中职英语教学大纲 (1).doc
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中职英语教学大纲 (1).doc
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附件一:
《英语》课程教学大纲
《英语》课程教学大纲
学时数:
72学时
课程性质:
公共基础课
适用专业:
____中专各专业
连云港职业技术学院继续教育学院系部
2013年09月10日
中职英语课程教学大纲
一课程的性质、任务、在专业中的地位与作用
英语是世界通用语言之一,是国际交流的重要工具。
英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是:
使中职学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础;同时,本课程也是一门服务于专业的三年制中专基础段主干课程,使学生了解、掌握一定的专业词汇与术语,为专业知识的学习打下基础。
二本门课程与其他课程关系:
本课程与其他课程都是培养高质量专门人才的重要途径。
本课程主要通过发展学生自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略,培养学生的综合语言运用能力,从而为其他学科相关的学习打下一定的语言基础,为真正培养出既具有一定文化素养和理论基础,又有扎实的专业知识和运用能力,具有创新和自我发展能力的专业人才服务。
三本课程的教学目标
通过本课程的学习,学生应达到下列目标:
第一,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;
第二,激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯。
提高自主学习能力;
第三,引导学生了解、认识中西文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。
本课程的教学要求是:
基础模块是学生必修的基础性内容,教学时数为72学时。
四教学内容和基本要求
Unit1It’sMyFirstDay
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
单元词汇学习以及口语练习
识记单词,掌握常见的与面试用语有关的单词与短语;
掌握简单的面试用语与句子结构;
能够用所学的知识进行与面试有关的对话。
可以通过学生进行入职演讲;教师可采用引导、补充、归纳等教学方式来实施本次教学。
语法:
Be动词的一般现在时
了解、掌握Be动词的一般现在时的3种形式;
了解Be动词主语的主谓一致关系,尤其是与人称代词的关系;
了解、掌握Be动词的基本用法;
了解、掌握Be动词的常用句型:
肯定句,主语+be动词+…。
否定句,主语+be动词+not+…。
一般疑问句,be动词+主语+…?
特殊疑问句,特殊疑问词be动词+主语+…?
可以根据学生实际情况来采用传统或非传统的教学方式来实施教学,但在讲授Be动词的常用句型时,建议采用理论联系实际的教学方式,尽量多举例来加以说明。
读写训练以及阅读理解
了解、掌握英语名片的要素、格式,并能为自己设计一张未来的英语名片;
能够用所学的相关的语法知识来完成课本上的练习;
两个同学之间能够完成一个职场见面问候对话;
读懂课后阅读理解大概意思,并能复述其主要内容;
可以通过讲授复习课的方式来进行,也可采用学生为主,教师为辅的方式来进行。
教学内容可根据学生实际进行删减。
Unit2 MyDuties
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
词汇学习以及口语操练
识记本单元单词,理解与义务责任有关的单词与短语;掌握与个人能力开拓、培养有关的短语、词汇、以及句子结构;能够简单谈论个人工作职责,并能做一个简短的介绍。
在词汇学习中,可对重点词汇和用语进行详细的讲解、介绍。
在口语教学中,要多鼓励学生开口说话,培养提高学生的说话能力。
语法知识:
can以及其否定形式
了解、掌握情态动词can及其否定式的概念;
掌握情态动词can的基本用法:
含有青情态动词can的句子的肯定句;
含有青情态动词can的句子的否定句;
含有青情态动词can的句子的特殊疑问句;
可根据学生的实际来决定对教学内容进行增减。
知识运用以及阅读训练
了解英语求职信的要素、格式,并能阅读和理解简单的英语求职信;
能够用所学的情态动词can的知识完成课本上的练习;
能够用英语做一个工作职责说明;
掌握一些简单阅读技巧。
旧知识的复习,可采用提纲契领的方式来进行,在口语练习中可采用学生为主,教师积极引导的方式来进行。
Unit3 MayIHelpYou?
