教研室关于听课调研活动的总结.docx
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教 学 简 报
2012 第 2 期
----镇中心小学教研室
2012 年 月 日星期
──────★────
---小学教研室
关 于 听 课 调 研 活 动 的 总 结
课堂教学是素质教育的主渠道,是落实新课程改革的主
阵地,是提高教学质量的主要抓手。
本学期初,根据教研室
总体工作安排,从 2012 年 月 日到 日,先后对我镇中
心完小及 处联小进行了随机听课,共计听课 节,涉及
语文、数学、英语、思品、科学、音乐、美术、体育等各学
科。
本次活动采取了随机听课的方式,使我们看到了真实的
课堂和课堂的真实,了解了学校常态的课堂教学情况,了解
了一线教师对新的教学理念认识理解水平。
在听课调研过程
中我们欣喜地看到,我镇教师的素质有了明显提高,新课程
的理念在他们的教育教学工作中得到了体现,几年来的新课
程教学理论和方法培训已初见成效。
现将本次随机听课情况
作简单总结:
一、值得肯定的方面
1.任课教师态度端正,教学观念有所转变,能遵循本班
正常的教学进度上课,没有出现重复上旧课或随意调整教学
进度的现象。
另外,座谈时,教师都比较虚心,能够认真听
取别人的意见。
2.多数教师在课堂上能给学生提供活动的机会,丰富学
生的体验,使学生亲身经历学习的过程。
3.学校都有提升教学质量的愿望。
二、存在的主要问题
1.本次听课,整体来看,随机听取的常态课教学效果不
太理想,有的课堂教学属于低效课堂或无效课堂,究其原因。
(1)许多教师教学目标不清楚,特别体现三维目标不
全,备课时很少考虑通过哪些环节来一一落实教学目标。
另
外,对教材的理解把握不到位。
(2)课前准备工作做得不够。
例如,教师应该在授课
前 1-2 周就应该充分利用全县集体备课成果,结合本班实际,
认真修改教案,形成实用的精品教案,教学过程中也应该有
所检查和评价。
在听课过程,发现个别学科的个别老师根本
没教案。
有的老师是当天上课,临时看教材。
(3)课堂教学环节设计比较盲目,缺乏目的性。
(4)教师授课随意性较大,一是课堂提问的随意性大,
二是教师语言随意性大。
2.个别教师的教学思想比较保守,需要进一步更新理念。
主要表现在课堂教学中,给学生自主学习的空间不够大,学
生能独立完成的,教师仍然包办代替,还有的老师教学方式
比较陈旧,教学方法简单、手段贫乏。
3.单纯教教材现象依然突出。
教师对教学目标的把握不
准确,教学任务完成的情况不佳。
4.教师的个人素质还有待提高,如:
语言欠生动,缺乏
感染力、组织教学的方法单一、课堂教学节奏把握不好、教
师的评价语单调等。
5.各学校之间、任课教师之间无论从教学理念、教学效
果还是教师素质上,存在的差异较大。
三、几点建议
1.规范学校的教学管理。
学校要把提高教学质量作为重
中之重,把课堂教学作为突破口,不搞花架子、工作要做实。
2.扎实开展校本教研。
切实解决教学中的问题,促使老
师们在思考中掌握一些实用的教学方法,促进专业发展。
例
如:
字词教学,该怎样教?
有哪些行之有效教学方式等。
3.教师素质有待提高。
各联小应加强学习《本色课堂》
一书,领悟各科策略精髓,活用策略从事日常教学工作。
4.合理安排任课教师。
每门学科的教学内容都有很强的
专业性,教师工作量较大,要选择能够胜任教学工作的教师
任课。
5.各学校科学学科教学管理工作亟待加强。
要从备课、
上课、评价的过程中多角度检查监督教学工作,力争把教学
常规管理做到实处。
6.各学校要有意识地将科学学科的特点与创新实践活动
的开展有机地整合。
俗话说:
“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累
土。
”我们的教学质量要靠平日点点滴滴的高效教学去保证。
提高课堂教学实效,促进教学质量的提高应该是我们共同面
对和永久的话题。
----小学教学室
二 0 一二年 月 日
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