江苏省小学语文4上语文省测复习计划..docx
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语文学业水平测试复习计划
一、指导思想
以教材和《课程标准》为依据,正确处理好语文学科特点和学生认知特点、
教与学、掌握知识与发展能力的关系, 切实抓好基础知识的新授复习, 促进学生
基本技能的掌握,强化对学生创新能力和实践能力的培养, 采取行之有效的措施,
使不同层次的学生得到提高,全面提高语文教学质量,力争在学业水平测试中获
得好的成绩。
二、复习内容及要求:
(一)基础知识
1、汉语拼音是识字和学习普通话的工具。
要求学生能正确认读声母、韵母
和整体认读音节;能正确书写大、小写字母;能正确拼读音节。
要着重前后鼻音
的区分是复习的重点和关键。
2、一年级上册至三年级下册生字表中的生字,能读准音、认清字形,了解
在语言环境中的字义。
3、课本中出现的多音字、音近字,无遗漏地全部梳理,要能分辨音义。
4、会使用字、辞典,联系上下文,结合生活实际理解句或段中词语的意思。
5、学过的词语,大部分能在口头或书面灵活运用。
(组词、造句、填空、选
择、判断)
6、句子,让学生理解一个句子能表达一个完整的意思,要求学生掌握四种基本句式,能够进行句式间的转换,能区分比喻、拟人、排比、夸张等常见的修辞手法,并能结合具体语句体会修辞的好处。
7、常用的标点,能灵活运用,如,。
、:
“”?
!
——《》()等。
(二)古诗文
熟练背诵72首古诗文,并在诵读中理解、领悟诗歌的内容,体验诗歌包
含的思想感情。
分周期进行解读、背诵、默写。
(三)阅读
1、朗读。
用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。
2、、默读。
每分钟达到 300个字。
3、浏览。
带着目的浏览读物,根据需要搜集信息。
4、阅读说明文。
①能抓住要点,概括段意
②认识“举例子”“列数字”“打比方”“作比较”四种说明方法。
5、阅读叙事性作品。
能简单概括自己影响最深的场景,重点人物,细节,能描述事件的梗概。
6、阅读诗歌散文作品。
能读懂诗句意思,体会诗人的情感。
7、阅读课外读物。
①能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果。
②能联系上下文和自己的积累,理解有内涵的句子的含义。
8、积累。
①教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句。
②能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。
③熟读课本中的精美段落。
④熟悉、积累课本中的好词佳句。
(四)习作
1、能写简单的纪实文和想象文,做到内容具体、感情真实、能根据习作表
达的需求分段表述。
2、四十分钟内完成不少于 300字习作。
要求:
书写规范、整洁,能正确使
用修改符号修改作文。
(五)综合练习阶段。
多方面的练习题型,出题形式多样化,既要锻炼学生解题的灵活性,也要培养学生细心、耐心的解题习惯。
从书写、思考到解答,多方面培养学生的应试能力。
(六)做好优生的培养和差生的辅导工作。
优生在阅读能力方面加大练习力度; 优生与差生结对帮助,教师辅导,让差
生在掌握基础知识的基础上,逐步加大题量的难度,进一步提高学习水平。
三、复习措施:
1、分成基础知识、古诗文、阅读、作文四个板块复习。
2、基础部分,又分为拼音、字(识字、写字、用字) 、词三个专题来复习。
主要采取在老师归纳整理的前提下,指导学生自主识记辨析运用的方法。
时间安排:
9月15日到9月19日
教师安排:
6人,一人一册
3、古诗文部分。
每日安排学生进行古诗文的背诵, 熟练背诵72首古诗文,并在诵读中理
解、领悟诗歌的内容,体验诗歌包含的思想感情。
时间安排:
9月22日到9月26日
教师安排:
2人,分类(季节、送别)
4、阅读部分。
充分利用课本资源,对教材进行二次开发,在课本中寻找语
言优美,层次清晰,暗含考点,难易适度的片断设计训练点。
并重点进行课外阅
读理解的习题练习。
①给文章加题目。
②概括段落或文章的内容
③重点句或含义深刻的句子意思的理解
④文章的主题思想,作者思想感情的体会
⑥联系实际谈认识、谈感悟
⑦简单的文章体裁、写作技法的认识
时间安排:
9月29、30日到10月8、9、10日
教师安排:
2人,分类(记叙文、科普文)
5、作文部分。
在对第五册、第六册已写的 16次习作进行归类、梳理,强化
习作技巧和要求的基础上,对学生进行记实作文和想象作文的写作练习。
时间安排:
10月13日到10月17日
教师安排:
3人,分类(三年级书上习作、四年级书上习作、续编故事)
四、技能练习
考前进行一次模拟涂答题卡练习,教会孩子把铅笔削的扁扁的,还要涂匀、
涂满的技能。
时间安排:
10月20日到10月31日
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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