中职英语教学大纲.doc
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中职英语教学大纲.doc
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中职英语教学大纲
一、课程的性质、任务、在专业中的地位与作用
英语是世界通用语言之一,是国际交流的重要工具。
英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是:
使中职学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础;同时,本课程也是一门服务于专业的三年制中专基础段主干课程,使学生了解、掌握一定的专业词汇与术语,为专业知识的学习打下基础。
二、课程教学目标与基本教学要求
(一)教学目标
帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯。
提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。
本课程的教学要求是:
基础模块是学生必修的基础性内容,教学时数为120学时。
(二)教学要求的层次表述
1.听:
能根据简单课堂教学用语做出反应;能利用关键词捕捉简单信息如姓名、电话号码、职业等;能听懂日常生活中简单会话和职业场景中的简单指令;能理解所听日常交际对话的大意。
2.说:
能给出简单的要求和指令;能借助肢体语言进行日常会话;能简单描述个人和日常生活情况;能通过询问解决交际中的疑惑;能就日常生活以及相关职业话题进行简单交谈。
3.读:
能抓住阅读材料的中心意思,找出细节信息;能读懂简单的应用文,如请柬、通知以及表格等;能根据文章信息进行简单的推理、判断。
4.写:
能填写简单的表格(如:
个人信息、问卷等);能写简单的个人介绍;能用简单句描写事物、表达看法;能根据范例,仿写应用文,如通知、电子邮件、个人简历等。
5.语音:
能朗读句子和短文,节奏、重音基本正确;能借助国际音标和拼读规则读新单词;能在交流中做到语音、语调基本达意。
6.词汇:
学习1800个左右单词,同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。
7.语法:
名词、代词、数词、介词和介词短语、冠词、连词、形容词、副词、动词包括(系动词、行为动词、助动词、情态动词)、时态(一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态、现在进行时、现在完成时)、句子种类(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)、简单句句子成分与基本句型、并列复合句、主从复合句(宾语从句、状语从句)等。
三、教学内容与学时分配
1、教学内容
第一单元Nicetomeetyou!
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
单元词汇学习以及口语练习
识记单词,掌握常见的与见面用语有关的单词与短语;
掌握简单的见面问候用语与句子结构;
能够用所学的知识进行与见面有关的对话。
初次上课,可以通过学生自我介绍的方式;教师可采用引导、补充、归纳等教学方式来实施本次教学。
语法:
Be动词的一般现在时
了解、掌握Be动词的一般现在时的3种形式;
了解Be动词主语的主谓一致关系,尤其是与人称代词的关系;
了解、掌握Be动词的基本用法;
了解、掌握Be动词的常用句型:
肯定句,主语+be动词+…。
否定句,主语+be动词+not+…。
一般疑问句,be动词+主语+…?
特殊疑问句,特殊疑问词be动词+主语+…?
可以根据学生实际情况来采用传统或非传统的教学方式来实施教学,但在讲授Be动词的常用句型时,建议采用理论联系实际的教学方式,尽量多举例来加以说明。
读写训练以及阅读理解
了解、掌握英语名片的要素、格式,并能为自己设计一张未来的英语名片;
能够用所学的相关的语法知识来完成课本上的练习;
两个同学之间能够完成一个职场见面问候对话;
读懂课后阅读理解大概意思,并能复述其主要内容;
可以通过讲授复习课的方式来进行,也可采用学生为主,教师为辅的方式来进行。
教学内容可根据学生实际进行删减。
第二单元 Icandoit.
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
词汇学习以及口语操练
识记本单元单词,掌握与个人能力培养有关的单词与短语;
掌握与个人能力开拓、培养有关的短语、词汇、以及句子结构;
能够简单谈论个人能力、特长,并能做一个简短的自我介绍。
在词汇学习中,可对重点词汇和用语进行详细的讲解、介绍。
在口语教学中,要多鼓励学生开口说话,培养提高学生的说话能力。
语法知识:
can以及其否定形式
了解、掌握情态动词can及其否定式的概念;
掌握情态动词can的基本用法:
含有青情态动词can的句子的肯定句;
含有青情态动词can的句子的否定句;
含有青情态动词can的句子的特殊疑问句;
可根据学生的实际来决定对教学内容进行增减。
知识运用以及阅读训练
了解英语求职信的要素、格式,并能阅读和理解简单的英语求职信;
能够用所学的情态动词can的知识完成课本上的练习;
能够用英语做一个自我介绍;
掌握一些简单阅读技巧。
旧知识的复习,可采用提纲契领的方式来进行,在口语练习中可采用学生为主,教师积极引导的方式来进行。
第三单元 Howmuchisit?