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
职场词汇学习以及口语实践
熟练识记、掌握与顾客有关的词汇与短语;
掌握常用服务职场的句型与典型句子;
能够用英语进行模拟对话;
可对重要的与服务有关词汇和用语进行详细的讲解、介绍。
在口语教学中,可借助多媒体以及课件等手段来进行,使模拟场景更加现象,逼真。
语法知识:
Therebe句型
了解、掌握Therebe句型的基本用法;
掌握该句型的肯定句、一般疑问句以及其简略回答;
了解该句型的特殊疑问句。
对英语基础较好的班级可以补充该句型在不同时态中的运用;
在举例中,可尽可能句一些身边的事例,以提高学生对语法学习的积极性与主动性。
读写训练以及相关知识的运用
能阅读英语购物单与比较简单的交际英语对话;
能够用所学的Theebe句型的知识完成课本上的练习;能够模拟一次购物场景对话
可采用充实、巩固、提高的方式来对所学的语法知识进行复习;在知识运用上,可适当进行提示指导。
Unit4IfYouReceiveaComplaint
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
聚会交际用语学习以及口语练习
熟练识记、掌握与职场中投诉建议的词汇与短语;
了解、熟悉解决顾客投诉建议的英语话题;
模拟一次英语会话。
可对有关西方人遇到顾客投诉常见的谈论话题进行系统的介绍;建议采用中西文化对比的方式进行,以扩大学生的知识面。
语法知识讲解:
形容词性物主代词
了解、掌握形容词性物主代词的功用;
了解在使用形容词性物主代词时的“三个注意”的有关要求;
了解使用形容词性物主代词时的“三个不准”的有关要求。
可采用“纠错”的教学方式来实施本次教学。
投诉场景模拟、读写训练以及相关知识的运用
用英语进行顾客投诉场景模拟;
能够用形容词性物主代词的有关知识完成课本上的练习;
能够阅读本单元的阅读理解和知晓其大意。
可为当月在商场中遇到的投诉经历来实施场景模拟。
Unit5 TogetherWeAreStronger
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
词汇学习以及听说训练
熟练识记、掌握谈论团队合作的词汇与短语;
了解、运用谈论小组工作的典型句子结构与固定用语。
学习谈论团队合作工作的对话。
可采用多媒体等先进的教学方式来培养、训练学生的听说能力。
行为动词的一般现在时态
了解、掌握一般现在时的概念与功用;
掌握一般现在时的常用句型:
肯定句,主语+动词+…。
否定句。
主语+助动词(do/does)+not+动词原形+…。
一般疑问句,助动词(do/does)+主语+动词原形+…。
特殊疑问句,特殊疑问词+助动词(do/does)+主语+动词原形+…。
可采用先讲理论后举例的教学方式来实施教学。
语法知识运用以及谈论团队精神
能用一般现在时的有关知识来解决相关问题;
能用所学的词汇、短语、句型来谈论团队合作;
通过阅读理解来扩大词汇积累与提高自身素质。
可对在所用一般现在时态容易出错的地方进行强调说明,以引起学生的注意。
Unit6 PlanYourWork,WorkYourPlan
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
工作计划安排词汇、短语以及流程用语、句型
识记一定工作约会用语;
了解工作安排及相关流程;
掌握英语会话中工作计划安排的固定用语以及典型句型。
对重点句型、结构可采用教师讲授的方式来进行。
形容词的比较级与最高级
了解、掌握形容词的比较级与最高级的概念与基本构成;
熟悉、识记常用不规则形容词的比较级与最高级;
掌握形容词比较级的基本用法;
掌握形容词最高级的基本用法。
建议采用归纳的教学方式来实施本次教学。
知识运用以及用简单英语进行工作计划安排
能用形容词的比较级、最高级的有关知识来解决相关问题;
能用所学的工作计划安排进行模拟会话;
对比较困难的知识运用进行讲解、点评。
建议采用影像资料来模拟英语工作计划安排过程。
Unit7 SafetyIsEveryone’sResponsibility
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
安全事项用语以及相关知识
识记本单元出现的新单词以及词汇;
了解、掌握安全事项用语;
掌握工作地安全条例的固定用语以及典型句型。
对于标识用语的学习,可采用与普通交际用语相比照的教学方式来进行。
现在进行时
了解现在进行时的概念及其结构;
了解掌握现在进行时的基本用法:
表示现在正在发生的事情。
表示长期的或重复性的动作。
了解对你在进行时的运用提示。
建议采用先讲授理论知识再举出不同情况的例句的方式来实施教学。
语法知识运用以及安全用语场景对话
能用形现在进行时的有关知识来解决相关问题;
能用所学的用语词汇、短语、句型来模拟交流过程;
复习、点评本单元重难知识点
建议采用场景模拟的方式来实施安全教育。
Unit8 JobHunting
教单学元
教学与要内容求
教学提示与活动建议
应聘用语及其如何成功
识记、掌握面试相关词汇、短语;
了解、掌握常用入职申请用语以及句子结构;
了解一些听说技能、技巧。
可利用一份入职申请信教学辅助手段来实施口语教学。
语法知识介绍:
祈使句
了解祈使句的概念以及常见结构;
掌握含有第二人称主语的祈使句:
肯定句的祈使句,动词原形+…。
否定的祈使句,Do+否定词+动词+…?
