云南省玉溪市一中学年高一下学期期末考试生物理精校解析Word版.docx
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云南省玉溪市一中学年高一下学期期末考试生物理精校解析Word版
玉溪一中2017—2018学年下学期高一年级期末考
生物学科试卷(理科)
一、选择题
1.下列有关ATP的结构与功能的叙述,正确的是
A.ATP分子脱去两个磷酸基团后的剩余部分即是DNA的基本组成单位之一
B.ATP与ADP的转化过程是可逆反应
C.ATP被称为高能化合物,是因为第二个磷酸基团很容易断裂释放能量
D.细胞内的放能反应一般与ATP的合成有关
【答案】D
【解析】
ATP分子脱去两个磷酸基以后的剩余部分是AMP(或腺嘌呤核糖核苷酸),是RNA的基本组成单位之一,A项错误;ATP与ADP的转化过程中物质可逆,而能量不可逆,故不是可逆反应,B项错误;ATP称为高能化合物,是因为远离腺苷的高能磷酸键很容易断裂释放能量,C项错误;细胞内的放能反应一般与ATP的合成相联系,释放的能量储存在ATP中,D项正确。
【点睛】
本题以“有关ATP的结构与功能的叙述”为载体,考查学生对ATP的结构特点、形成途径、功能的认识和掌握情况。
解决此类问题,需要考生在平时学习中,注重以某一知识(如“ATP”)为“核心”,将与其相关的知识进行发散辐射,并与核酸的化学组成建立联系,系统地全面地构建知识网络,从而达到掌握相关知识的目的。
2.下列应用与细胞呼吸原理无关的是( )
A.及时解救涝灾作物B.零上低温储藏果蔬
C.适当进行有氧运动D.用高浓度的糖腌制番茄
【答案】D
【解析】
及时解救涝灾作物可以促进根的有氧呼吸,促进根部主动运输吸收矿质离子,同时避免无氧呼吸产生酒精毒害导致植物根部腐烂,A正确;要延长水果蔬菜的储藏时间,需要零上低温,这样有利于降低酶活性,进而降低呼吸作用强度;而零下低温容易冻伤植物组织细胞,使水果的品质下降,故采用零上低温储藏果蔬,B正确;有氧运动是指人体细胞充分获得氧的情况下所进行的体育锻炼。
人体细胞通过有氧呼吸可以获得较多的能量,C正确;用高浓度的糖腌制番茄,糖的浓度大于番茄细胞液的浓度,外界高浓度的溶液导致番茄细胞大量渗透失水,所以番茄过度失水而死亡,体现了渗透失水的原理,D错误。
【点睛】本题考查细胞呼吸原理在日常生活中的应用,意在考查考生分析问题和解决问题的能力,属于中档题。
3.光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢,光合色素在其中发挥着重要的作用。
以下叙述中,正确的是
A.具有叶绿体的生物才能进行光合作用B.光合色素吸收光能不需要酶的催化
C.可用无水乙醇提取和分离色素D.叶绿素只能吸收蓝紫光
【答案】B
【解析】
【分析】
光合作用色素是进行光合作用的基本条件,从叶片中提取色素和把色素的不同成分分离开的方法不同,不同色素的吸收光谱不同。
【详解】没有叶绿体的生物也能进行光合作用,如蓝藻,A错误.
光合色素吸收光能的过程不是化学反应,不需要酶的催化,B正确.
可用无水乙醇提取色素,但是并不能分离色素,分离时用层析液,C错误.
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,其它可见光吸收量较少,D错误.
【点睛】叶绿体中可以进行光合作用,没有叶绿体也可以进行光合作用;酶是细胞代谢的催化剂,不是化学反应不需要酶的催化。
4.下列有关酶的叙述,错误的是
A.活细胞一般都能产生酶B.酶可以降低细胞内化学反应的活化能
C.酶可以在细胞内,细胞外甚至体外发挥作用D.能水解唾液淀粉酶的酶是淀粉酶
【答案】D
【解析】
【分析】
考查对酶的概念的内涵和外延的理解。
酶是活细胞产生的发挥催化作用的有机物。
一般活细胞都能产生;催化的原理是降低活化能;绝大多数是蛋白质。
【详解】活细胞内都进行化学反应,都需要酶的催化作用,所以一般都能产生酶,A正确.