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
购物词汇学习以及口语实践
熟练识记、掌握与购物有关的词汇与短语;
掌握常用购物句型与典型句子;
能够用英语进行模拟购物;
可对重要的与购物有关词汇和用语进行详细的讲解、介绍。
在口语教学中,可借助多媒体以及课件等手段来进行,使模拟场景更加现象,逼真。
语法知识:
Therebe句型
了解、掌握Therebe句型的基本用法;
掌握该句型的肯定句、一般疑问句以及其简略回答;
了解该句型的特殊疑问句。
对英语基础较好的班级可以补充该句型在不同时态中的运用;
在举例中,可尽可能句一些身边的事例,以提高学生对语法学习的积极性与主动性。
读写训练以及相关知识的运用
能阅读英语购物单与比较简单的英语商品销售海报;
能够用所学的Theebe句型的知识完成课本上的练习;
能够模拟一次购物场景对话
可采用充实、巩固、提高的方式来对所学的语法知识进行复习;在知识运用上,可适当进行提示指导。
第四单元Welcometoourparty!
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
聚会交际用语学习以及口语练习
熟练识记、掌握与谈论天气有关的词汇与短语;
了解、熟悉西方聚会有关的谈论话题;
模拟一次英语聚会。
可对有关西方人聚会时的礼貌、礼节以及常见的谈论话题进行系统的介绍;建议采用中西文化对比的方式进行,以扩大学生的知识面。
语法知识讲解:
形容词性物主代词
了解、掌握形容词性物主代词的功用;
了解在使用形容词性物主代词时的“三个注意”的有关要求;
了解使用形容词性物主代词时的“三个不准”的有关要求。
可采用“纠错”的教学方式来实施本次教学。
聚会场景模拟、读写训练以及相关知识的运用
用英语进行聚会场景模拟;
能够用形容词性物主代词的有关知识完成课本上的练习;
能够阅读本单元的阅读理解和知晓其大意。
可为当月过生日的同学举行“生日晚会”的方式来实施场景模拟。
第五单元 Whatisyourhobby?
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
词汇学习以及听说训练
熟练识记、掌握谈论个人兴趣、爱好的词汇与短语;
了解、运用谈论个人兴趣、爱好的典型句子结构与固定用语。
学习谈论个人兴趣、爱好的对话。
可采用多媒体等先进的教学方式来培养、训练学生的听说能力。
行为动词的一般现在时态
了解、掌握一般现在时的概念与功用;
掌握一般现在时的常用句型:
肯定句,主语+动词+…。
否定句。
主语+助动词(do/does)+not+动词原形+…。
一般疑问句,助动词(do/does)+主语+动词原形+…。
特殊疑问句,特殊疑问词+助动词(do/does)+主语+动词原形+…。
可采用先讲理论后举例的教学方式来实施教学。
语法知识运用以及谈论个人兴趣、爱好
能用一般现在时的有关知识来解决相关问题;
能用所学的词汇、短语、句型来谈论个人爱好、兴趣;
通过阅读理解来扩大词汇积累与提高自身素质。
可对在所用一般现在时态容易出错的地方进行强调说明,以引起学生的注意。
第六单元 Wouldyouliketoorder?
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
点菜词汇、短语以及餐饮用语、句型
识记一定餐饮词汇、用语;
了解点餐的一般程序以及礼貌、礼节;
掌握点餐的固定用语以及典型句型。
对重点句型、结构可采用教师讲授的方式来进行。
形容词的比较级与最高级
了解、掌握形容词的比较级与最高级的概念与基本构成;
熟悉、识记常用不规则形容词的比较级与最高级;
掌握形容词比较级的基本用法;
掌握形容词最高级的基本用法。
建议采用归纳的教学方式来实施本次教学。
知识运用以及用简单英语进行点餐
能用形容词的比较级、最高级的有关知识来解决相关问题;
能用所学的点餐词汇、短语、句型来模拟点餐过程;
对比较困难的知识运用进行讲解、点评。
建议采用影像资料来模拟英语点餐过程。
第七单元 CanIspeaktoWangYang?
