最新部编人教版春季四年级下册《道德与法治》全册精品教案教学设计+教学计划.docx
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最新部编人教版春季四年级下册《道德与法治》全册精品教案教学设计+教学计划
部编版四年级下册《道德与法治》教学计划
2019-2020学年第二学期
新学期我继续承担四《道德与法治》学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况,结合教育教学实际,制定本学期工作计划如下:
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
1.通过教学让学生感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊;能理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友;学会结交朋友并维护友情,不做有损友谊的事。
2.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯;知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事,从中受到启示,明白失信害人害己,而守信的人得到他人的尊重与敬佩;了解说话算数的重要意义,在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
3.与小伙伴相处时,能多为别人着想,尽量避免矛盾的发生;懂得原谅别人是一种美德,在与人交往时,做到宽以待人、严以律已;在产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏大量待人。
4.购物掌握购物的技巧;培养良好的购物习惯,做文明的消费者;维护自己的合法权益。
5.反思自己的消费行为,辨明自己需要和想要的东西;学会合理消费,养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
6.观察生活中的浪费现象,了解浪费造成的危害;能够在生活中反对浪费,避免浪费。
7.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动;了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
8.体会工业劳动的艰辛,了解工业与生活的密切联系,尊重工业劳动者;.懂得工业产品给生活带来的便捷;知道中国制造遍布全球,懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
9.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利;懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分;体验各行各业劳动者的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。
10.初步了解家乡的风俗,知道风俗的历史意义;知道不同的风俗有着不同的含义;在活动中理解风俗的意义,知道风俗的演变,知道要保护传统的风俗;树立保护传统的意识。
11.了解我国著名的民间艺术;知道这些民间艺术的来源;了解我国民间艺术的现状。
12.通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动,让学生进一步了解并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改善;感受上海前进的步伐,产生自豪、热爱之情;学会利用多种形式调查讨论。
㈡教学资源分析
以往的教材常用主题来组织单元结构。
这种组织方法体现的是内容优先,即用教育内容自身的逻辑关系,而不是用学生如何学、教师如何教的逻辑来组织内容。
以这种方法组织的内容表面上看结构严谨、知识系统完整,但其缺陷是忽视了教材的教育属性,将学生学、教师教的规律排次在外。
有鉴于此,中年段《道德与法治》教材探索以学生学习活动所指向的问题域作为教材的基本结构。
四年级下册教材共有四个单元,分别是“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化关心家乡发展”。
这四个单元不是关于班级、家庭、现代媒介、环保四个领域的知识体系,而是学生进行自主探索所指向的四个领域。
㈢学生基本情况分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
四年级学生大多数淳朴、活泼、积极向上。
这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
学生思维活跃、动手能力较强。
但也有一小部分学生比较自私,团结协作精神差。
学生的学习主动性和自觉性比较差,有些学生作业拖拉,字写得比较差。
上课时,不爱动脑、动笔,需要不断督促。
㈣教学方法设计
1.激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。
以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美,了解社会的繁荣,培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配
2019-2020学年第二学期四年级教学进度表
章节
题目
课时
自至
备注
第一单元
同伴与交往
6
1.我们的好朋友
2
2.说话要算数
2
3.当冲突发生
2
第二单元
做聪明的消费者
6
4.买东西的学问
2
5.合理消费
2
6.有多少浪费本可避免
2
第三单元
美好生活哪里来
6
7.我们的衣食之源
2
8.这些东西哪里来
2
9.生活离不开他们
2
第四单元
感受家乡文化
关心家乡发展
6
10.我们当地的风俗
2
11.多姿多彩的
民间艺术
2
12.家乡的喜与忧
2
期末复习
章节
题目
课时
自至
备注
第一单元
同伴与交往
6
三、德育渗透
㈠指导思想
充分体现课程标准,在生活的基础上实现课程的高度综合,将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。
从目标看:
关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。
教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景,并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上,努力实现各项教育内容和多重目标的综合。
㈡培养目标
充分体现教材的范例性,新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念,不再是以“告诉”的方式,而是以范例的方式呈现出来的,教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景,分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”,让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。
