幼儿卫生学万钫第三版教案(2020-2021学年第一学期).docx
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幼儿卫生学万钫第三版教案(2020-2021学年第一学期).docx
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学校
2020-2021学年第一学期
幼儿卫生学课程教案
专业名称:
幼儿保育
教师姓名:
课程名称:
幼儿卫生学
1
教案
第一章第一节需2学时
审阅人
袁佩玲
授课课题
婴幼儿的生理解剖特点
(一)
课次
3
授课时间
第一周
知识目标
掌握人体的解剖生理结构与婴幼儿的生理解剖特点;
能根据幼儿的生理特点,在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
教学重点
人体的解剖生理结构与婴幼儿的生理解剖特点
教学难点
能根据幼儿的生理特点,在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
教授方法
讨论法/案例分析法
教学仪器
多媒体
教学过程:
(导入和整个教学过程)
一、导入新课
同学们知道人体有哪些部位和系统吗?
通过提问的方式导入新课,激发学生们对本课程的兴趣。
二、讲授新知识
(一)运动系统
1.概述:
运动系统由骨、骨连结、骨骼肌三个部分组成。
人体有206块骨。
脊柱有四道生理性弯曲。
2.婴幼儿运动系统的特点:
骨骼不断加长、加粗;骨头鲜嫩,硬度小已发生弯曲;不良体姿容易导致脊柱变形;肌肉容易疲劳,且小肌肉发育晚;肘关节较松,韧带结实。
(举例:
牵拉肘)
3.卫生保育:
让孩子多在户外运动,养成良好坐姿,小心预防关节损伤。
(二)呼吸系统
1.概述:
机体吸入氧气并排除二氧化碳的过程称为呼吸。
呼吸系统由呼吸道及肺组成,包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。
2.婴幼儿呼吸系统的特点:
呼吸频率快;声带不够坚韧;鼻咽部的细菌容易侵入中耳。
3.卫生保健:
到含氧量高的地方组织户外活动;教会幼儿正确的擤鼻涕的方法;不宜叫幼儿唱大人的歌,夏天大汗淋漓之后不宜马上进食冷食,保护嗓子。
(举例:
有的幼儿园很流行唱凤凰传奇的歌曲)
(三)血液循环系统
1.概述:
血液循化系统是一个密闭的、连续性的管道系统,有心脏和血管组成,心脏是动力器官,血管是运输血液的管道。
2.婴幼儿循环系统的特点:
年龄越小,心率越快;心肌容易疲劳;有可触及的浅表淋巴结。
(实践:
摸一摸你的淋巴结)
3.卫生保健:
合理组织体育锻炼,要适量;预防动脉硬化应始于儿童;纠正幼儿挑食、偏食的习惯;发烧时应卧床休息减轻心脏负担。
三、合作学习
(一)小组内讨论解决自探没有解决的问题,或别人没解决的问题;
(二)教师出示展示与评价分工。
四、课堂总结
人体有八大系统,今天重点学习了运动系统、呼吸系统和血液循环系统,知道了婴幼儿的各系统特点,婴幼儿处于生长发育阶段,各系统发育还不完整,要预防牵拉肘,常带幼儿到空气新鲜的户外环境活动等,通过对应的卫生保健措施来保护他们。
板书设计
婴幼儿呼吸系统的特点:
呼吸频率快;声带不够坚韧;鼻咽部的细菌容易侵入中耳。
讨论、思考题、作业:
一、填空:
1、人体结构与功能的基本单位是(细胞)。
2、结构相似、功能相关的细胞与细胞间质构成(组织)
3、把不同类型的组织按照一定次序集合在一起就构成录入具有一定形态和功能的(器官)。
4、运动系统由(骨)、(骨连结)、和(骨骼肌)三部分组成。
5、呼吸系统由(呼吸道)和(肺)组成,其中(呼吸道)包括鼻腔、咽、喉、(气管)和(支气管)组成。
6、血液循环系统由(心脏)和(血管)组成,其中(心脏)使血液循环的动力器官。
