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如何设置议论文的分论点
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(2010-11-0111:
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如何设置议论文的分论点作者:
冬青
如何设置议论文的分论点
在议论文写作中,学生时常犯这样的毛病:
一篇文章在亮出观点之后,接下来便是举例,举了一个又一个,看看字数差不多了,便收尾简单照应一下中心论点。
结果形成了“论点+论据”的格局,这样的文章,再好也只能是勉强及格。
当一篇议论文的中心论点明确之后,如何准确地分解成几个分论点,这是写好议论文的一个重要环节。
分论点是与中心论点相对而言的,但又从属于中心论点,为论证中心论点而服务。
一篇文章围绕中心论点,一般要分解出两个以上的分论点,这样既摆事实,又讲道理,文章才有说服力;如果不设置分论点,或者分论点立得不好,中心论点就得不到有力的证明。
那么,如何设置分论点呢?
下面介绍几种常见的分解方法。
1、概念分析法。
这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语,对这些词语加以分析,明确其内涵和外延,有助于我们对中心论点进行分解。
如“说‘面子’”,有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严的‘面子’不可丢,太看重个人‘面子’的思想不可留”。
要论述这个中心,必须分两层来说:
一是强调要维护国家和人民的尊严;二是强调不要太注重个人的虚荣。
这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。
2、因果分析法。
这里的“因”是指分论点,“果”是指中心论点。
在确立了中心论点(果)后,再来分析达成这个结果的原因。
如要论证“青年时代是黄金时代”,可以先提问一下,为什么说青年时代是黄金时代呢?
可以列出下面几个分论点:
①青年时代是体力充沛,精力旺盛的时代;②青年时代是积累知识,增长才干的时代;③青年时代是建功立业的时代。
这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。
3、辩证分析法。
它包括两个方面:
①对中心论点进行正反对照分析,②对中心论点进行一分为二的分析。
①正反对照分析,如要证明“实践出真知”,我们可以从正反两个方面立论:
a、只有通过实践才能认识事物,把握事物的发展规律;b、不参与实践,不从实际出发,闭门造车,就不能寻找到解决问题的关键。
这样正反对照,就可以进一步明确“实践出真知”的观点。
②一分为二地分析,如要论证“成才的关键不在于逆境”,便应该一分为二地分析:
a、逆境可以造就人才,古今中外有许多事实证明了这一点;b、并非所有的逆境都可以造就人才。
这两个论点看似矛盾,但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。
4、条件分析法。
这里的中心论点是指结果,而分论点是指满足结果的“条件”。
如要论证“争做跨世纪的接班人”,对于这个题目就可以采用条件分析的方法,先设想一下,“要做跨世纪的接班人需要具备什么条件?
”,这样就可以得到下列三个分论点:
①要有报效祖国的决心,②要有过硬的本领,③要有良好的心理素质。
5、比较分析法。
这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。
如“常立志与立常志”,这篇文章的中心是提倡树立远大志向,而不能三天打鱼,两天晒网。
在论述时,可以把“常立志”和“立常志”这两种做法进行比较,分析它们各自的特征和不同的结果,通过比较阐明只有树立远大的理想,并且为之奋斗才能有所建树。
以上是我们常用的几种方法,如果一时想不到好的分析方法,我们还可以采用一种常规的分析方法,即面对论题,可以提一些问题,如“是什么?
”“为什么?
”“怎么办?