课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身,而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西,新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬,把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。
1.以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题
本册教材以儿童的成长需要为主线,以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索,整体呈现儿童的生活,从而引发儿童综合的学习和思考。
同时,重视学生的生活经验,着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容,在反映儿童现实生活的同时,也适当关注儿童对未来生活的需求。
2.突出养成教育的地位。
突出养成教育,即良好行为习惯的培养。
通过行为指导、情境辨析,帮助儿童养成良好的行为习惯,同时重视生态道德教育和心理健康教育,为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。
3.突出“活动性”和“做中学”的学习特点。
通过精心创设活动情境,编写典型范例,设计思考问题,为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间,同时,又考虑现实状况,活动方法简便易行,使活动具有较强的可操作性。
这点可以用8个字来概括:
即活动、感悟、实践、指导。
4.从教材的表现形式看,强调图文并茂,以图为主。
教材以图的形式,用儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式,增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。
教材画面有利于儿童全面把握图像所表示的内容,给学生广阔的思维空间,学生可以展开想象的翅膀,提出自己的见解,充分运用教科书兼备的表征功能、想象功能、审美功能和价值功能。
5.具有一定的开放性。
一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合,使教材从课内向课外拓展,形成开放性教科书体系。
另一方面,具有广泛的适用性,为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
㈢措施方法:
1.要认真钻研教材教法,利用现代化教具,努力投身于课改当中,响应区局“全员磨练合格课”的号召,认真锤炼合格课堂。
2.要十分重视学生良好生活、学习习惯的培养。
3.结合生活中的一些实例进行教育。
4.重点做好培优辅差工作,在集体活动多给优生及学困生开小灶,使优的更优,差的赶中赶优,达到“抓两头,促中间”,全面丰收,全面提升。
5.经常与家长保持联系,直接或间接地利用电话,不断了解学生的动态,随时采用相应的措施,以便对学生进行督促教育。
四、自我提高
(一)勤于学习,树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。
活到老,学到老,树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
(二)立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念,反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。
(三)认真听课评课,积极备课做课。
利用观摩学习的机会,见贤思齐,学习提高。
通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。
(四)做好“三生”辅导。
要提高教学质量,还要做好三生辅导工作。
针对所教学生中存在的各种问题,抓好大部分学生的思想教育,树立信心,提高兴趣,增强他们的胜任感成就感。
将职责心使命感贯彻到对学生的日常学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从鼓励着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
(五)学习专业知识,拓展视野,提升素养。
练好教学基本功的同时,通过多读多写完善自我,为教好书育好人打下坚实基础。
诵读名家名篇,浸润人文情怀。
写生活感悟,反思人生真谛。
通过自身的提高,寻求教学的新起点。
池南学校(四)年级(道德与法治)学科教案
检查时间:
执教时间:
年月日
教学单元
第一单元:
同伴与交往
总
(1)课时
课题
1.我们的好朋友
第
(一)课时
教学目标
1.通过教学让学生感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊;
2.能理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友;
3.学会结交朋友并维护友情,不做有损友谊的事。
教学重点及难点
教学重点:
能知道什么是真正的友谊,能够区分益友和损友,学会结交朋友并维护友情。
教学难点:
理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友。
教学准备、资源
教师准备:
师制作课件,收集音频资料。
学生准备:
课前查找关于友谊的资料。
教学过程
一、歌曲导入
1.师播放音乐《找朋友》。
师:
同学们,大家找到了多少好朋友?
你们是怎么相处的?
今天,我们就来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题:
我们的好朋友
二、讲授新课
活动一:
说说我的好朋友
(一)说一说。
1.在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友,和大家说说你的好朋友吧。
☆猜一猜:
向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字,请大家猜猜他是谁。
2.好朋友之间总有说不完的开心事,说出来与大家分享一下吧。
3.与朋友在一起是那么开心、美好,说说你们是怎样成为好朋友的。
预设:
我们几个谈得来,越谈越得劲儿。
……
【设计理念】以学生已有生活经验为出发点,通过环环相扣的活动,让学生明白怎样成为好朋友。
(二)读一读,议一议。
1.生阅读教材第4页“阅读角”。
问题:
故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?
2读案例,议一议:
我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢?
问题:
你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗?
为什么?
你能给他们提一些建议吗?
