《大学生职业与创新创业教育》全书配套PPT课件.ppt
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第一章职业生涯与创业意向测试,职业生涯规划,职业生涯规划就是针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定,确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。
对于个体来说,职业生涯规划的好坏必将影响整个生命历程。
1学习职业生涯规划,并了解自身的职业兴趣和职业价值观;2了解自己的创业意向。
学生以个人为单位进行测试并分析测试结果。
1教室准备:
普通多媒体教室1间。
2其他准备:
实训手册1本/人,实训报告1份/人。
实训内容,1,VALUE03,2,3,职业兴趣测试霍兰德职业兴趣倾向测验,WVI职业价值观测试WVI职业价值观澄清测量,创业,你准备好了吗?
“如果你所做的是自己热爱的事情,那么金钱和其他回报都会自然而然地向你靠拢”“我知道自己喜欢什么,可是我不知道我所喜欢的东西会存在于职场的哪些方面。
”,1,职业兴趣测试,霍兰德职业兴趣倾向测验,1选择你感兴趣的活动,R:
实际型活动1装配、修理电器或玩具2修理自行车3用木头做东西4开汽车或摩托车5用机器做东西6参加木工技术学习班7参加制图描图学习班8驾驶卡车或拖拉机9参加机械和电气学习班10装配、修理机器,兴趣,A:
艺术型活动1素描、制图或绘画2参加话剧或戏剧3设计家具、布置室内4练习乐器、参加乐队5欣赏音乐或戏剧6看小说、读剧本7从事摄影创作8写诗或吟诗9进艺术(美术、音乐)培训班10练习书法,I:
探索型活动1读科技图书或杂志2在实验室工作3改良水果品种,培育新的水果4调查了解土和金属等物质的成份5研究自己选择的特殊问题6解算术或数学题7物理课8化学课9几何课10生物课,S:
社会型活动1参加单位组织的正式活动2参加社会团体或俱乐部活动3帮助别人解决困难4照顾儿童5出席晚会、联欢会、茶话会6和大家一起出去郊游7获得关于心理方面的知识8参加讲座或辩论会9观看或参加体育比赛和运动会10结交新朋友,E:
管理型活动1鼓动他人2卖东西3谈论政治4制定计划、参加会议5以自己的意志影响别人的行为6在社会团体中担任职务7检查与评价别人的工作8结交名流9指导有某种目标的团体10参与政治活动,C:
常规型活动1整理好桌面与房间2抄写文件和信件3为领导写报告或公务信函4检查个人收支情况5参加打字培训班6参加算盘、文秘等实务培训班7参加商业会计培训班8参加情报处理培训班9整理信件、报告、记录等10写商业贸易信,2选择你擅长的活动,R:
实际型能力1能使用电锯、电钻、锉刀等木工工具2知道万用电表的使用方法3能修理自行车或其他机械4能使用电钻、磨床或缝纫机5能给家具和木制品刷漆6能看懂建筑设计图7能修理简单的电气用品8能修理家具9能修理收录机10能简单地修理水管,A:
艺术型能力1能演奏乐器2能参加二部或四部合唱3能独唱或独奏4能扮演剧中角色5能创作简单的乐曲6会跳舞7能绘画、素描或书法8能雕刻、剪纸或泥塑9能设计板报、服装或家具10能写一手好文章,I:
探索型能力1懂得真空管或晶体管的作用2能够列举三种蛋白质多的食品3理解铀的裂变4会使用计算尺、计算器、对数表5会使用显微镜6能找到三个星座7能独立进行调查研究8能解释简单的化学现象9理解人造卫星为什么不落地10经常参加学术会议,S:
社会型能力1有向各种人说明解释的能力2经常参加社会福利活动3能和大家一起友好相处地工作4善于与年长者相处5会邀请人、招待人6能简单易懂地教育儿童7能安排会议的活动顺序8善于体察人心、帮助他人9能帮助护理病人和伤员10能安排社团组织的各种事务,C:
常规型能力1能熟练地打字2会使用外文打字机或复印机3能快速记笔记和抄写文章4善于整理、保管文件和资料5善于从事事务性的工作6会使用算盘7能在短时间内分类和处理大量文件8会使用计算机9善于搜集数据10善于为自己或集体做财务预算表,选择你擅长的活动,请选择你喜欢的职业计1分,不太喜欢或不关心的职业不计分。