酶的作用机制是显著降低细胞内化学反应的活化能,B正确.
酶可以在细胞内、细胞外如消化道、甚至体外发挥作用,C正确.
唾液淀粉酶是蛋白质,能水解它的酶是蛋白酶,D错误.
【点睛】只要环境条件适合,在任何场所酶都可以催化相应的底物发生化学反应;常见的酶是催化剂,同时也是蛋白质,因而都可以被蛋白酶水解。
5.某植物叶片不同部位的颜色不同,将该植物在黑暗中放置48h后,用锡箔纸遮蔽叶片两面,如图所示。
在日光下照光一段时间,去除锡箔纸,用碘染色法处理叶片,观察到叶片有的部位出现蓝色,有的没有出现蓝色。
其中,没有出现蓝色的部位是
A.a、b和dB.a、c和eC.c、d和eD.b、c和e
【答案】B
【解析】
光合作用需要光,产物为淀粉,与碘液反应出现蓝色,故无叶绿体或光照部位不变蓝。
a无叶绿体,c无光照、e无叶绿体和光照,都不变蓝,B正确。
【考点定位】光合作用条件和部位
6.下列有关孟德尔的豌豆杂交实验的叙述,正确的是
A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交
B.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
【答案】D
【解析】
由于豌豆是闭花受粉作物,所以去雄及授粉均应在开花前完成,从而避免亲本自交,A错误;孟德尔研究时需要考虑雄蕊雌蕊的发育程度,即进行实验时需要在雄蕊未成熟时将雄蕊全部除去,在雌蕊成熟时进行人工授粉,B错误;当个体的表现型为隐性时可判断个体为纯合子,但表现型为显性时无法判断个体为纯合子还是杂合子,C错误;因为豌豆是自花传粉植物,而且是闭花受粉,所以在自然状态下豌豆一般都是纯种,用豌豆做杂交试验结果既可靠又易分析,D正确。
7.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。
下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()
A.若遗传因子位于染色体上,则遗传因子在体细胞中成对存在
B.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状比接近1:
1
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1:
2:
1
D.由F2出现了“3:
1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离
【答案】B
【解析】
孟德尔并没有提出遗传因子位于子染色体上,且“遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说的内容,A错误;演绎是根据假设内容推测测交实验的结果,即若F1产生配子时遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:
1,B正确;演绎是根据假设内容推测测交实验的结果,而不是推测F2中三种遗传因子组成的个体比例,C错误;由F2出现了“3:
1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离,这属于假说的内容,D错误。
【点睛】解答本题关键能识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的假说和演绎的内容。
8.基因的分离定律的实质是
A.F2(子二代)出现性状分离
B.F2性状分离比是3:
1
C.减数分裂时,同源染色体上的等位基因彼此分离
D.测交后代性状分离比为1:
1
【答案】C
【解析】
子二代出现性状分离是实验现象,不是基因分离定律的实质,A错误;子二的性状分离比为3:
1,属于实验结果,不是基因分离定律的实质,B错误;基因分离定律的实质是:
在减数分裂形成配子时,等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入不同的配子中,独立地随配子遗传给后代,C正确;测交后代性状分离比为1:
1,是现象而不是实质,D错误。
9.如图表示基因型为AaBb的生物自交产生后代的过程,基因的自由组合定律发生于