【设计理念】通过阅读,议一议,让学生体会其中的道理,明辨做法的对错。
从而避免交友上犯错误。
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计
1.我们的好朋友
说说我的好朋友
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校(四)年级(道德与法治)学科教案
检查时间:
执教时间:
年月日
教学单元
第一单元:
同伴与交往
总
(2)课时
课题
1.我们的好朋友
第
(二)课时
教学目标
1.通过教学让学生感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊;
2.能理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友;
3.学会结交朋友并维护友情,不做有损友谊的事。
教学重点及难点
教学重点:
能知道什么是真正的友谊,能够区分益友和损友,学会结交朋友并维护友情。
教学难点:
理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友。
教学准备、资源
教师准备:
师制作课件,收集音频资料。
学生准备:
课前查找关于友谊的资料。
教学过程
一、复习导入
二、讲授新课
活动二:
好朋友真友谊
(一)议一议,读一读。
1.议一议:
请你仔细体会下面两个情景。
p6
问题:
他们为什么会哪样想呢?
如果张华和陈诚想获得真正的友谊,他们应该怎样做呢?
2.读故事,谈体会。
(1)故事屋。
p7
(2)问题:
吕岱为什么说徐原是他的益友?
你欣赏徐原对待朋友的方式吗?
吕岱有什么可贵之处?
【设计理念】通过情景体验,阅读活动,让学生明白什么才是真正的友谊。
(二)读一读,辩一辩。
1.读案例,说一说。
p8
问题:
想一想,紫琴的生气和李强的抱怨有道理吗?
你想对他俩说什么呢?
2.举行一次小型辩论会。
辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”
【设计理念】通过实例阅读和辩论活动,让学生明白,有时候我们会向朋友提出不合理的要求,会伤害朋友之间的友谊。
(三)说一说,写一写。
1.照样子说一说,然后写下来。
当朋友有困难时,我愿尽力帮助。
当朋友犯错误时,我……
当朋友帮助我时,我……
当朋友……时,我……
当朋友……时,我……
2.设计友谊卡。
请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。
在卡片上写上你的祝福。
【设计理念】通过写一写及设计活动,引导学生明白友谊来之不易,需要珍惜。
三、课堂总结。
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计
1.我们的好朋友
好朋友真友谊
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校(四)年级(道德与法治)学科教案
检查时间:
执教时间:
年月日
教学单元
第一单元:
同伴与交往
总(3)课时
课题
2.说话要算数
第
(一)课时
教学目标
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事,从中受到启示,明白失信害人害己,而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义,在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重点及难点
教学重点:
:
在收集故事中体会诚信的重要性,通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:
:
充分理解说话算数的重要意义,在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备、资源
1.学生准备:
收集关于失信的小故事
2.教师准备:
教学媒体
教学过程
一、导入课题
1.今天,我们要认识一位同学,大家都叫他“爱保证”。
2.你们发现了什么?
他是个怎样的人呢?
3.如果你是他的同学、老师、家人,你想对他说些什么?
4.出示课题:
说话要算数
二、结合生活说说身边的“爱保证”
1.以小组为单位,交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证,谈谈但是自己的心情如何。
2.小组排代表交流
小结:
当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到,当我们答应了别人,就要尽力去做到。
三、探索传统文化中的守信与失信
1.交流收集到的失信故事
a.听“食言而肥”的故事
b.看视频《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。
2.你还收集了哪些关于失信的故事,在小组内交流。
3.从故事中得到的启示
a.失信的害处有哪些?
b.失信于人会对别人造成什么伤害?
c.失信于人会对自己造成什么伤害?
总结:
从古至今,失信于人害人害己,我们可千万不能做害人害己的傻事。
四、面对说话算数的人,我们的态度
1.情景剧表演:
张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧,但是张青觉得,李媛是一个说话算数的人。
a.你认为李媛是个说话算数的人吗?
为什么?
b.你的生活中有说话算数的人吗?
讲一讲他们的故事吧。
2.夸夸这些守信的人
a.出示守信的成语故事,请小朋友夸夸他们。
总结:
上了这堂课,你觉得守信重要吗?