R:
实际型职业1飞机机械师2野生动物专家3汽车维修工4木匠5测量工程师6无线电报务员7园艺师8长途公共汽车司机9电工10火车司机,A:
艺术型职业,1乐队指挥2演奏家3作家4摄影家5记者6画家、书法家7歌唱家8作曲家9电影电视演员10电视节目主持人,I:
探索型职业1气象学或天文学者2生物学者3医学实验室的技术人员4人类学者5动物学者6化学家7数学家8科学杂志的编辑或作家9地质学家10物理学家,S:
社会型职业1街道、工会或妇联干部2小学、中学教师3精神病医生4婚姻介绍所工作人员5体育教练6福利机构负责人7心理咨询员8共青团干部9导游10国家机关工作人员,E:
管理型职业1厂长2电视片编制人3公司经理4销售员5不动产推销员6广告部长7体育活动主办者8销售部长9个体工商业者10企业管理咨询人员,C:
常规型职业1会计师2银行出纳员3税收管理员4计算机操作员5薄记人员6成本核算员7文书档案管理员8打字员9法庭书记员10人口普查登记员,你的能力类型简评,职业能力方面的自我评定表,现在,将你得分最高的3种职业倾向所对应的字母写下来:
、,这即是你的霍兰德代码。
统计与解答,全部测验分数按6种职业倾向填入表,并纵向累加得出总分。
1)首字母解析(即你的测试结果中得分最高的字母所代表的含义),现实型(R),探索型(I),艺术型(A),社会型(S),管理型(E),常规型(C),2)霍兰德代码职业信息检索表,根据你的霍兰德代码找出相应的职业。
寻找与你的霍兰德代码相近的职业。
霍兰德代码职业信息检索表,2,WVI职业价值观测试,WVI职业价值观测试是美国心理学家舒伯于1970年编制的。
该量表将职业价值分为三个维度:
一是内在价值观,即与职业性质有关的内部因素,二是外在价值观,即与职业性质有关的外部因素,三是外在报酬,包括利他主义、美感、智力刺激、成就感、独立性、社会地位、管理、经济报酬、社会交际、安全感、舒适、人际关系、变异性或追求新意等13个因素。
下面有52道题目,每个题目都有5个备选答案(A非常重要;B比较重要;C一般;D较不重要;E很不重要)。
请根据自己的实际情况或想法,在题目后面选出相应字母,每题只能选择一个答案。
通过测验,你可以大致了解自己的职业价值观念倾向。
1你的工作必须经常解决新的问题。
2你的工作能为社会福利带来看得见的效果。
3你的工作奖金很高。
4你的工作内容经常变换。
5你能在你的工作范围内自由发挥。
6工作能使你的同学、朋友非常羡慕你。
7工作带有艺术性。
8你的工作能使人感觉到你是团体中的一份子。
WVI职业价值观澄清测量表,指导语,9不论你怎么干,你总能和大多数人一样晋升和涨工资。
10你的工作使你有可能经常变换工作地点、场所或方式。
11在工作中你能接触到各种不同的人。
12你的工作上下班时间比较随便、自由。
13你的工作使你不断获得成功的感觉。
14你的工作赋予你高于别人的权力。
15在工作中,你能施行一些自己的新想法。
16在工作中,你不会因为身体或能力等因素被人瞧不起。
17你能从工作的成果中知道自己做得不错。
18你的工作经常要外出、参加各种集会和活动。
19只要你从事这份工作,就不再被调到其他意想不到的单位和工种上去。
20你的工作能使世界更美丽。
21在你的工作中,不会有人常来打扰你。
22只要努力,你的工资会高于其他同年龄人,晋升或涨工资的可能性比做其他工作大得多。
23你的工作是一项对智力的挑战。
24你的工作要求你把一切事物管理得井井有条。
25你的工作单位有舒适的休息室、更衣室、浴室及其他设备。
26你的工作有可能结识各行各业的知名人物。
27你在工作中能和同事建立良好的关系。
28在别人眼中,你的工作是很重要的。
29在工作中,你经常接触到新鲜的事物。
30你的工作使你能常常帮助别人。
31你在工作单位中,有可能经常变换工作。
32你的作风使你被别人尊重。
33同事和领导人品较好,相处比较随便。
34你的工作会使许多人认识你。
35你的工作场所环境优越,如有适度的灯光,安静、清洁的工作环境,甚至恒温、恒湿等优越的条件。