A.①B.②C.③D.④
【答案】A
【解析】
试题分析:
基因分离定律的实质是:
等位基因随着同源染色体的分开而分离;基因自由组合定律的实质是:
非同源染色体上的非等位基因自由组合。
而同源染色体的分离和非同源染色体自由组合都发生的减数第一次分裂后期,所以基因分离定律和基因自由组合定律都发生在减数第一次分裂后期,即图中①过程。
综上所述,A正确。
考点:
本题考生基因自由组合定律的实质的相关知识,意在考查考生读图能力,以及对知识的识记理解和分析能力。
10.下列有关基因型与表现型关系的叙述不正确的是
A.表现型相同,基因型不一定相同
B.相同环境下,表现型相同基因型不一定相同
C.基因型相同,表现型一定相同
D.相同环境下,基因型相同,表现型一定相同
【答案】C
【解析】
试题分析:
显性基因对隐性基因具有显性作用,在相同的环境下,显性纯合子(如DD)和杂合子(如Dd)的表现型相同,但基因型却不同,A、B项正确,表现型是基因型和环境条件共同作用的结果,基因型相同,若所处的环境不同,则表现型不一定相同,C项错误;在相同环境下,基因型相同,表现型一定相同,D项正确。
考点:
基因型和表现型关系
11.关于同源染色体的叙述,不正确的是()
A.在减数第一次分裂时期配对的两条染色体B.形状和大小一般都相同
C.一条来自父方,一条来自母方D.一条染色体复制形成的两条染色体
【答案】D
【解析】
同源染色体的两两配对叫做联会,所以联会的两条染色体一定是同源染色体,A正确;形态和大小基本相同的染色体不一定是同源染色体,如着丝点分裂后形成的两条染色体,B错误;一条来自父方,一条来自母方的染色体不一定是同源染色体,如来自父方的第2号染色体和来自母方的第3号染色体,C错误;同源染色体不是复制而成的,而是一条来自父方、一条来自母方,D错误。
12.四分体是指
A.一个细胞分裂为2个子细胞B.一对联会的同源染色体含有的4个染色单体
C.一个细胞中含有4个染色体D.一对同源染色体含有的4个DNA分子
【答案】B
【解析】
【分析】
考查对四分体概念的理解。
四分体是细胞减数第一次分裂的前期,两条已经自我复制的同源染色体联会形成的四条染色单体的结合体。
【详解】在减数分裂过程中,间期复制后的每个染色体都含有两个姐妹染色单体。
前期同源染色体联会,每对同源染色体都有四条染色单体,称作一个四分体。
选B。
【点睛】概念要点:
一对同源染色体;减一前期;联会;四条染色单体。
13.维持生物前后代之间的体细胞中染色体数目恒定的主要是()
A.有丝分裂、无丝分裂B.有丝分裂、减数分裂
C.有丝分裂、受精作用D.减数分裂、受精作用
【答案】D
【解析】
试题分析:
减数分裂导致形成的精子和卵细胞中的染色体数目减半,即为体细胞中染色体数目的1/2,受精作用使精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合、彼此的染色体会合在一起,这样,受精卵中染色体数目又恢复到本物种体细胞中的染色体数目,所以减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代之间的体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。
综上所述,A、B、C三项均错误,D项正确。
考点:
本题考查减数分裂和受精作用的意义的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
14.下列有关受精作用的叙述,错误的一项是
A.受精卵中全部遗传物质来自父母双方的各占一半
B.受精时,精子和卵细胞双方的细胞核相互融合
C.受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数相同
D.受精卵中染色体来自父母双方的各占一半
【答案】A
【解析】
受精卵中细胞核的遗传物质来自父母双方的各占一半,但是细胞质中的遗传物质全部来自母亲,A错误;受精时,精子和卵细胞双方的细胞核相互融合、受精卵中染色体数与本物种体细胞中染色体数相同、受精卵中的染色体来自父母双方的各占一半,B、C、D正确;
【考点定位】动物胚胎发育的概念
