幼儿园小班拼图教案小班区域拼图教案幼儿园中班拼图教案.docx
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【幼儿园小班拼图教案】小班区域拼图教案_幼儿园中班拼图教案
1
幼儿园小班拼图教案:
图形拼拼乐
设计思路
我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识,但用图形拼图这一创造性的活动,我们还从未尝试过,所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上,让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案,培养孩子们动手操作的能力和思维能力,同时体验图形组合变化的乐趣。
活动目标
1、培养幼儿动手操作能力和思维能力,体验图形组合变化的乐趣。
2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识,能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。
3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。
活动重难点
重点:
巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。
难点:
能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。
活动准备
1、场地布置:
由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路,填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。
2、小兔头套一个,简单的图形拼贴画三张。
3、各种图形(有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份,白纸每人一张。
活动过程
一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。
教师戴上小兔头套扮演小白兔:
小朋友们,你们看,我是谁?
(小白兔。
)对,今天小白兔我要在森林博物馆开画展,你们想不想去看呀?
二、铺路:
指导语:
哎呀,小白兔忘记了,去森林博物馆的路还没铺好呢,你们愿意帮我先把路给铺好吗?
(愿意)小朋友们都愿意帮助我,真是太感谢你们了!
那我们先去看看吧!
哦,原来这条路是由各种图形拼成的。
那小朋友们能告诉我,这里都有些什么图形呢?
(圆形、三角形、正方形、长方形)1、介绍铺路规则:
对了,我在这边也准备好了铺路的材料,它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。
呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。
假如,我请你拿一块三角形来铺路,那么你应该怎么办?
(选出一个三角形放置在相应的图形里)——教师边说边示范。
2、帮小白兔铺路:
依次请每位小朋友根据图形名称选择图形,并按一一对应的关系放置。
T:
耶,好了,我们的路终于铺好了!
真是辛苦小朋友们了,小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。
三、看画展。
1、说出都有什么画。
T:
好了,现在我们可以来欣赏我的画展了。
你们看,我都画了些什么画呀?
(一张一张出示)2、依次问:
这画的是什么?
它是由什么图形拼成的?
(引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。
”
四、幼儿操作:
拼画。
1、指导语:
小朋友们真能干!
可是小白兔现在又碰到了难题了。
刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了,我还有这么多的画板还是空的呢。
你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢?
2、图形拼画:
幼儿自由创作拼图。
(幼儿操作,教师从旁指导。
)
3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么?
它是由哪些图形拼成的?
”
五、活动结束,交代活动延伸。
“小朋友们今天可真能干,帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路,还用它们拼出了那么多漂亮的图画。
这些图形宝宝真有用,小白兔现在还想告诉你们一个小秘密:
我们生活中其实有很多这样的图形,现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。
走了!
”
2
幼儿园小班拼图教案:
任意拼图
活动目标
1、引导幼儿在探索操作活动中,初步感知三角形,知道其名称和形状特征;
2、培养幼儿的动手操作能力,发展幼儿思维的灵活性;
3、初步培养幼儿的创新意识和实践能力。
活动准备
1、长短不同的小棒若干,总数是幼儿人数的6倍;
2、三角形卡片若干;
3、红领巾、小房子、小旗子等三角形实物若干;
4、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀每人一份。
活动过程
一、探索操作:
1、在正方形拼图的基础上,请幼儿任意拿3根小棒拼摆图形。
幼儿探索活动,教师指导。
2、请个幼儿说一说,摆得什么样的图形,用了几根小棒,有几个角;
3、师生共同拼图,并点数图形的边、角;
小结:
有3条边、3个角的图形叫三角形。
丰富词汇:
三角形。
二、探索感知:
1、请幼儿任意取出一个三角形卡片,点数它有几个条边、几个角?
2、出示各种不同的三角形,引导幼儿观察其不同点,相同点。
不同点:
有的大、有的小、有的角尖、有的角大……
相同点:
都有3个角、3条边。
3、小结:
不管图形大小,不管角尖,只要有3条边、3 个角的图形都是三角形。
三、找一找、想一想、说一说
1、引导幼儿在环境中找出象三角形的物体(小彩旗、红领巾)。
2、请幼儿想一想、说一说,见过的象三角形的物体
四、做一做、试一试剪裁三角形并拼图
1、教师引导幼儿用各种方法剪裁出任意三角形(剪、撕、画等),培养幼儿的创新意识
2、鼓励幼儿用剪出的三角形拼出自己喜爱的动物或物品的形象。
五、自我评价,展览幼儿作品。
设计思路
根据幼儿活泼好动,喜欢摆弄物品的特点,我为幼儿提供了小棒、图形、彩纸等大量活动材料,让幼儿在玩中学、学中乐,乐中做,启发幼儿主动探索、发现三角形的特征,培养幼儿的创新意识,使幼儿养成动手、动脑、动口的好习惯。
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