36在工作中,你为他人服务,使他人感到很满意,你自己也很高兴。
37你的工作需要计划和组织别人的工作。
38你的工作需要敏锐的思考。
39你的工作可以使你获得较多的额外收入,如常发实物、常发商品的提货券、有机会购买进口货等。
40在工作中,你是不受别人差遣的。
41你的工作结果应该是一种艺术而不是一般的产品。
42在工作中,你不必担心因为所做的事情领导不满意而受到训斥或经济惩罚。
43你在工作中能与领导相处融洽。
44你可以看见你努力工作的成果。
45在工作中,你常常需要提出许多新的想法。
46由于你的工作,经常有许多人来感谢你。
47你的工作成果常常能得到上级、同事或社会的肯定。
48在工作中,你可能做一个负责人,虽然可能只领导几个人,但你信奉“宁做兵头,不做将尾”的俗语。
49你从事的工作经常在报刊、电视中被提到,因而在人们的心目中很有地位。
50你的工作有数量可观的夜班费、加班费、保健费或营养费。
51你的工作比较轻松,你在精神上也不紧张。
52你的工作需要和影视、戏剧、音乐、美术、文学等艺术打交道。
上面的52道题分别代表13项工作价值观,每道题选A得5分、B得4分、C得3分、D得2分、E得1分。
请你根据评分表所示的评价表中每一项前面的题号计算得分总数,并将其填在每一项的得分栏中,然后在表格下面依次列出得分最高和最低的三项。
评分表,评分与评价,得分最高的三项是:
、;得分最低的三项是:
、。
从得分最高和最低的三项中,可以大致看出你的职业价值倾向,在选择职业时就可以加以考虑。
3,创业,你准备好了吗?
也许你觉得你的老板和组织都沉闷至极;也许当你为别人顺利完成任务时,你在想:
“人生仅此而已了吗?
”;也许你已经暗下决心,一旦时机成熟,就要开始自己的事业显然,很多人都希望成为创业者、企业家,希望能够为自己工作,而不仅是一个优秀的打工者。
那么,创业者、企业家究竟是什么样子?
创造者、革新者、推进者、营销者、风险承担者、决策者、组织者、管理者、资源调配者、领导者这些都是对创业者不同角色的称呼。
请根据你的真实情况回答以下问题,选择“是”计1分,选择“否”计0分,最后统计你的得分。
测试题1你是否曾经为了某个理想而制定两年以上的长期计划,并且按计划进行直到完成?
2在学校和家庭生活中,你是否能在没有父母及师长督促的情况下,就可以自动地完成被分派的工作?
3你是否喜欢独自完成自己的工作,并且做得很好?
4当你与朋友们在一起时,你的朋友是否经常寻求你的指引和建议,你是否曾被推举为领导者?
5你在求学时期是否有赚钱的经验?
6你是否能够连续10小时以上专注地投入个人兴趣?
7你是否有习惯保存重要资料,并且井井有条条地整理,以备需要时可以随时提取查阅?
8在日常生活中,你是否热衷于社区服务工作?
你关心别人的需要吗?
9不论成绩如何,你是否喜欢音乐、艺术、体育等活动课程?
10在求学期间,你是否曾经带动同学完成一项由你领导的大型活动,譬如运动会、歌唱比赛、海报宣传活动等?
创业者准备度测评,11你喜欢在竞赛中,看到自己表现良好吗?
12当你为别人工作时,发现其管理方式不当,你是否会想出适当的管理方式并建议改进?
13当你需要别人支持时,是否能充满信心地要求,并且能说服别人来帮助你?
14当你需要经济支援时,是否能够说服别人帮助你?
你在募款或义卖时,是不是充满自信而不害羞?
15当你要完成一项重要工作时,是否总是给自己足够的时间仔细完成,而绝不会在匆忙中草率完成?
16参加重要聚会时,你是否准时赴约?
在日常生活中,你有时间观念吗?
你是否能充分利用时间?
17你是否有能力创造一个恰当的环境,使你在工作时能不受干扰,有效率地专心工作?
18你交往的朋友当中是否有许多有成就、有智慧、有眼光、有远见、成熟稳重的人?
19你在社区或学校社团等团体中,是否被认为是受欢迎的人?
20你自认能做好理财吗?
当储蓄到一定数额时,你是否能想出好的生财计划,赚取更多的利润?
21你愿意为钱辛苦工作吗?
钱对你重要吗?
你是否可以为了赚钱而牺牲个人娱乐时间?
22你有足够的责任感为自己完成的工作负起责任吗?
你是否总是独自挑起责任的担子,彻底了解工作目标并认真执行工作?