二、简答题
1、简述幼儿运动系统特点及呵护幼儿运动系统正常发展的保育措施。
2、简述幼儿呼吸系统的特点及保护幼儿呼吸系统的保育措施。
教学反思
1、相当一部分学生在听新课时跟不上教师的节奏或不能理解上课的内容,因此,需要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,采用灵活多变的教学方法。
制定一个切实可行、周密有效的计划。
2、要给学生明确学习目标,制定相应措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。
教案
第一章第一节需2学时
审阅人
袁佩玲
授课课题
婴幼儿的生理解剖特点
(二)
课次
3
授课时间
第一周
知识目标
了解消化系统、泌尿系统及皮肤的组成及特点;
能根据幼儿的生理特点,在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
教学重点
消化系统、泌尿系统及皮肤的组成及特点
教学难点
能根据幼儿的生理特点,在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施
教授方法
讨论法/案例分析法
教学仪器
多媒体
教学过程:
(导入和整个教学过程)
一、导入新课
人体有八大系统,前面我们已经学习了循环系统,这节课我们开始学习消化系统。
二、讲授新知识
(一)消化系统
1.概述:
是指食物通过消化管道的运动和消化液的作用,被分解为可吸收成分的过程。
2.婴幼儿消化系统的特点:
由消化道和消化腺组成,具有摄取、转运、消化食物和吸收营养、排泄废物的生理特点,
3.保育要点:
保护乳牙和六齡齿、避免牙齿受伤、减少婴儿漾奶、培养定时排便的习惯、预防脱肛。
(二)泌尿系统
1.概述:
泌尿系统包括肾脏(泌尿),输尿管(输尿),膀胱(贮尿)和尿道(排尿);
2.婴幼儿泌尿系统的特点:
由“无约束”到“有约束”排尿;尿道短,容易发生上行性感染;肾脏排泄代谢废物的能力不如成人。
3.保育要点:
训练婴幼儿控制排尿且不过分憋尿;注意婴幼儿外阴部的清洁护理;一般1岁左右就穿开裆裤;饮水量要充足。
(三)皮肤
1.皮肤的生理功能:
感受触觉、压觉、痛觉、温觉、冷觉等;调节体温,是保护人体的一道防线;皮肤是排泄器官。
2.婴幼儿皮肤的特点:
皮肤的保护功能差;皮肤调节体温的功能差;皮肤的渗透作用强。
3.保育要点:
养成良好的卫生习惯,保持皮肤清洁;注意衣着卫生;加强锻炼;预防中毒。
三、合作学习
(一)小组内讨论解决自探没有解决的问题,或别人没解决的问题;
(二)教师出示展示与评价分工。
四、拓展训练
观看相关的专题视频,以抽问的形式让学生们说一下观后感。
板书设计
婴幼儿皮肤的特点:
皮肤的保护功能差;皮肤调节体温的功能差;皮肤的渗透作用强。
讨论、思考题、作业:
怎样做好幼儿消化系统的卫生保健?
教学反思
部分学生仍然有厌学情绪,作为教师,我应该从教育观念上更新,采取更适合学生发挥主观能动性的教学模式,为学生营造一种和谐的宽松氛围,让学生敢想敢问敢于表达。
教案
第一章第一节需2学时
审阅人
袁佩玲
授课课题
婴幼儿的生理解剖特点(三)
课次
3
授课时间
第二周
知识目标
掌握人体的解剖生理结构;
了解内分泌系统、视觉器官的组成及特点;
能根据幼儿的生理特点,在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
教学重点
内分泌系统、视觉器官的组成及特点
教学难点
能根据幼儿的生理特点,在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
教授方法
讨论法/案例分析法
教学仪器
多媒体
教学过程:
(导入和整个教学过程)
一、导入新课
怎样做好幼儿消化系统的卫生保健?