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
常用电话用语以及电话交流
识记本单元出现的新单词以及词汇;
了解、掌握电话交流用语;
掌握电话交流的固定用语以及典型句型。
对于电话用语的学习,可采用与普通交际用语相比照的教学方式来进行。
现在进行时
了解现在进行时的概念及其结构;
了解掌握现在进行时的基本用法:
表示现在正在发生的事情。
表示长期的或重复性的动作。
了解对你在进行时的运用提示。
建议采用先讲授理论知识再举出不同情况的例句的方式来实施教学。
语法知识运用以及电话用语场景对话
能用形现在进行时的有关知识来解决相关问题;
能用所学的电话用语词汇、短语、句型来模拟电话交流过程;
复习、点评本单元重难知识点
建议采用场景模拟的方式来实施电话交流。
第八单元 Howtogettothenearestbank?
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
咨询方位用语及其如何问路
识记、掌握咨询方位词汇、短语;
了解、掌握常用咨询用语以及句子结构;
了解一些听说技能、技巧。
可利用一张城市地图等教学辅助手段来实施口语教学。
语法知识介绍:
祈使句
了解祈使句的概念以及常见结构;
掌握含有第二人称主语的祈使句:
肯定句的祈使句,动词原形+…。
否定的祈使句,Do+否定词+动词+…?
了解含有第一人称主语的祈使句。
可采用结合以前学习过的口语化较强的例句来实施教学。
知识运用以及问路场景模拟
能够完成一个与问路有关的场景对话;
对所学的知识进行巩固加深;
了解一定的阅读技能、技巧。
可采用对重要知识进行提示的方式来组织教学。
第九单元 Whatclubwouldyouliketojoin?
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
词汇学习以及听力、口语训练
识记、掌握本单元词汇、短语;
掌握重要句子结构以及习惯用语;
了解一些听说技能并付诸实践。
词汇教学,可采用分组记忆单词的方式来进行。
语法知识介绍:
一般将来时
了解一般将来时的概念;
掌握一般将来时的两种基本构成:
主语+be+goingto+动词原形
主语+will/shall+动词原形
了解一般将来时的句型转换。
可针对学生的识记,把该语法知识分为两部分来讲授。
语法知识援用以及口语场景模拟
能够完成一个与申请加入某个俱乐部有关的场景对话;
对本单元的重、难点进行强调;
能够运用将来时的知识解决有关问题。
可通过处理作业的方式来检验学生对知识点掌握的程度。
第十单元 HowtoimprovemyEnglish?
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
单元词汇、重要短语、句子结构
识记本单元词汇、短语;
掌握与本单元对话有关的句型以及句子结构;
能够根据课本提供的对话模拟相似的对话。
可对重要的单词、短语进行详细的讲授。
常见的情态动词的运用
了解与掌握以下几组情态动词的用法:
may和might的用法与区别;
need和must的用法与区别;
should和hadbetter的用法与区别;
建议采用分组、对比的方式来实施教学。
关于如何提高英语水平的知识介绍以及语法知识运用
能够用情态动词的有关知识来解决有关的语法问题;
了解、掌握一些提高英语水平的方式、技能与技巧;
能够运用情态动词的知识解决有关问题。
建议多鼓励的方式来提高学生学习英语的积极性与主动性。
第十一单元 Laughedtillcried.
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
听说训练词汇以及重要句型
识记词汇、短语、重要句型;
根据示例对话讲述一个过去发生的简短故事;
掌握本单元出现的重要短语、句子结构。
建议采用讲故事的方式来实施口语教学。
一般过去时第一部分
了解一般过去时的概念;
了解一般过去时时间状语提示;
了解、掌握规则动词过去时的构成。
建议将该时态的理论讲透。
读写训练、语法知识运用,以及阅读理解
能够用过去时的有关知识来解决有关问题;
能用过去时的知识来讲述一个童年故事;
熟悉英语信件的一般格式。
可对有关的重要知识点进行巩固与提高。
第十二单元 Isawaterriblemovie.