”,就此列出分论点,然后再进行筛选。
南师大文学院何永康先生曾经说过:
“在高考作文中,由于通篇字数有限,每一小论点的阐述最好控制在260字左右,大体阐述过程是:
先用几句话点明小论点,然后再简要地分析议论一番,接下去可联系实际,摆出事实,最后收拢。
”这段话较具体地讲明了一个分论点的实施过程。
一、设疑法。
即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。
如以《谈风度》为题作文,可借助此法设计分论点:
①风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么);②有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心,有利于和睦相处(为什么);③要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的风度(怎么样)。
二、分类法。
在论述过程中,采用多角度分析方法,阐明几个并列的理由时,就应该分门别类地提炼出几个论点来。
如以《贫困也是一笔财富》为题作文,可借助此法设计分论点:
①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变;②贫困可以培养人的意志和毅力,而人的意志和毅力是成功的重要条件;③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
三、层进法。
是依据“逐层深入,步步推进”的思维模式来提炼分论点的。
如以《当学生干部的得与失》为题作文,可借助此法设计分论点:
①阐明当学生干部的职责;②分析当学生干部而产生矛盾的两个方面:
a、可提高各方面的能力,b、工作多会影响学习;③阐明克服当学生干部带来的负面影响的方法。
四、对比法。
即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点。
如以《如何估价自己》为题作文,可借助此法设计分论点:
①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进;②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。
五、辩证法。
是依据辩证思维的法则,采用多角度、多侧面的方法,由点到面,由主到次,由表及里地提炼分论点。
如以《学与问》为题作文,可借助此法设计分论点:
①学而知、学而广,勤学与好问是连在一起的;②不能问者,则学不能进,不能学者,则不能有问。
以上归纳的几种提炼分论点的方法,为了介绍的方便起见,将它们分开来讲述,其实,在实际的运用、操作过程中,往往是交叉、综合使用的。
如“设疑法”与“层进法”就很难明确地分开来,“对比法”与其它各种方法均可交叉使用。
只要我们在使用这些方法的过程中,掌握好围绕中心论点、提炼分论点的原则,一切问题就迎刃而解了。
我相信按以上方法训练学生,经过一段时间的揣摩、操练,学生的认识水平,思想品质,分析能力就会有较大的提高,“理屈词穷”的现象也会有所改观。
议论文分论点建立的技
如何写出高质量的议论文呢?
议论文写作的关键是分析说理,首先就要解决好说理的角度和说理的层次问题;而分论点的切割和建立是解决这一问题的有效方法。
我们曾学过议论文的论证结构:
总分式、并列式、对照式、层进式。
它揭示的是文章论点与分论点以及分论点之间的逻辑关系。
这就给我们这样一个启示:
如果能够把中心论点分解成几个分论点,再对各个分论点进行有层次的分析论述,那么困扰高中学生议论文写作分析难的问题不就迎刃而解了吗?
从论证结构入手,就段落之间的逻辑关系建立分论点的技巧问题,提供一些行之有效的办法。
一、并列式
先看一个大家都熟悉的例子:
《谈骨气》(吴晗作),“谈骨气”是一个论题型的标题,可谈的东西很多,但作者从孟子的名言入手,认为只要做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”三者中之一的就是“大丈夫”,就是有骨气的人,而这类人古往今来,不胜枚举。
因此作者把“中国人是有骨气的”定为全文的中心论点,并把它切割成三个分论点,来有力地支撑这个中心论点,请看图示:
中国人是有骨气的(中心论点)
分论点①富贵不能淫:
文天祥宁死不屈,拒绝高官厚禄,
分论点②贫贱不能移:
古代一贫者宁可饿死,不受嗟来之食
分论点③威武不能屈:
闻一多面对国民党手枪,拍案而起
为了有力地论述“中国人是有骨气的”这个中心论点,作者从经济利益、人格尊严、个人安危三个方面入手,并举出典型的事例,使每一个分论点都强有力地证明了文章的中心论点。