通过复习,使学生对所学知识加深理解,系统掌握,全面提高,综合运用。
同时,复习又是查漏补缺的过程,从学生角度讲,可以弥补平时学习中的漏缺环节。
二、讲授新知识
(二)内分泌系统
1.概述:
内分泌系统是人体内的调节系统,内分泌腺释放的化学物质叫激素。
激素对人体的生长发育、性成熟以及物质代谢等有着重要的调节作用。
2.婴幼儿内分泌系统的特点:
生长激素在睡眠时分泌旺盛;缺碘影响甲状腺的功能。
3.卫生保育:
组织好幼儿的睡眠;合理食用加碘食盐。
(二)视觉器官
1.眼球的功能与结构:
人的眼睛像一架照相机,眼球前面透明的角膜和眼球的内容物“晶状体”好比是照相机的透镜,起着曲折光线、聚光的作用,角膜后面的瞳孔能根据外界光线的强弱自动调节,扩大或缩小,好比照相机上的光圈。
眼球壁最里面的一层是视网膜,可以感受光线的刺激,产生视觉,好像照相机的感光彩色底片。
2.婴幼儿视觉器官的特点:
五岁以前可以有生理性远视;晶状体有较好的弹性;可能出现倒视。
3.卫生保育:
教育幼儿养成良好的用眼习惯,有保护眼睛的意识;家庭及托幼机构为幼儿童提供良好的采光条件以及适合身材的桌椅;幼儿读物字体宜大、字迹图案应清晰;教育幼儿避免眼外伤;不用手揉眼睛;定期给幼儿测查视力。
三、合作学习
(一)小组内讨论解决自探没有解决的问题,或别人没解决的问题;
(二)教师出示展示与评价分工。
四、学生质疑
本章的知识我们已经学完了,看看本章内容谁还有什么问题?
不明白的地方?
提出来大家帮助解决。
老师预设质疑:
幼儿出现斜视如何调整?
五、本课总结
学生谈谈本节课的收获:
通过本节课的学习,你都有哪些收获?
板书设计
婴幼儿内分泌系统的特点:
生长激素在睡眠时分泌旺盛;缺碘影响甲状腺的功能
讨论、思考题、作业:
女生们在夏天都喜欢穿裙子,为了美观,很多人都会刮掉腿毛。
你认为这样做对健康有影响吗?
教学反思
学生对课堂知识的掌握不实在、理解不全面;而大部分学生对书本知识不够重视,找不到本学科复习的有效载体,不能有效地利用课本,适时地回归课本,复习缺乏系统性,学习缺乏主动性。
教案
第一章第一节需2学时
审阅人
袁佩玲
授课课题
婴幼儿的生理解剖特点(四)
课次
3
授课时间
第二周
知识目标
掌握人体的解剖生理结构;
能根据幼儿的生理特点,在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
教学重点
人体的解剖生理结构
教学难点
根据幼儿的生理特点,在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施
教授方法
讨论法/案例分析法
教学仪器
多媒体
教学过程:
(导入和整个教学过程)
一、导入新课
人体有八大系统,上节课我们学了视觉器官,这节我们来学习听觉器官。
二、讲授新知识
(一)听觉器官
1.耳的结构和功能:
耳可分为外耳、中耳和内耳三部分。
外耳包括耳廓及外耳道,外耳道内皮脂分泌的蜡状物质叫耵聍(俗称耳屎),具有保护外耳道皮肤及粘附灰尘、小虫等异物的作用。
中耳经咽鼓管与鼻咽部相通,具有传递振动的作用;内耳可以感受声音,保持平衡。
2.婴幼儿听觉器管的特点:
耳廓易生冻疮;外耳道易生疖;易患中耳炎;对噪声敏感。
3.卫生保育:
冬天注意头部保暖,预防耳廓生冻疮;同时避免污水流入外耳道;不要用发卡,火柴棍等给婴幼儿掏耳屎;交会幼儿擤鼻涕,减少环境噪音。
(二)神经系统
1.概述:
人体由功能不同的各器官系统组成,然而机体的各种功能并不是独立的神经系统。
神经系统是调节机构,使人体成为统一的整体。
2.婴幼儿神经系统的特点:
脑细胞数目的增长由短变长,由少到多,逐渐形成复杂的网络;容易兴奋,容易疲劳;需要较长的睡眠时间;脑细胞的耗氧量大。
3.卫生保育:
注意用脑卫生;保持室内空气新鲜;保证充足的睡眠;提供合理的膳食。
三、合作学习
(一)小组内讨论解决自探没有解决的问题,或别人没解决的问题;
(二)教师出示展示与评价分工。
板书设计
婴幼儿听觉器管的特点:
耳廓易生冻疮;外耳道易生疖;易患中耳炎;对噪声敏感。
讨论、思考题、作业:
婴幼儿耳的卫生保健要点是什么?