15.豌豆中高茎(T)对矮茎(t)是显性,绿豆荚(G)对黄豆英(g)是显性,这两对基因是自由组合的,则Ttgg与TtGg杂交后代的基因型和表现型的种类依次是
A.5和3B.6和4C.8和6D.9和4
【答案】B
【解析】
试题分析:
Tt和Tt杂交,后代有2种表现型,3种基因型;Gg和gg杂交,后代有2种基因型,2种表现型,因此Ttgg与TtGg杂交,后代有4种表现型,6种基因型,故B正确。
【考点定位】自由组合定律的应用
【名师点睛】解答自由组合定律的方法
由于基因分离定律是基因自由组合定律的基础,因此在解答自由组合定律的习题时,需要拆分成基因分离定律,分别计算每个基因分离定律中产生的基因型或表现型的种类,然后相乘即可。
16.下列关于遗传学发展的叙述,与事实相符合的是
A.格里菲斯通过实验证明S型菌的DNA是导致R型菌转化的“转化因子”
B.沃森、克里克构建了DNA分子的双螺旋结构模型
C.孟德尔在实验中采取了类比推理的方法发现了分离定律与自由组合定律
D.萨顿通过实验证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查对遗传物质的探究历程中重要事件的认知水平。
相关联的事件要注意比较分析:
两个肺炎双球菌转化实验;孟德尔、摩尔根和萨顿科学发现应用的方法。
【详解】格里菲斯通过实验证明S型菌有导致R型菌转化的“转化因子”,证明这种转化因子是DNA的是艾佛里肺炎双球菌转化实验,A错误.
沃森、克里克构建了DNA分子的双螺旋结构模型,B正确.
孟德尔在实验中采取了假说演绎的方法发现了分离定律与自由组合定律,C错误.
摩尔根通过实验证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上,萨顿只是提出基因位于染色体上的假说,D错误.
【点睛】孟德尔应用假说演绎法发现了遗传定律;摩尔根应用假说演绎法发现了基因在染色体上;萨顿和摩尔根都应用类比推理法提出了假说。
17.下图所示遗传系谱图中,能确定不属于血友病的是
A.AB.BC.CD.D
【答案】B
【解析】
【分析】
考查根据系谱图呈现的遗传现象和遗传规律分析遗传方式的能力。
血友病是伴X隐性遗传。
可以据此分析。
【详解】儿子是血友病患者,致病基因来自于母亲,而母亲可能是致病基因携带者,不患病,A可能。
女儿是患者,致病基因纯合,基因分别来自于母亲和父亲,父亲应该患病,矛盾,B不可能。
母亲患病、父亲不患病,儿子必患病,女儿可能患病或不患病,C可能。
父亲患病、母亲是携带者时,女儿和儿子均可能患病或不患病,D可能。
【点睛】技巧:
伴X隐性遗传病,看女性,女患父必患、儿必患,B中有矛盾,遗传方式不可能是伴X隐性遗传。
18.基因型为AABb的某雌性性动物进行细胞分裂的示意图,下列相关判断错误的是
A.基因a是由基因A突变而来的或者来自于四分体时期的交叉互换
B.该细胞在正常情况下可以形成两种极体或一种极体和一种卵细胞
C.此细胞出现在减数第二次分裂,没有同源染色体
D.此动物的体细胞最多可含有四个染色体组
【答案】A
【解析】
该动物的基因型AABb,所以基因a是由基因A突变而来的,A项错误;已知图示细胞表示雌性动物正在进行分裂的细胞,细胞内没有同源染色体,所以只可能是次级卵母细胞或第一极体。
左边的两条姐妹染色单体上的基因是A、a等位基因,因此如果该细胞为第一极体,则在正常情况下可以形成两种极体。
如果该细胞为次级卵母细胞,则正常情况下可以形成一种极体和一种卵细胞,B项正确;此细胞内没有同源染色体,处于减数第二次分裂,C项正确;由图可知,该动物是二倍体生物,在有丝分裂的后期,可能出现四个染色体组,D项正确。
【点睛】
本题巧妙地通过细胞分裂图解综合考查了卵细胞的形成过程、基因突变及染色体组等知识,考查了学生的识图能力、识记能力和理解能力。
根据题意和图示分析可知:
细胞处于减数第二次分裂的中期,而可处在这个时期的细胞可能是(第一)极体或次级卵母细胞。
细胞中左侧染色体的两条姐妹染色单体的相同位置上出现了A和a,除可能因基因突变所致,还有可能在减I分裂的四分体时期的交叉互换,但要根据实际情况做进一步判断。