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
词汇、短语、句子结构以及口语练习
识记有关才艺表演的词汇、用语;
模仿对话,增强才艺表演能力;
能对所看过的一部英语电影发表简短的感言。
建议向学生推荐一部经典的英语电影,让其在空余时间观看,然后发表简短的观后感。
一般过去时第二部分
识记常见的不规则动词的过去时;
了解、掌握过去时态的基本用法;
能够运用该语法知识解决有关问题。
建议将简单的、不规则动词过去时的单词表印发给学生,以便让他们系统的掌握。
用英语进行简单的才艺展示以及读写训练
用才艺展示的方式来提高说话能力;
对过去时的知识进行巩固与提高;
可采用才艺展示的方式来训练学生的口语水平。
第十三单元 Haveyoueverdoneapart-timejob?
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
职业词汇、用语、典型句子结构以及听说训练
识记有关职业以及求职的词汇、用语;
学习求职对话,知晓求职要素;
模拟一场求职招聘会。
建议组织一场模拟招聘会。
语法知识:
现在完成时
第一部分
熟悉、了解现在完成时的概念;
掌握现在完成时的两种结构;
了解、掌握规则动词的现在完成时的构成。
鉴于该语法学生掌握起来有一定的难度,故建议根据学生的实际情况作删减。
知识运用及读写训练
了解英语求职信的格式及要素;
能模拟简单的求职对话。
应结合学生将来的求职需要来实施本次教学。
第十四单元 Ihavetriedallthemeansoftransportation.
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
交通工具词汇、交通用语以及典型句子结构
识记、掌握不同交通工具英语词汇;
熟悉掌握典型的交通用语;
模仿对话,用英语谈论一种交通方式。
可用分组记忆的方式来处理单词问题。
口语训练要结合学生的实际。
语法知识:
现在完成时
第二部分
识记常见的不规则动词的过去分词;
了解现在完成时的用法;
熟悉该时态中经常出现的标志词。
同上。
读写训练以及对话练习
能够用现在完成时的知识来解决问题;
熟悉、了解一些解题技能、技巧。
结合本单元练习,多介绍一些解题技巧。
第十五单元 Ittimetochange.
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
健身词汇、健身用语以及典型句子结构
识记、掌握有关健身的英语词汇;
熟悉掌握与健身有关短语、句子结构;
根据对话,谈谈个人如何健身。
在口语训练中,可用正反对比方式来实施教学。
语法知识:
宾语从句-第一部分
了解宾语从句的概念以及结构;
了解单纯连词引导的宾语从句;
了解连接代词引导的宾语从句。
建议结合语文上的知识来讲解宾语从句的有关知识。
知识运用以及读写训练
能够识别与翻译含有宾语从句的简单复合句;
进一步提高解题技巧。
对宾语从句的复习,应多举例,让学生见多识广。
第十六单元 Tellmewhenthepainstarted.
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
疾病词汇、求医用语以及典型问诊句子结构
识记、掌握有关求医问药的英语词汇;
熟悉与求医、问诊有关短语、句子结构;
模拟一次求医场景对话。
在单词学习中,可对有关重点词汇进行讲授;口语教学中,应力求使模拟对话形象、逼真。
语法知识:
宾语从句-第二部分
了解连接副词引导的宾语从句;
掌握宾语从句的语序;
了解宾语从句应遵循的一些规则。
同上。
模拟对话以及读写训练
能够根据提示,进行模拟对话;
能够运用有关知识解决本单元出现的问题。
可再次对出现的难点进行巩固。
第十七单元 UnitReviews
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
单元复习一第一部分
复习、掌握1~5单元重要词汇、短语以及典型的句子结构,并能熟悉运用于相关的口语情景对话之中。
建议在口语复习中,先由教师复习主要句子结构以及相关用语,再由学生操练、巩固。
单元复习一
第二部分
进一步巩固、掌握1~5单元中所学过的重要语法知识,并能用来解决实际问题。
可采用讲练相结合的方式来进行。
单元复习二
第一部分
复习、掌握6~10单元重要词汇、短语以及典型的句子结构,并能熟悉运用于相关的场景模拟。
同上。
单元复习二
第二部分
进一步巩固、掌握6~10单元中所学过的重要语法知识,并能用来解决实际问题。
同上。
单元复习三
第一部分
复习、掌握11~16单元重要词汇、短语以及典型的句子结构,并能熟悉运用于相关的口语情景对话之中。
可根据学生的实际,对本课程所学的场景模拟以及口语训练作一个比较系统的总结。
单元复习三
第二部分
进一步巩固、掌握11~16单元中所学过的重要语法知识,并能用来解决实际问题。
可根据学生的实际,对本课程所学的重要语法知识作一个比较系统的复习。
第十八单元 ExaminationsandComments
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
阶段测试一
通过考试的方式对1~5单元所学重要词汇、短语、典型的句子结构,以及重要语法知识进行阶段性检测。
可根据学生实际采用开卷或闭卷方式进行检测。
阶段测试一评讲
通过评讲的方式,复习、巩固前一阶段所学的知识要点。
可根据测试结果情况,进行有侧重的进行评讲。
阶段测试二
通过考试的方式对6~10单元所学重要词汇、短语、典型的句子结构,以及重要语法知识进行阶段性检测。
同上。
阶段测试二评讲
通过评讲的方式,复习、巩固6~10所学的知识要点。
同上。
阶段测试三
通过考试的方式对本课程所学重要词汇、短语、典型的句子结构,以及重要语法知识进行阶段性检测。
试题可涵盖本课程所有的知识要点。
阶段测试三评讲
通过评讲的方式,复习、巩固本课程所学的知识要点。
并为学年考试做好准备。
可通过评讲试题的方式,系统复习本课程所有的重要知识点。
2、学时分配(具体学时分配见附表)
序号
教学内容
学时分配
说明
1
Nicetomeetyou!