教学反思
部分学生仍然有厌学情绪,作为教师,我应该从教育观念上更新,采取更适合学生发挥主观能动性的教学模式,为学生营造一种和谐的宽松氛围,让学生敢想敢问敢于表达。
第一章第一节需2学时
审阅人
袁佩玲
授课课题
婴幼儿的生理解剖特点(五)
课次
3
授课时间
第二周
知识目标
掌握人体的解剖生理结构;
能根据幼儿的生理特点,在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
教学重点
人体的解剖生理结构
教学难点
根据幼儿的生理特点,在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施
教授方法
讨论法/案例分析法
教学仪器
多媒体
教学过程:
(导入和整个教学过程)
一、导入新课
听觉器管有什么特点?
通过复习,使学生对所学知识加深理解,系统掌握,全面提高,综合运用。
同时,复习又是查漏补缺的过程,从学生角度讲,可以弥补平时学习中的漏缺环节。
二、讲授新知识
(一)生殖系统
1.概述
生殖系统可分为外生殖器官和内生殖器官两部分。
男性外生殖器官包括:
阴茎和阴囊;内生殖器官包括:
睾丸、附睾、输精管、精囊、精囊腺和前列腺等。
女性外生殖器官包括:
阴阜、大阴唇、小阴唇、阴蒂、前庭及前庭大腺等;内生殖器官包括:
阴道、子宫、输卵管和卵巢等。
2.婴幼儿生殖系统的特点。
3.卫生保育:
进行科学的、随机的性教育、注意包茎与包皮过长的处理;保护幼女外生殖器的健康。
(二)免疫系统
1.免疫的概念:
免疫是指机体免疫系统识别自身与异己物质,并通过免疫应答排除抗原性异物,以维持机体生理平衡的功能。
2.免疫系统的功能:
防御感染抵抗病原微生物、自身稳定清除坏死的细胞、免疫监视识别清除异常细胞。
3.免疫作用的种类:
非特异性免疫、特异性免疫。
3.卫生保育:
配合卫生防疫部门写成预防接种工作;合理膳食;培养幼儿良好的卫生习惯,会洗手;了解每名幼儿是否为过敏体质。
三、合作学习
(一)小组内讨论解决自探没有解决的问题,或别人没解决的问题;
(二)教师出示展示与评价分工。
板书设计
免疫作用的种类:
非特异性免疫、特异性免疫
讨论、思考题、作业:
婴幼儿免疫系统的特点是什么?
教学反思
1、相当一部分学生在听新课时跟不上教师的节奏或不能理解上课的内容,因此,需要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,采用灵活多变的教学方法。
制定一个切实可行、周密有效的计划。
2、要给学生明确学习目标,制定相应措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。
教案
第一章第二节需2学时
审阅人
袁佩玲
授课课题
婴幼儿的生长发育
(一)
课次
3
授课时间
第三周
知识目标
掌握幼儿生长发育的规律;
了解影响儿童生长发育的因素。
教学重点
幼儿生长发育的规律
教学难点
影响儿童生长发育的因素
教授方法
讨论法/案例分析法
教学仪器
多媒体
教学过程:
(导入和整个教学过程)
一、导入新课
一哭二笑三伊呀,四月抬头望妈妈,五抓六坐握足玩,七翻八爬九叫爸,十站对指十二走,看图说话在十八,两岁能用勺吃饭,喜怒分明命令发,三岁学穿鞋和袜,长成大娃别娇他。
通过趣味童谣导入新课,提高学生的学习兴趣。
二、讲授新知识
(一)年龄阶段划分法
1.医学儿科学的年龄阶段划分法:
胚发育期、胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学前期、青春发育期。
2.教育学的年龄阶段划分法:
胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿前期、学龄前期或幼儿期、学龄期。
(二)生长发育的一般规律性
1.生长发育的不均衡性:
速率不同、长度比例不同、各系统的发育不均衡。
2.生长发育的个体差异性
三、合作学习
(一)小组内讨论解决自探没有解决的问题,或别人没解决的问题;
(二)教师出示展示与评价分工。
四、知识延伸
(一)生长:
指肌体细胞的繁殖及细胞间质的增加。
表现在:
身体增高、增重。
(二)发育:
包括形态上的改变与细胞、组织、器官功能上的发展与分化。
(三)量变到质变
1.量变:
例如身高、体重的增加。
2.质变:
肌体机能的成熟。
例如:
月经、遗精现象。
板书设计
医学儿科学的年龄阶段划分法:
胚发育期、胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学前期、青春发育期。
讨论、思考题、作业:
每个人的生长发育速度一样吗?