23你在工作时,是否有足够的耐心与耐力?
24你是否能在很短的时间内结交许多新朋友?
你是否能使新朋友对你留下深刻的印象?
25如果没有固定收入,你是否会接受?
26你是否愿意接受一份充满挑战、变化、多样性,甚至冒险的工作?
27你是否具有足够的灵活性,能满足不断变化的市场需求?
28你是否愿意将自己的钱投资到公司里,并邀请你的朋友也一起?
29对你来说,进行战略宏伟规划和经营企业的日常细节是否同样重要?
30你是否能够在失败或暂时的挫折中快速反弹与学习?
2430分:
你已经准备好创业了。
你有无限的潜能,只要懂得掌握时机和运气,你将是未来的商业巨子。
1523分:
缓慢前进。
你已经拥有了一些创业者的关键特质,但是你需要放缓进度。
对所有答案为“否”的题目,你必须认真分析自己的问题并加以纠正。
014分:
你目前并不适合自行创业,应当提高自己为别人工作的技术。
测试结果分析,以个人名义填写大学生创新创业教育教程实训课程实训报告一份。
实训作业,第二章培养创新能力,培养创新能力,创新能力一般被视为智慧的最高形式,它是一种复杂的能力结构。
在这个结构中,创新思维处于最高层次,它是创新能力的重要特性。
1锻炼学生的创新思维;2帮助学生用创新思维方法思考和解决问题;3培养学生的创新能力。
1教室准备2其他准备,1团队讨论,头脑风暴;2自我测试与分析。
斯坦褔大学有一个叫StanfordTechnologyVenturesProgram(斯坦福科技创业计划)的项目。
TinaSeelig是其中的明星导师,她的想法总是另辟蹊径。
最近,她把自己的学生分成了14个小组,并给每组一个带有“种子基金”的信封。
学生打开信封时,发现里面有5美元的启动基金。
每个小组要在2小时之内运用这5美元赚到尽量多的钱,然后在周日晚上将他们的成果整理成文档发给教授,并在周一早上用3分钟时间在全班同学面前展示。
现在,学生们有4天的时间去思考如何完成任务。
几个比较普遍的答案是先用5美元初始基金去买材料,然后帮别人洗车或者开个果汁摊。
这些点子确实不错,赚点小钱是没问题的。
有3个小组想到了打破常规的方法,他们认真地对待这个挑战,考虑不同的可能性,创造尽可能多的价值。
他们在2小时之内赚到了超过600美金的利润,5美元的平均回报率竟然达到了4000%。
他们是如何做到的呢?
第一个小组发现了大学城里的一个常见问题周六晚上某些热门的餐馆总是排长队。
他们发现了这个商机,于是向餐馆提前预订座位,然后在周六临近的时候将每个座位以最高20美元的价格出售给那些不想等待的顾客。
在那一晚,他们观察到了一些有趣的现象:
团队里的女学生比男学生卖出了更多的座位,可能是女性更具有亲和力的原因。
所以他们调整了方案:
男学生负责联系餐馆预订座位,女学生负责找客人并卖出这些座位的使用权。
第二个小组在学生会旁边支了一个小摊,帮经过的同学测量他们的自行车轮胎气压。
如果压力不足,可以花一美元在他们的摊点充气。
事实证明:
这个点子虽然很简单,但具有可行性。
虽然同学们可以很方便地在附近的加油站免费充气,但大部分人都乐于在他们的摊点充气,而且对他们所提供的服务表示了感谢。
不过,在摊子摆了一个小时之后,这组人调整了他们的赚钱方式,他们不再对充气服务收费,而是在充气之后向同学们请求一些捐款。
就这样,收入一下子骤升了!
这个团队与前面出售预订座位的团队一样,都是在实施的过程中观察客户的反馈,然后优化他们的方案,使收入大幅提升。
第三个小组认为他们最宝贵的资源既不是5美元,也不是2小时的赚钱时间,而是他们周一课堂上的3分钟展示。
这可是世界名校斯坦福大学啊,许多公司都想在这儿招人。
于是他们把这3分钟展示时间卖给了一家有招聘需求的公司,帮他们在课堂上打广告,赚了650美元。
实训项目二,创新思维方式训练,1逆向思维训练,实训项目二,创新思维方式训练,2发散思维训练,尽可能多地说出冰块的用途。
请在5分钟内尽可能多地写出带有数字一至十的成语,如一心一意等;与朋友比一比,写得最多又无错误的为胜。
尽可能多地列出肥皂的用途。
你能设计出更漂亮、新颖的伞的形状吗?