6
本课程所有学时均为讲授课,分上、下两学期完成,阶段性测试可根据学生实际和教学的实际进度而实施。
2
Icandoit.
6
3
Howmuchisit?
6
4
Welcometoourparty!
6
5
Whatisyourhobby?
6
6
Wouldyouliketoorder?
6
7
CanIspeaktoWangYang?
6
8
Howtogettothenearestbank?
6
9
Whatclubdoyoujoin?
6
10
HowtoimprovemyEnglish?
6
11
Laughedtillcried.
6
12
Isawaterriblemovie.
6
13
Haveyoudoneapart-timejob?
6
14
Ihavetriedalltransportations.
6
15
Ittimetochange.
6
16
Tellmewhenthepainstarted.
6
17
UnitReviews
12
18
ExaminationsandComments
12
19
合计
120
四、教学实施
1、教学实施建议
在本课程教学中,应切实结合我院中职学生的实际,对教学内容进行大胆、灵活选择,使本课程学而有用、学而能用,并在教学中充分调动学生学习的积极性与主动性,从而培养学生良好的学习、生活习惯;在教学中,教师应大胆进行教学理论创新,采用灵活多样的教学方法,把学习的主动权归还学生,并充分利用现有的教学条件,并创新利用多媒体、影音设施等手段,提高学生的学习兴趣,使理论教学与实践进一步融为一体,为在不久的将来进入职场奠定一定的基础。
2、基本教学设备设施建议
配备能满足教学内容和班级学生人数需要的语音教室或多媒体教室、教学内容所涉及的磁带或收录机等。
3、教具
英语场景模拟的挂图、图片、幻灯片、磁带、收录机等。
4、教材选用及理由
(1)、国家统一大纲配套教材。
为落实教育部和省教育厅对课程教材选用的规定。
(2)、相关的教学辅导资料、书籍。
用于辅助整合、取舍教学内容。
(3)、自编教材。
用于教学参考。
四、考核方案
1.理论知识、实践技能、学习态度考核标准与成绩计算方法
理论成绩(占课程总成绩的100%):
平时成绩
期末成绩
考核项目
学习态度、纪律、作业、单元检测、半期测验等
期末考试
分数比例
30%
70%
注:
期末理论考试为闭卷笔试,卷面采用百分制,时间100分钟。
卷试题型及分值:
词汇30分;完形填空15分;英汉互译15分;阅读理解40分
2.各单元、课题考核分数分配
理论考试:
(1)词汇(10%);
(2)语法(10%);
(3)口语、听力(20%);
(4)英汉互译(20%);
(5)阅读理解(20%);
(6)综合运用能力(20%)
五、说明
1、教材选用
我院中职公共英语课程使用的是全国各类中等职业学校通用的《英语》(基础模块,中等职业学校英语教材编写组编写),该教材即是现阶段我国中职学生使用的教材。
该教材实用性较强,符合我国现阶段中职学生的实际,编排体系比较完善。
2、本课程与相关前导、后继课程之间的关联分析。
本课程作为公共基础课,在我院中职各专业中独立使用,并为开设了专
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- 关 键 词:
- 英语教学 大纲