在儿童少年时期生长发育速度是怎样的?
谈谈自己生长发育速度是怎样的?
教学反思
1、没能对每个学生的情况制定出科学合理的教学和复习计划,以至于教学和复习的过程中对部分学生兼顾不到。
2、高效课堂的重点在于学生的学,而不是教师的教,教要让步于学。
为此,教师在教学中要转换自身主角,成为与学生平等的参与者与指导者,在学生之间、师生之间展开进取的互动,在互动中共同完成知识的构建,让学生成为探究的主人,让学生学会学习。
教案
第一章第二节需2学时
审阅人
袁佩玲
授课课题
婴幼儿的生长发育
(二)
课次
3
授课时间
第三周
知识目标
掌握幼儿生长发育的规律;
了解影响儿童生长发育的因素。
教学重点
幼儿生长发育的规律
教学难点
影响儿童生长发育的因素
教授方法
讨论法/案例分析法
教学仪器
多媒体
教学过程:
(导入和整个教学过程)
一、导入新课
上节课我们学过了生长发育的规律,这节课我们来学习影响生长发育的因素有哪些?
二、讲授新知识
影响生长发育的因素:
(一)遗传因素
遗传和先天环境对生长发育的影响是肯定的。
例如孕妇营养不良可使胎儿生长发育迟缓,另据对单卵双胎的研究,成年后,两个人身高的差别较小,而体重的差别则较大,说明骨骼系统发育受遗传因素的影响较大。
(二)后天因素
1.营养
据儿童营养调查资料证实,营养丰富且平衡的膳食能促进生长发育,反之,营养缺乏的膳食不仅会影响发育,而且会导致疾病,长期营养不良则会影响骨骼的增长,致使身材矮小。
2.体格锻炼
体格锻炼能增强心肺功能,促进消化吸收,并有益于骨骼的生长。
体格锻炼可刺激多种激素的分泌,如生长激素等,因此锻炼不仅可以健身,而且可以促使身高增长。
3.生活安排
根据儿童的年龄特点,安排好日常生活,并结合生活护理,培养良好的卫生习惯,可以促进儿童的生长发育。
4.疾病
儿童生长发育可受各种疾病的直接影响,影响程度决定于病变涉及的部位、病程的长短和疾病的严重程度。
5.其他因素:
家庭人口、季节、污染
三、合作学习
(一)小组内讨论解决自探没有解决的问题,或别人没解决的问题;
(二)教师出示展示与评价分工。
四、本课总结
学生谈谈本节课的收获:
通过本节课的学习,你都有哪些收获?
板书设计
医学儿科学的年龄阶段划分法:
胚发育期、胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学前期、青春发育期。
讨论、思考题、作业:
每个人的生长发育速度一样吗?
在儿童少年时期生长发育速度是怎样的?
谈谈自己生长发育速度是怎样的?
教学反思
部分学生仍然有厌学情绪,作为教师,我应该从教育观念上更新,采取更适合学生发挥主观能动性的教学模式,为学生营造一种和谐的宽松氛围,让学生敢想敢问敢于表达。
教案
第一章第二节需2学时
审阅人
袁佩玲
授课课题
婴幼儿的生长发育(三)
课次
3
授课时间
第四周
知识目标
掌握幼儿生长发育的规律;
了解影响儿童生长发育的因素。
教学重点
幼儿生长发育的规律
教学难点
影响儿童生长发育的因素
教授方法
讨论法/案例分析法
教学仪器
多媒体
教学过程:
(导入和整个教学过程)
一、导入新课
上节课我们学过了影响婴幼儿生长发育的因素,这节课我们来学习常用的评价指标和评价方法?
二、讲授新知识
常用的评价指标
1.形态指标:
指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度,如长宽、围度以及重量等,最重要和常用的形态指标为身高和体重。
此外,代表长度的还有做坐高、手长、足长、上肢长、下肢长等等。
2.生理功能指标:
指身体各系统各器官在生理功能上可测出的各种量度,常用的有握力和背肌力,为骨骼肌肉系统的基本指标;肺活量,为呼吸系统的基本指标;脉搏和血压、为心血管系统的基本指标。
三、拓展练习
如何测量儿童的身高、体重?
