显著星座。
(检测目标2)
7.任务三:
宇宙中的北斗七星是什么样的?
(检测目标3)
【资源与建议】
1.“春季都有哪些星星?
”“它们之间的相对位置有变化吗?
”是探究春季星空的起点,当我们明白了什么是星座,才能寻找到春季有哪些显著的星座。
课前需准备观察星空的记录。
2.学习过程:
首先,交流课前观察星空的发现。
接着,认识春季星空中的显著星座;再次,认识宇宙中的北斗七星是什么样的?
并进行检测与拓展活动。
3.本课学习重点是“知道全天共有88个星座”,难点是“认识春季星空中的显著星座”通过完成任务二,阅读教科书并观看视频,将有助于突破难点。
【学习过程】
4务一:
交流课前观察星空的发现。
(检测目标1)
(参照教材活动一:
交流课前观察星空的发现。
)
1.小组内交流课前观察的发现。
2.画一画:
把自己的观察结果画出来。
3.思考:
这些星组成的形状有没有发生变化?
4.阅读教科书资料认识什么是星座,全天共有多少星座。
评价标准:
(1)每个小组都要推选代表在全班交流;
(2)交流星座的形状时,清晰地说出本组的观点;(3)阐述自己的发现时有理有据。
任务二:
认识春季星空中的显著星座。
(检测目标2)
(参照教材活动二:
认识春季星空中的显著星座。
)1.阅读教科书并观看视频,了解认识大熊星座。
2.阅读教科书并观看视频,寻找北极星的位置。
3.了解狮子座的相关知识。
5.完成《科学学生活动手册》的相关内容。
我认识的春季星空中的星座:
星座名称星座位置亮星分布
评价标准:
(1)观察仔细认真,能找到春季的显著星座;
(2)能通过北斗星找到北极星的位置;
任务三:
宇宙中的北斗七星是什么样的?
(检测目标3)
(参照教材活动三:
宇宙中的北斗七星是什么样的?
)
1.阅读教科书认识北斗七星的名字、分布图及它们与地球的距离。
2.阅读方法指导学习制作北斗七星的模型。
3.制作并调试模型。
4.从不同角度观察北斗七星模型。
5.总结发现并猜测其他星座在宇宙中的状况。
评价标准:
(1)能制作北斗七星的空间分布模型;
(2)能说出星座的空间结构与我们在地球上看到的样子不同;(3)表述语言清晰、条理、正确。
【检测与作业】
1.选择题(检测目标1、目标2、目标3)
(1)在其他星球上看北斗七星,与在地球上看到的是()o
A.一样的B.不同的C.差不多
(2)为了便于识别,人们将星空划分为不同的区域,称为()0
A.星域B.星图C.星座
(3)春季的夜晚,面向南,我们还能看到()o
A.大熊座B.狮子座C.仙后座
2.判断题(检测目标2、目标3)
(1)北极星是天空中最容易找到的星。
()
(2)从月球上看北斗七星与地球上看北斗七星,形状是不一样的。
()
【学后反思】
1.通过这一课的探究,我获得的知识与方法有哪些?
2.选定一个星座,对它进行长期观察,做好记录。
•我观察春季星空中星座的记录:
星座名称:
观察时间:
每天时分
月
月
日
月
日
月
夏季星空
【课题与课时】
青岛版小学科学五年级下册第三单元第14课
【课标要求】
13.4太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一局部,地球是太阳系中的一颗行星。
【学习目标】
1.知道夏季星空与春季星空的不同;认识银河与夏季星空中的显著星座。
2.能对课前观察记录进行整理分析,从中归纳得出星空的运行规律;初步学会通过星座找寻其他星座的方法。
能进行中长期的观察活动。
3.对星空的变化表现出浓厚的探究兴趣;乐于参与中长期观察活动,并能在活动中克服困难,完成预定任务。
4.了解人类的好奇和社会需求是星空观测技术开展的动力。
【评价任务】
7.任务一:
交流课前观察星空的发现。
(检测目标1)
8.任务二:
认识夏季星空中的显著星座。
(检测目标2)
【资源与建议】
1.“银河是什么样的?
”“北斗七星和北极星每天有什么变化?
”是探究夏季星空的起点,当我们知道银河和夏季星空的典型星座,才能认识到夏季星空的典型星座。
课前需准备自己观察北斗七星的记录。
2.学习过程:
首先,交流课前观察星空的发现;接着,认识夏季星空中的显著星座,并进行检测与拓展活动。
3.本课学习重点是“认识北极星和北斗星的变化规律”,难点是“认识夏季星空的典型星座”通过完成任务二,阅读教科书并观看视频将有助于突破难点。
【学习过程】
4务一:
交流课前观察星空的发现。
(检测目标1)
(参照教材活动一:
交流课前观察星空的发现。
)
1.小组内交流自己的发现。
2.对观察记录进行分析和整理。
3.总结星空的一天变化规律。
4.完成《科学学生活动手册》的相关内容。
我观察同一天晚上北斗七星在天空中位置变化的记录:
我的发现:
评价标准:
(1)每个小组都要推选代表在全班交流;
(2)观察记录详实;(3)小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。
任务二:
认识夏季星空中的显著星座。
(检测目标2)
(参照教材活动二:
认识夏季星空中的显著星座。
)
1.观察银河、总结银河的特点。
2.阅读教科书并观看视频,了解认识天鹰座和牛郎星。
3.阅读教科书并观看视频,寻找天琴座和织女星。
4.阅读教科书并观看视频,寻找天蝎座和心宿二。
5.完成《科学学生活动手册》的相关内容。
我认识的夏季星空中的星座:
星座名称
星座位置
天蝎座
天鹰座
亮星分布
A.太阳
(2)织女星是(
A.天鹅座
(3)牛郎星是(
A.天鹅座
B.北斗星)的主星。
B.天琴座)的主星。
B.天琴座
C.北极星
C.天鹰座
C.天鹰座
评价标准:
(1)认识银河和夏季星空的典型星座;
(2)表述语言清晰、条理、正确。
【检测与作业】
1.选择题(检测目标2)
)。
(1)观察星空,各天体围绕的中心是(
2.判断题(检测目标1、目标2)
(1)
(1)
(3)
(4)
北极星在天空中的位置基本不变。
随着季节的变化,天空中会出现不同代表性的星座。
天空中的星都以北极星为中心顺时针转动。
天蝎座是夏季非常显眼的星座。
【学后反思】
1.通过这一课的探究,我获得的知识与方法有哪些?
2.选取一个星座,在每天固定时刻用观星箱观察,把发现记录下来。
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- 春夏星空 青岛 版六三制五 年级 下册 科学 第三 单元 星空 全部 教案 课时