说话不算数只会给我们带来害处,而守信却能带给我们尊重,如何选择一目了然。
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计
2.说话要算数
谁还相信他的话
那些说话算数的人
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校(四)年级(道德与法治)学科教案
检查时间:
执教时间:
年月日
教学单元
第一单元:
同伴与交往
总(4)课时
课题
2.说话要算数
第
(二)课时
教学目标
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事,从中受到启示,明白失信害人害己,而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义,在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重点及难点
教学重点:
:
在收集故事中体会诚信的重要性,通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:
:
充分理解说话算数的重要意义,在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备、资源
1.学生准备:
收集关于失信的小故事
2.教师准备:
教学媒体
教学过程
一、回顾“爱保证”,帮他改正
(一)回顾“爱保证”的行为,了解他说话不算数的真正原因
1.看图片,讨论爱保证为什么总是说话不算话?
2.面对诱惑你该怎么做呢?
3.如何才能不忘记自己的承诺?
(二)故事交流会
1.以小组为单位,自我分析自己说话不算数的经历:
当时怎么想,怎么做?
2.小组排代表交流
(三)小结过渡,随机板书
小结:
说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
一旦对他人作出保证,就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数,制定合理计划表
(一)辩一辩
1.听张明和徐强的故事
2.讨论如何看待两人不同的观点。
(二)情景剧:
张勇的故事。
1.如果你是张勇,你怎样做到对自己说话算数。
2.制作“整理房间时间表”。
(三)从故事中得到的启示
1.学习制定合理的时间表并遵守它
总结:
我们不仅要对别人说话算数,也要对自己说话算数。
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计
2.说话要算数
为什么说到做不到
对自己说话算数
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校(四)年级(道德与法治)学科教案
检查时间:
执教时间:
年月日
教学单元
第一单元:
同伴与交往
总(5)课时
课题
3.当冲突发生
第
(一)课时
教学目标
1.与小伙伴相处时,能多为别人着想,尽量避免矛盾的发生。
2.懂得原谅别人是一种美德,在与人交往时,做到宽以待人、严以律已。
3.在产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏大量待
教学重点及难点
教学重点:
:
懂得原谅别人是一种美德,在与人交往时,做到宽以待人、严以律己。
教学难点:
:
在产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏大量待人。
教学准备、资源
教师准备:
教学课件
学生准备:
课前资料收集与整理
教学过程
一、导入课题
1.观看表演《这不是我的纸屑》
2.交流:
说说你对这个情节中两位同学的看法。
3.揭示课题:
二、寻找冲突原因
1.指名交流:
说说你与同学的一次冲突事件。
(随机板书)
2.交流与讨论:
为什么会发生这样的冲突事件?
3.小组活动:
针对以上冲突,结合同学发言,归纳冲突发生的原因。
三、化解冲突
1.学生交流:
化解冲突活动的办法。
2.板书总结办法。
四、总结:
懂得原谅别人是一种美德,在与人交往时,做到宽以待人、严以律己。
在产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏大量待人。
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计
3.当冲突发生
校园里的冲突
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校(四)年级(道德与法治)学科教案
检查时间:
执教时间:
年月日
教学单元
第一单元:
同伴与交往
总(6)课时
课题
3.当冲突发生
第
(二)课时
教学目标
1.树立积极的人生态度,遇到受欺负的事情能正确应对。
2.认识到生活中的受到欺负是难免的,要学会用合理的方法摆脱欺负,保护自己。
3.了解受欺负的原因及其危害性。
教学重点及难点
教学重点:
1.认识到在生活中,不仅会遇到一些矛盾和摩擦,也可能会遇到被他人欺负的。
2.遇到欺负,要学会抵抗。
3.学会保护自己的同时,也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
教学难点:
:
1.认识到在生活中,不仅会遇到一些矛盾和摩擦,也可能会遇到被他人欺负的情况。
2.遇到欺负,要学会抵抗。
教学准备、资源
教师准备:
教学课件
学生准备:
课前资料收集与整理
教学过程
一、谈话导入
1、你有被别人取过外号,或者给别人取过外号吗?
你觉得这种做法好吗?
2、揭示题题
二、遇到欺负怎么办
(一)片段一:
1、阅读角:
知心姐姐:
我姓毛,是一个普普通通的女生。
有同学总是拿我的名字的笑我,叫我毛毛虫,毛病……有的叫法不堪入耳。
我问他们为什么要取笑我,他们却回答:
“就愿意这样叫。
”这下,反倒是我不知该怎么反驳他们了。
我真是太苦恼了!
知心
- 配套讲稿:
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