建立并列式分论点的好处在于能多角度、多方位地论述观点,使文章条理清晰,论述充分,避免了论述片面、空泛的不足。
二、对照式
事物都是对立统一的,正确的观点和做法都有与之对立的观点和做法存在。
写作议论文时,如果能把两种截然相反的观点和做法放在一起加以对比,建立对照式的分论点,必定能更好地彰显正确观点的可信,暴露错误观点的荒谬。
请看例子:
文题——《知耻应后勇》
知耻应后勇(中心论点)
分论点①知耻不后勇,必定自甘堕落,遗恨千古。
分论点②知耻而后勇,化耻辱为上进的动力,也有成功的一天。
(与上文对照)
要把“知耻应后勇”的理由论述充分,把中心论点切割成两个对立的分论点,在对照中显现“知耻而后勇”的重要,“知耻不后勇”的恶果,中心论点自然可以让人心悦诚服地接受了。
建立对照式分论点的好处在于能使观点、做法的利弊善恶对比更加鲜明直观,论述更有力量,说理的穿透性更强。
三、层进式
人们认识事物,看待问题是有一定的层次规律的,事物和问题的本身也并非平板一块,有着自身的种种逻辑关系,因此,写作议论文时常常要求我们不断延伸拓展,逐层揭示事物发展的规律。
这就宜建立层进式的分论点。
这种层进既可以表现在结构层次上,也可表现在思想内容上。
例:
文题——《谈惜时》
我们应该珍惜时间(中心论点)
分论点①珍惜时间是珍惜生命的表现。
(思想认识)…(层进)是什么
分论点②珍惜时间是学有所成的保证。
(作用)…为什么
分论点③珍惜时间应落实到行动中去。
(做法)…怎么做
“我们应该珍惜时间”这一中心论点,其实包含着三层含义:
(1)是什么,
(2)为什么,(3)怎么做。
他们之间是有一定的逻辑关系的,只有先有了正确的思想认识,才能认清其意义和作用,才会把“惜时”化为自觉的行动。
建立这样的层进式的分论点,能使说理透彻,逻辑思路清晰。
再看一个例子:
《说节俭》,可以先确立一个中心论点,教育广大青年勿忘节俭精神。
这是针对当今青年学生生活奢侈浪费的现象有感而发的,因此,论述时把“对青年学生的劝导”放在最后,也就是最应强调突出的一层,前面再设置两层作为铺垫,于是又可切割成在内容上逐层深入的三个层进式的分论点:
节俭精神不可丢(中心论点)
分论点①节俭是古圣今贤提倡的美德
分论点②当今社会仍需提倡节俭
分论点③我们青年学生尤其应该提倡节俭
上面两个例子,一个属于结构上的层进式分层论证,一个属于内容上的层进式分层论证。
运用层进式论证方法能使文章分析层次清楚,更好地显示分析论证的条理性和深刻性。
四、综合式
以上阐述了三种单一的分析方法。
实际上,一篇成功的议论文不可能仅用其中的一种结构方式,大多数情况是多种结构方式并用。
我们称之为综合式。
看下面一个例子:
《习惯》(上海市高考试题),这也是一个论题型标题,先确定一个中心论点。
由于习惯有好坏之分,于是论点也应包含两方面:
我们应培养良好习惯,杜绝恶习。
仔细审题,该中心论点的论述侧重点应是多方面的:
我们先要讲清“为什么要这样做”的问题,再谈清“怎样才能做到这样”,也就是说文章总体上应是层进式结构;但由于每个部分都包含对“好习惯”和“坏习惯”两方面的阐述,因而在每一部分内部又要有并列式或对照式结构,根据分析,可切割成以下分论点:
我们应该培养良好的习惯,杜绝恶习(中心论点)
分论点①良好的习惯会让你终身受益(层进) 分论点②恶习将对你遗害无穷(对照为什么)
分论点③良好的习惯应从小培养(并列怎么做)
分论点④克服恶习要有坚强的意志
综合式分论点的建立,能把复杂的问题论述得条理清晰,逻辑严密,能体现高度的论辩技巧,为许多成功的习作所采用。
请用下列话题自我训练:
1、学会承受 2、敢于超越 3、正确对待差别
为国奉献
[论点]
1、爱国是每一个公民的神圣职责。
2、爱国就要为祖国的崛起而奋斗。
3、爱国是中华民族的传统美德。
4、爱国应该为国家而奉献。
5、爱国者理应受到人们的尊敬。
理想追求
[论点]
6、想是引领人们前行的灯塔。
7、追求理想应该与社会需要相结合。
8、理想的实现不是一帆风顺的。
9、追求的过程比追求的结果更重要。
10、不同的追求会有不同的结果。
利益取舍
[论点]
11、取舍应有明确的标准。
12、利益取舍需要勇气。
13、正确的取舍有利于自身成长。
14、不同的取舍会有不同的结果。
15、同一件事情会有不同的取舍。
正视生死
[论点]
16、我们应该确立的生死观。
17、不同的人有不同的生死观。
18、为伟大事业而献身者最崇高。
19、智者既不厌倦生,也不畏惧死。
20、生命在闪光中显出灿烂。
真理追求
[论点]
21、们应该勇敢地追求真理。
22、追求真理的过程是曲折的。
23、追求真理需要大无畏的精神。
24、追求真理的人生是有意义的人生。
25、追求真理是人生最大的乐趣。
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