19.假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立遗传,用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交,F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为
A.ddRR,1/8B.ddRr,1/16
C.ddRR,1/16和ddRr,1/8D.DDrr,1/16和DdRR,1/8
【答案】C
【解析】
试题分析:
一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交,即ddrr×DDRR,F1为DdRr自交,F2中出现既抗倒伏又抗病类型的基因型及其所占比例为:
ddRR,比例为1/4×1/4=1/16,ddRr,比例为1/4×1/2=1/8,C正确。
考点:
本题考查遗传定律运用,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。
20.下列制作DNA螺旋模型中,连接正确的是
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】
根据DNA分子的结构特点可知,脱氧核糖核苷酸之间通过磷酸二酯键连接,脱氧核糖和磷酸交替排列形成DNA分子的基本骨架,故A、C项错误;脱氧核苷酸的脱氧核糖在第3位碳原子上与另一脱氧核苷酸的磷酸结合形成脱氧核苷酸单链,故D项错误,B项正确。
21.若某动物细胞内有两对同源染色体,分别用A和a,B和b表示。
下列各组精子中由同一个精原细胞经减数分裂形成的是( )
A.AB、ab、ab、ABB.AB、aB、aB、AB
C.AB、Ab、aB、abD.aB、aB、ab、ab
【答案】A
【解析】
减数第一次分裂时,因为同源染色体分离,非同源染色体自由组合,所以一个初级精母细胞能产生2种染色体组成不同的次级精母细胞,减数第二次分裂类似于有丝分裂,因此每个次级精母细胞产生2个染色体组成相同的精细胞,根据以上分析可知,含有两对同源染色体(用A、a 和B、b表示)的精原细胞可形成4个共2种精子,即AB、AB、ab、ab或aB、aB、Ab、Ab,故选A。
【点睛】本题考查了减数分裂和精子的形成过程方面的知识,能够明确减数分裂过程中,同源染色体分离,非同源染色体发生自由组合,明确一个精原细胞只能产生4个精细胞并且是两种精细胞。
22.图为某哺乳动物的一个细胞示意图,它属于下列何种细胞
A.肝细胞B.初级卵母细胞
C.第一极体D.卵细胞
【答案】C
【解析】
试题分析:
分析图像可知,细胞内没有同源染色体但含有染色单体,属于减数第二次分裂的前期;哺乳动物是二倍体,其肝细胞属于体细胞,含有同源染色体,A错误;初级卵母细胞中也含有同源染色体,B错误;第一极体中不含同源染色体,其前期细胞内含有染色单体,C正确;卵细胞内不含同源染色体也不含染色单体,D错误。
考点:
本题考查减数分裂的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
23.下列有关生物变异的说法,正确的是
A.DNA分子中发生碱基对的替换、增添、缺失叫基因突变
B.基因重组能够产生多种基因型,是生物变异的根本来源
C.多倍体植株往往果实、种子较大,而且高度不育
D.由环境引起的变异一定是不可以遗传的
【答案】A
【解析】
DNA分子中发生碱基对的替换、增添、缺失,而引起的基因结构的改变,叫基因突变,A项正确;基因重组能够产生多种基因型,是生物变异的来源之一。
基因突变是新基因产生的途径,是生物变异的根本来源,B项错误;多倍体不一定都高度不育,例如普通小麦是六倍体,能够正常繁殖后代,C项错误;如果环境引起的变化没有引起遗传物质的改变,这种变异是不能够遗传的。
如果环境引起了遗传物质的改变就是可遗传的变异,D项错误。
24.以下家系图中属于常染色体隐性遗传、Y染色体遗传、X染色体上显性遗传、X染色体上隐性遗传的依次是
A.③①②④B.②④①③C.①④②③D.①④③②
【答案】C
【解析】