了解含有第一人称主语的祈使句。
可采用结合以前学习过的口语化较强的例句来实施教学。
知识运用以及应聘场景模拟
能够完成一个与工作面试有关的场景对话;
对所学的知识进行巩固加深;
了解一定的阅读技能、技巧。
可采用对重要知识进行提示的方式来组织教学。
五教学重点和难点
Unit1It’sMyFirstDay
教学重点:
识记单词,掌握常见的与面试用语有关的单词与短语。
教学难点:
了解、掌握Be动词的一般现在时的3种形式。
Unit2MyDuties
教学重点:
识记本单元单词,理解与义务责任有关的单词与短语。
教学难点:
了解、掌握情态动词can及其否定式的概念。
Unit3MayIHelpYou?
教学重点:
熟练识记、掌握与顾客有关的词汇与短语。
教学难点:
了解、掌握Therebe句型的基本用法。
Unit4IfYouReceiveaComplaint
教学重点:
熟练识记、掌握与职场中投诉建议的词汇与短语。
教学难点:
了解、掌握形容词性物主代词的功用。
Unit5 TogetherWeAreStronger
教学重点:
熟练识记、掌握谈论团队合作的词汇与短语。
教学难点:
了解、掌握一般现在时的概念与功用。
Unit6 PlanYourWork,WorkYourPlan
教学重点:
掌握英语会话中工作计划安排的固定用语以及典型句型。
教学难点:
了解、掌握形容词的比较级与最高级的概念与基本构成。
Unit7 SafetyIsEveryone’sResponsibility
教学重点:
识记本单元出现的新单词以及词汇。
教学难点:
了解现在进行时的概念及其结构。
Unit8 JobHunting
教学重点:
了解、掌握常用入职申请用语以及句子结构。
教学难点:
了解祈使句的概念以及常见结构。
六本课程各章、节学时分配表
序号
章节及内容
总课时
课时数
理论
实践
习题、作业
1
Unit1It’sMyFirstDay
8
4
4
2
Unit2MyDuties
10
4
6
3
Unit3MayIHelpYou?
8
4
4
4
Unit4IfYouReceiveaComplaint
8
4
4
5
Unit5TogetherWeAreStronger
10
6
4
6
Unit6PlanYourWork,WorkYourPlan
10
4
6
7
Unit7SafetyIsEveryone’sResponsibility
10
4
6
8
Unit8JobHunting
8
4
4
合计
72
34
0
38
七教材与参考书、习题集
教材:
《英语》王守仁江苏教育出版社
参考书:
《英语》梁志大高等教育出版社
八考核方式及评分办法
考核方式:
闭卷、笔试
评分办法:
平时成绩50%,期中成绩20%,期末成绩30%
九大纲编写依据与说明
1、大纲编写依据
本大纲是根据我院专业教学计划,参照2009年教育部发新修订的《中等职业学校英语教学大纲》,依托高等教育出版社出版的全国各类中等职业学校通用的《英语》进行整合,并结合当前我院中职学生实际实施修订。
2、教材选用
我院中专公共英语课程使用的是全国各类中等职业学校通用的《英语》,该教材即是现阶段我国中专学生使用的教材。
该教材实用性较强,符合我国现阶段中专学生的实际,编排体系比较完善。
3、本课程与相关前导、后继课程之间的关联分析。
本课程作为公共基础课,在我院中职各专业中独立使用,并为开设了专业英语的专业中起到基础与铺垫作用。
十审核
撰稿人
教研室主任
院部领导
签字
日期
8
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