五年级劳动技能教案.docx
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五年级劳动技能教案
西安市灞桥区庆华小学
(2011---2012学年度第一学期)
任课学科:
《劳动与技术》
授课班级:
五 年级 班
备课教师:
二〇一一
总案
一、学生基本情况:
本年级学生大部分来自农村,有一定的劳动技能,爱劳动,能积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动,手工制作能力比较强。
二、教材分析:
本册教材共安排了十六课教学任务,内容涉及很广。
包括有自我服务劳动、家务劳动、简单手工制作和公益劳动。
通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯,以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
三、教学要求
1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识。
2.使学生学习一些浅显的劳动知识,学会使用一些常用工具;初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能;能进行简单的生产劳动。
3.通过劳动课的教学和实践,增强学生的动手能力,并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神,促进学生身心的健康发展。
四、教学措施:
对学生进行热爱劳动观的教育,教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动,经常组织学生进行劳动实践。
结合一些班队活动进行爱劳动的教育。
五、教学时间安排:
本大纲所列中年级的劳动课教学内容,应列入学校教学计划,每周安排1课时。
第一课:
身边的技术
教学目标:
1 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。
2 培养学生关注身边的技术,激发学生对技术活动的兴趣。
教材分析:
以一个社会调查小故事为载体,用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入,把“什么是技术”作为思考题,启发学生自主进行研究性学习研究。
通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例,引导学生认识技术无处不在,人们的生活、工作处处离不开技术。
并知道进行社会调查可以穴道好多知识。
学会上电脑上网查询,可以更快更多地获取所需的信息资料。
教学准备:
教师准备:
拍摄录象片:
现代办公技术、厨房设备、玩具。
学生准备:
收集人们衣食住行和技术有关的信息,每人带一中玩具。
教学过程:
(一) 激趣导入
1、 教师播放有关录象,激发学生对现代办公技术的兴趣。
2、 启发谈话:
你们看到了哪些现代科技产品?
它们都有哪些本领?
学生根据自己的认识,经过讨论,从而懂得什么是技术。
电话:
利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机:
利用光电效应,通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑:
是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备,它能代替人脑干很多事情,因此也称为电脑。
打印机:
由微型电子计算机控制的打字机,没有键盘,把字符的代码转换成字符印出来。
复印机:
利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。
(二) 巩固理解
1 观看录象:
现代办公技术的用途。
2 我们的工作、学习都离不开技术,铅笔的制作与使用也都包含着技术。
3 生活中还有哪些方面离不开技术呢?
播放录象:
厨房设备,使学生加深认识:
生活中处处有技术,处处离不开技术。
4 人们的工作、学习、生活都需要技术,哪怕是玩,也离不开技术,请同学们拿出自己的玩具,分一分,并讲讲玩的技术。
(三)布置作业
1、每个小组合作一期小报,介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。
2 组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。
(四)课后小记
第二课:
温馨可爱的纺织品
教学目标:
1、 初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。
了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。
2、 教育学生养成热爱劳动,珍惜劳动成果的好品质。
教材分析:
《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这五个小栏目,使学生初步认识各种纺织品,辨别不同材料制成的纺织品,并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。
教学难点:
能辨别不同材料制成的纺织品。
教学准备:
教师准备:
课文插图、纺织品实物。
学生准备:
收集各种纺织品实物、图片、资料。
教学过程:
(一) 激发兴趣、导入课文
1、 教师出事品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片:
你们认识图上画的是什么物品吗?
觉得怎么样?
2、 在日常生活中,我们离不开各种各样的纺织品,而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠什么技术织成的呢?
(二) 认识并辨别各种纺织品
1、 说一说:
你家的房间、客厅里有哪些纺织品?
你还用国、见过、听过哪些纺织品?
2、 探究学习:
分成小组学习,展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料,用眼观察,用手触摸,烁烁它们是用什么面料制成的?
3、 写一写:
在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的?
(三) 课外拓展
1、 以小组为单位,寻找身边的纺织品,并说说它们是由什么面料制成的?