如何测量儿童的肺活量?
请同学们分组讨论,由老师随机抽问。
四、知识延伸
常用的评价方法
评价儿童的身高、体重,需要有科学的“尺度”,这就是标准。
按我国卫生部要求,自1996年起儿童体格发育评价采用国际通用的世界卫生组织(WHO)推荐的标准,该标准用三把尺来衡量儿童的生长发育,即年龄别身高、年龄别体重和身高别体重。
所谓年龄别体重和年龄别身高是指相对于某一年龄来说应有的体重和身高,但是仅用年龄别体重和年龄别身高这两个尺度,并不能反映儿童的体形是否匀称。
因此用三把尺度来衡量“高矮、胖瘦”才全面。
另外,使用“生长发育监测图”动态地监测小儿的生长发育,也是既简单又实用的评价方法。
板书设计
形态指标:
指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度,如长宽、围度以及重量等,最重要和常用的形态指标为身高和体重。
教学反思
1、没能对每个学生的情况制定出科学合理的教学和复习计划,以至于教学和复习的过程中对部分学生兼顾不到。
2、高效课堂的重点在于学生的学,而不是教师的教,教要让步于学。
为此,教师在教学中要转换自身主角,成为与学生平等的参与者与指导者,在学生之间、师生之间展开进取的互动,在互动中共同完成知识的构建,让学生成为探究的主人,让学生学会学习。
教案
第一章第二节需2学时
审阅人
袁佩玲
授课课题
婴幼儿的生长发育(四)
课次
3
授课时间
第四周
知识目标
掌握幼儿生长发育的规律;
了解影响儿童生长发育的因素。
教学重点
幼儿生长发育的规律
教学难点
影响儿童生长发育的因素
教授方法
讨论法/案例分析法
教学仪器
多媒体
教学过程:
(导入和整个教学过程)
一、导入新课
生长发育的标准是什么?
通过复习,使学生对所学知识加深理解,系统掌握,全面提高,综合运用。
同时,复习又是查漏补缺的过程,从学生角度讲,可以弥补平时学习中的漏缺环节。
二、讲授新知识
粗略的评价方法
1.体重:
指人体总重量,评价方法有按体重增长的倍数来计算、按体重增长的速度来计算、按公式推算。
2.身高:
是生长长度的重要指标,也是正确估计身体发育特征和评价生长速度时所不可缺少的依据,测量身长或身高时,三岁以内小儿量卧位身长,脱去帽鞋袜,穿单衣仰卧于量床底板中线上,助手将小儿头扶正,头顶接触头板,小儿面向上。
测量者位于小儿右侧,左手握住小儿双膝,使腿伸直,右手移动足板使其接触两侧足跟。
如果刻度在量床双侧,则应注意量床两侧的读数应该一致,然后读刻度记录到0.1cm。
三、合作学习
(一)小组内讨论解决自探没有解决的问题,或别人没解决的问题;
(二)教师出示展示与评价分工。
四、拓展训练
观看相关专题视频,以抽问的形式让学生们说一下观后感。
板书设计
体重:
指人体总重量,评价方法有按体重增长的倍数来计算、按体重增长的速度来计算、按公式推算
教学反思
1、没能对每个学生的情况制定出科学合理的教学和复习计划,以至于教学和复习的过程中对部分学生兼顾不到。
2、高效课堂的重点在于学生的学,而不是教师的教,教要让步于学。
为此,教师在教学中要转换自身主角,成为与学生平等的参与者与指导者,在学生之间、师生之间展开进取的互动,在互动中共同完成知识的构建,让学生成为探究的主人,让学生学会学习。
教案
第一章第二节需2学时
审阅人
袁佩玲
授课课题
婴幼儿的生长发育(五)
课次
3
授课时间
第四周
知识目标
掌握幼儿生长发育的规律;
了解影响儿童生长发育的因素。
教学重点
幼儿生长发育的规律
教学难点
影响儿童生长发育的因素
教授方法
讨论法/案例分析法
教学仪器
多媒体
教学过程:
(导入和整个教
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- 关 键 词:
- 幼儿 卫生学 第三 教案 2020 2021 学年 第一 学期