用“古怪”“台风”“一棵树”“杂货店”“天使”5个关键词编故事。
实训项目二,创新思维方式训练,3集中思维训练,实训项目二,创新思维方式训练,4联想思维训练,实训项目二,创新思维方式训练,4联想思维训练,实训项目二,创新思维方式训练,5逻辑思维训练,实训项目三,创新方法训练,1头脑风暴法练习,针对“如何改善城市拥堵的交通状况”和“如何改变城市空气污染”这两个社会问题,运用头脑风暴法激发学生思考。
具体实训步骤如下:
(1)教师将学生分组,每35人一组,选出一个小组记录员。
(2)教师提出问题并留给学生5分钟左右的时间思考,让学生在放松的状态下思考、准备。
(3)每小组成员畅所欲言,然后各组派代表汇报结果。
(4)在规定时间内,提出设想最多的小组获胜。
实训项目三,创新方法训练,2“5W2H”分析法练习,中国的快餐业起步较晚,自1987年4月美国肯德基快餐连锁店在中国落户,现代快餐的概念才引入到中国。
在短短10年里,中国快餐业呈现出传统与现代、中式与西式、高档与低档快餐竞争与并存的市场格局。
目前,中国快餐业的发展还处于借鉴、模仿和积累阶段,没有形成体系和规模,与西式快餐在支持性设施、辅助物品、服务等方面存在显著差异。
请同学们用“5W2H”分析法对中国快餐业进行分析,提出快餐业发展的合理化建议。
实训项目四,你的创新能力有多强?
对于创新能力的最好诠释,当推一位著名学者的话:
“既要异想天开,又要脚踏实地”。
是的,创新能力不仅包括具有良好的发散思维能力,还包括对事物持之以恒的忍耐力。
你的创新能力到底怎么样呢?
做做下面的测试题,看看你的创新能力如何。
以下10道题目,如果符合你的情况,请回答“是”,不符合则回答“否”,拿不准回答“不确定”。
实训项目四,你的创新能力有多强?
你认为那些使用古怪和生僻词语的作家纯粹是为了炫耀。
无论什么问题,要让你产生兴趣,总比让别人产生兴趣要困难得多。
对那些经常做没把握的事情的人,你不看好他们。
你常常凭直觉来判断问题的正确与否。
你善于分析问题,但不擅长对分析结果进行综合、提炼。
测试题,实训项目四,你的创新能力有多强?
你审美能力较强。
你的兴趣在于不断提出新的建议,而不在于说服别人去接受这些建议。
你喜欢那些一门心思埋头苦干的人。
你不喜欢提那些显得无知的问题。
你做事总是有的放矢,不盲目行事。
测试题,实训项目四,你的创新能力有多强?
测试结果分析,B,22分以上:
说明你具有较高的创新思维能力。
1121分:
说明你善于在创造性与学习惯性之间找到平衡,具有一定的创新意识。
10分以下:
说明你缺乏创新思维能力,属于循规蹈矩的人,做人总是有板有眼、一丝不苟。
1以个人名义填写大学生创新创业教育教程实训课程实训报告一份。
2以团队名义填写大学生创新创业教育教程实训课程实训报告一份。
实训作业,第三章创业者和创业团队,创业者和创业团队,企业的创建者可以是个人,也可以是团队。
通常是一些有着共同愿景和价值观的人,怀着对梦想的渴望而走到一起,形成了最初的创业团队。
他们通过对资源和生产要素的重新组合,来开发自己的产品或服务,满足市场上人们的某种需求,这时,企业就诞生了。
1了解创业者的必备素质,并对自己进行测试与评价;2引导学生组建创新创业团队,并进行相互了解、互助合作;3帮助各创新创业团队初步选择创业项目并做好前期讨论。
1自我测试与分析;2团队讨论,头脑风暴;3团队风采展示。
1教室准备:
商务谈判型教室1间(58人/桌),投影仪1个,白板1块,翻页笔1支。
2其他准备:
A4白纸3张/人,马克笔(彩色笔)1支/人,A2白纸2张/团队,实训手册1本/人,实训报告1份/人。
实训项目一:
自知之明活动,实训项目一:
自知之明活动,表3-1独立自主素质测评,实训项目一:
自知之明活动,表3-2冒险素质测评,实训项目一:
自知之明活动,表3-3顽强执著、坚定信心素质测评,实训项目一:
自知之明活动,表3-4诚信品质测评,实训项目一:
自知之明活动,表3-5责任心品质测评,实训项目一:
自知之明活动,表3-6守法律己品质测评,实训项目一:
自知之明活动,表3-7勤劳节俭品质测评,实训项目一:
自知之明活动,表3-8专业素质测评,实训项目一:
自知之明活动,表3-9社交能力测评,实训项目一:
自知之明活动,表3-10管理能力测评,实训项目一:
自知之明活动,表3-11创新能力测评,实训项目一:
自知之明活动,计分标准及结果分析,将每项素质的得分相加后,分别填入表3-12中A栏和B栏对应的框里,然后在相应的位置打“”。
如果你A栏得分为610分,说明你在这些方面的能力和素质是你的强项,请在“强”下画面“”;如果你A栏得分为04分,说明你在这些方面的能力不太强,请在“不太强”下画面“”。
如果你B栏得分为04分,说明你在这些方面的素质或能力有点弱,请在“有点弱”下画面“”;如果你B栏得分为610分,说明你在这些方面的素质或能力是弱项,请在“弱”下画面“”。
A栏得分高,说明你在组织和经营企业方面很可能取得成功。
实训项目一:
自知之明活动,表3-12创业素质评价表,续表,实训项目一:
自知之明活动,表3-12创业素质评价表,实训项目一:
自知之明活动,实训项目二:
组建创业团队,1初步确定团队成员,实训项目二:
组建创业团队,1初步确定团队成员,01,02,03,06,所有学生以两人为一组成为队友,分别在纸上画出自己的动植物形象(也可以是具体物体),画完后互相交换。
愿意成为团队领导者的成员以自荐或队友推荐的形式上台宣言(1分钟)。
上台帮助队友做出个人简介(1分钟)。
实训项目二:
组建创业团队,1初步确定团队成员,所有学生选择愿意组合的团队领导者(要求步骤一的两名队友必须选择同一个团队领导者)。
实训课教师协助确定各团队领导者(按班级人数5得出团队领导者数量)。
确定创新创业团队成员,各团队成员做进一步了解。
实训项目二:
组建创业团队,2展示创新创业团队的名称、口号及团队风采,一个优秀的创新创业团队大多拥有一个吸引人的团队名称和一个响亮的口号,同时拥有一个优良的文化表现形式。
在该实训中,各创新创业团队应确定自己的名称和口号并进行展示,具体操作步骤如下:
实训项目二:
组建创业团队,2展示创新创业团队的名称、口号及团队风采,由团队领导者组织全体团队成员为自己的团队命名。
以团队为单位进行风采展示(每团队1分钟左右)。
确定团队的口号。
教师进行点评。
实训项目三:
沙漠求生,1实训背景与过程,事件背景1:
事件发在当天上午10点,飞机要在位于美国西南部的沙漠紧急着陆;着陆时,机师和副机师意外身亡,你和部分人幸运地没有受伤。
事件背景4:
你们穿着短袖T恤、短裤、短袜和皮鞋,每人带有一块手帕,总共有50美元现金、一包香烟和一支圆珠笔。
事件背景3:
该处除有少量仙人掌外,全是荒芜的沙漠,地势平坦。
当天,该地气温高达42。
事件背景2:
出事前,机师无法通知任何人有关飞机的位置;不过生还者从指示器可知道距离起飞的城市120km,而距离最近的城镇是西北偏北100km,该处有个矿场。
实训项目三:
沙漠求生,1实训背景与过程,飞机上有15件物品(见表3-13),性能良好,为了求生,现要求你们对这些物品的重要性进行排序。
续表,实训项目三:
沙漠求生,1实训背景与过程,实训项目三:
沙漠求生,具体操作步骤如下:
实训项目三:
沙漠求生,2专家意见,实训项目三:
沙漠求生,2专家意见,01,实训项目三:
沙漠求生,2专家意见,02,实训项目三:
沙漠求生,2专家意见,如有上述两项物品,可生存三日。
水有助于降低身体内脱水的速度,口渴时,最好喝水,使头脑清醒。
03,实训项目三:
沙漠求生,2专家意见,04,实训项目三:
沙漠求生,2专家意见,实训项目三:
沙漠求生,2专家意见,07,实训项目三:
沙漠求生,2专家意见,08,实训项目三:
沙漠求生,2专家意见,09,实训项目三:
沙漠求生,2专家意见,实训项目三:
沙漠求生,
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