2、 举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。
1、
初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。
了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。
3、 教育学生养成热爱劳动,珍惜劳动成果的好品质。
(四)课后小记:
第三课:
钉 纽 扣
教学目标:
1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2.学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学重点:
学会钉双眼扣和四眼扣。
教学难点:
穿针引线和给线打结。
学具:
针、线、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚。
教学过程:
一.揭 标
1.指导学生初步掌握手缝技巧,教育学生自己的事情自己做。
2.指导学生会穿针引线和打结,基本学会钉纽扣。
二.施 标
1.激 趣
师:
同学们,在现代生活中,用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。
比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。
但是,在日常生活中,我们的衣服会绽先,书包会裂口,纽扣会脱落等等。
怎么办呢?
如果还用机器来缝制就不方便了,这就需要我们用手来缝制。
一枚针、一根线,自己动手就可以解决。
今天我们就来自己动手学习钉纽扣。
我们从小就要养成自己的事情自己做。
板书:
钉纽扣
2.看一看 说一说 书P4
师:
同学们,我们先来认识一下纽扣。
请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。
指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
▲. 再请同学们打开书P4
师:
看过同学们带的纽扣,我们再来看书上左边图中的纽扣,同学们仔细看一看,纽扣的品种多吗?
各式各样的纽扣漂亮吗?
你见过吗?
漂亮的纽扣不仅起固定作用,它还可以起到妆饰作用呢。
3.想一想 试一试 书P5
师:
同学们,钉纽扣首先要学会什么呢?
看老师是怎么做的?
师边做师范边提示:
看老师第一步干什么?
(师做穿针动作)并提问:
第一步是什么?
生回答(穿针)师板书:
穿针。
看老师第二步干什么?
(师做引线动作)并提问:
第二步是什么?
生回答(引线)师板书:
引线。
再看老师第三步干什么?
(师做给线打结动作)并提问:
第三步是什么?
生回答(打结)师板书:
打结。
★ 师进一步讲解:
起始结 —— 终止结 (并在布块上作示范)
▲.请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的?
现在你会了吗?
你有兴趣上来试一试吗?
好!
我们找一位同学上台来试一试看看他(她)会不会。
▲.(生完成后)师:
我们来评一评,看他(她)的整个过程怎么样?
(师生一起进行
评议)
▲. 师:
这个学生会了,你们会不会呢?
请你们一起穿针、引线和打结好不好?
▲. 学生作全过程的穿针……。
师给予帮助。
4.探究学习 书P5
师:
同学们穿针、引线和打结我们都会了,现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢?
5.学一学 做一做 书P5
师:
(学生回答后)好,那么怎么钉纽扣呢?
请同学们看书P5上的学一学
做一做,纽扣有双眼扣和四眼扣,怎么钉呢?
请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法,以及纽扣位置的处理。
三.测标
1.动手做一做
师:
同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗?
指名回答,师在黑板上画图表示:
•—• 师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
师:
双眼扣回了,四眼扣你会吗?
指名学生回答,师在黑板上画图表示:
∷
师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。
四眼扣还可以怎么呢?
指名学生回答。
∷ 师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。
∷ 师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。
▲师:
以上这几种方法你掌握了吗?
现在请你们自己钉纽扣,钉一个双眼扣和一个四眼
扣。
钉纽扣时要注意安全,不要让针伤到自己,也不能伤到别人。
同桌还可以互相请教与帮助。
2.师来回巡视指导。
发现问题及时帮助并随机点评。
四.补标
1.评议
展示作品,将学生钉好扣子的作品展示给大家看。
师给以一定的评价。
2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办?
(师将掉扣子的衣服挂在黑板上)让学生想一想,并找一名学生上台演示,师作补充说明。
3.注意:
钉纽扣的针细又小,钉完扣子后一定要收放好,注意安全。
4.以后衣服上的纽扣掉了,妈妈要替你钉,你会怎么做?
(生回答)
师:
对了,今天我们学会了钉纽扣,以后我们要学会自己的事情(学生集体回答:
自己做)。
5.组长给组员评价。
6.师作小结下课。
板书:
钉 纽 扣
穿 针 引 线 打 结
•• ∷ ∷ ∷
“一”字
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