据图分析,①中父母正常,女儿是患者,所以①是常染色体隐性遗传;②中表现出代代患病,并且在第二代中患者全部是女性,最可能是伴X显性遗传病;③中根据父母正常,儿子患病,可知该病属于隐性遗传病,根据第二代患者全是男性,所以推测最可能是伴X隐性遗传病;④只在男性中发病,最可能的是Y染色体遗传病。
因此属于常染色体隐性遗传、Y染色体遗传、X染色体显性遗传、X染色体隐性遗传的依次是①④②③,故选C。
25.关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,正确的是
A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体
B.分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养
C.用35S标记噬菌体的侵染实验中,放射性主要存在于上清液中
D.32P、35S标记的噬菌体侵染细菌实验说明DNA是主要的遗传物质
【答案】C
【解析】
【分析】
以噬菌体侵染细菌过程(吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:
噬菌体的DNA;原料:
细菌的化学成分)→组装→释放)为依托,考查T2噬菌体侵染细菌实验中实验操作、结果分析及得出结论的能力。
【详解】噬菌体是病毒,生命活动离不开活细胞,所以不能用培养基单独培养噬菌体,A错误。
噬菌体侵染大肠杆菌时,保温时间不能过长,否则细菌就会裂解,含32P的子代噬菌体释放出来,离心后存在于上清液中,使上清液也含有少量的放射性,B错误。
用35S标记噬菌体,被标记的是噬菌体外壳蛋白质,离心后噬菌体颗粒在上清液中,所以放射性主要存在于上清液中,C正确.
32P、35S标记的噬菌体侵染细菌实验说明DNA是遗传物质,但不能说明DNA是主要遗传物质,D错误.
【点睛】病毒离不开活细胞,必须用活细胞培养;硫元素只存在于蛋白质中,磷元素主要存在于DNA中;DNA是遗传物质不是哪一个实验能说明的。
26.1968年,在几篇新闻报道中描述了一个惊人的发现,有2%—4%的精神病患者的性染色体组成为XYY。
XYY综合症患者有暴力倾向,有反社会行为,有人称多出的这条Y染色体为“犯罪染色体”。
下列关于XYY综合症的叙述正确的是()
A.患者为男性,是由母方减数分裂产生异常卵细胞所致
B.患者为男性,是由父方减数分裂产生异常精子所致
C.患者为女性,是由母方减数分裂产生异常卵细胞所致
D.患者为女性,是由父方减数分裂产生异常精子所致
【答案】B
【解析】
试题分析:
根据题意可知:
XYY综合症的形成必定是含X的卵细胞和含YY的精子结合成的受精卵发而来的个体.因此,卵细胞正常,精子异常.含YY的精子异常是由于着丝粒分裂后产生的两条YY染色体没有移向细胞两极,发生在减数第二次分裂过程中.
解:
XYY综合症患者含有两条Y染色体,是男性个体;XYY是X卵细胞和YY精子结合形成的,可见XYY综合症是由于父方减数第二次分裂过程中YY染色体没有分离,产生YY异常精子所致.
故选:
B.
考点:
人类遗传病的类型及危害.
27.某双链DNA分子中,G占总数的38%,其中一条链中的T占该DNA分子全部总数的5%,那么另一条链中T在该DNA分子中的碱基比例为
A.5%B.24%C.7%D.38%
【答案】C
【解析】
【详解】结合题意,DNA分子中C=G=38%,所以A+T=1-38%×2=24%;因此A1+T1=A2+T2=1/2(A+T)=12%,所以另一条链中T在该DNA分子中的碱基比例=12%-5%=7%。
选C。
【点睛】技巧:
以碱基互补配对原则为基础,得到A=T、C=G、A1=T2、A2=T1,然后以此为基础推理出二级公式,并牢记相关公式,再结合题意灵活运用解答。
28.大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。
用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验,结果如图。
据图判断,下列叙述正确的是
A.黄色为显性性状,黑色为隐性性状
B.F1与黄色亲本杂交,后代有
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