一年级小学科技课教案.docx
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一年级小学科技课教案
一年级小学科技课教案
【篇一:
一年级下册科技教案】
第周星期第节年月日
第周星期第节年月
第周星期第节年月日
【篇二:
一年级科技教案】
小学一年级科技教案
第一课学习折纸飞机
教学目标:
1.培养学生的动手与动脑能力,激发学生的创造性思维;
2.让学生在观看国产飞机图片的同时,增强民族自豪感与爱国激情;
3.让学生学会纸飞机的一些儿常用折法;
教学内容:
1.引题:
有人说,理想是一盏明灯,指引我们由黑暗走向光明,走向成功。
老师想问一下,你们的理想是什么呢?
(注:
可以让学生思考1分钟,然后让大家举手发言,亦可点名发言。
总之,时间控制在5分钟以内。
)教师总结:
同学们的理想都很好,希望你们以后多多努力。
刚才某某同学说想当一名飞行员,请问谁能描述一下飞机的样子?
你能说出几种比较著名的飞机的名字吗?
2.向同学们展示一些儿著名的飞机的图片,并对中国的飞机予以重点介绍。
3.在生活中,我们通过网络、电视等多种途径见过飞机,但是大家可能没有亲手没过飞机。
今天,我们来学习一下纸飞机的折法,满足大家的愿望。
(由教师示范几种折叠纸飞机的方法,让大家观摩)
4.让学生6人一组,运用创造性思维,集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。
(可以点名让每个小组到讲台上展示成果,由大家进行评选。
然后,让大家相互赠送纸飞机,并写上祝福语)
5.可以向学生简单讲述一下纸飞机的飞行原理,但不要求学生掌握。
(纸飞机的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的。
即飞机在飞行时,机翼上下的空气运动速度不一样,机翼上快,机翼下慢,根据伯努利流体力学方程(流体速度越快,其压力越小),机翼上下就有压力差,其差就是上升力,将飞机上举而飞行了)
6.结束:
时间过得真快,这节课就要和大家说再见了。
今天我学习了纸飞机的不同折法,并欣赏了一些儿著名飞机的图片。
希望大家课后积极思考,创新几种纸飞机的折法,老师可是会奖励一朵小红花的哦!
好了,下课!
教学评价:
1.让学生以5——7人为一组,将小组的纸飞机进行评选,选出最为优秀的一个;
2.将各小组选出的纸飞机统一放到讲桌上,让大家互评,选出较好的三个;
教学目标:
1、初步了解6月5日是世界环境日,知道其简单寓意。
2、通过活动树立小小的环境保护意识,知道不乱扔垃圾,并且能主动拣拾看到的垃圾。
3、知道绿色代表着洁净,产生保护绿色的情感。
教学过程:
一、教师谈话导入,引起幼儿兴趣。
1、请你猜猜今天是什么日子?
2、教师简单介绍:
每一个有意义的特殊的日子,我们都会用节日的方式来纪念它,今天就是个非常特别的日子——世界环境日,在这一天它告诉所有的人们,要爱惜、保护身边的环境,这样我们以后的生活才会更美好!
二、出示ppt——白色垃圾
1、请幼儿仔细观看图片。
2、教师提问:
请你猜猜这些白色的都是什么?
你在哪儿见过,你们家里什么时候也用过它呢?
第二课我爱绿色
3、教师小结白色垃圾的危害:
生活中一次性发泡塑料饭盒和塑料袋,使用起来的确很方便,可是它的危害确很大,首先,用一次性次性发泡塑料饭盒盛装食物餐具中的有害物质将渗入到食物中,危害我们的身体健康。
其次,由于它们都无法处理掉,而人们又乱丢乱扔,就会影响周围的环境。
4、想办法:
用啥装东西更好!
引导幼儿根据生活经验,提出使用竹篮、布袋等环保用品。
三、师生讨论周围的环境:
1、你居住的小区楼道里干净吗?
2、你喜欢周围的菜市场吗?
为什么?
3、在小区里看到的垃圾有哪些呢?
它又是从哪里来的?
你喜欢这样的环境吗?
4、比一比:
你喜欢我们的幼儿园吗?
它为什么这么干净?
5、教师小结:
原来脏兮兮的环境都是我们不注意而造成的,这样的环境大家都不喜欢,所以我们要动员所有的人都来学着保护干净的环境,让美丽的绿色留在我们的眼中,赶走讨厌的白色垃圾。
四、畅谈:
怎样让周围的绿色更美
1、说一说:
怎样保护幼儿园美丽的环境?
如在幼儿园要珍惜阿姨的辛苦劳动,不乱扔杂物。
2、谈一谈,怎样让家里人也学会保护环境?
鼓励幼儿宣传、督促家人不随手扔东西,少用一次性塑料袋等。
3、教师小结:
看到干净的,充满绿色的环境我们都喜欢,这样让人感觉很舒服,所以在日常生活中都要养成不乱扔垃圾的好习惯,而且要提醒家里人同样的做到,只要大家都认真去做,我们周围的环境才会越来越美好。
1、培养学生初步的节约用水意识,教育学生爱护和保护水资源。
2、引导学生了解人们的生活离不开水。
活动准备:
脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
活动过程:
一:
开始部分
1、学生随《洒水车》音乐自由表现自己,自有舞蹈。
2、师:
“嘘,小朋友们(轻声地),看你们跳的这么热闹,我就一直在纳闷儿,洒水车用什么作用呢?
它是干什么的?
”
二:
基本部分
一、娃娃变干净了
1、师:
“哦,原来洒水车是给马路洗澡的!
在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢,这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净!
原来水
的作用还真不小呢!
”
2、师:
“对了,我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了,就像一个灰老鼠一样(出示布娃娃),难看死了,小朋友们快帮我想个办法吧!
怎样才能变干净呢?
”
3、教师洗娃娃:
将娃娃放在水盆中洗干净,用毛巾擦干,并让孩子们看看娃娃有什么新变化?
二、神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害第三课关紧水笼头
1、水的用处
水能喝、能洗东西,人与动物、植物都离不开水
2、水的危害
a、水多——造成洪水,冲毁良田、房屋、树林、桥等。
如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。
b、水少——造成干旱,人们不能因水,庄稼干枯等
三、欣赏故事《我强的梦》
1、教师有感情的讲述故事。
2、引导学生根据故事内容讨论:
a、水龙头的作用是什么?
为
什么要关好水龙头?
b、如果发现水龙头在滴水,该怎么办?
c、学习儿歌《关好水龙头》
自来水,哗哗流,小朋友,忙回头,
踮起脚,伸出手,拧呀拧,扭呀扭,
用力关好水龙头,节约用水记心头。
三、结束部分
1、师:
“小朋友们,水的作用可真大,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水;水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净,所以我们应该爱惜水
资源,不能浪费!
”
2、师:
“现在,我们就先去洗洗手,然后一起站整齐的队伍,去喝水吧!
”
四、活动延伸
1、教师鼓励学生保持清洁,用正确的方法洗手,养成良好的卫生习惯。
2、观察科学区内植物的生长,通过学生自己管理,了解植物的生长离不开水。
3、提醒学生多喝水,保持身体健康。
(注意是适当的喝水,过多的饮水会引起幼儿的水中毒,饮水过度会造成学生体内的盐分过稀,导致出现全身无力等
水中毒现象)
第四课了解空气
教学目标
1、发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子,体验身边事物的重要性。
2、知道空气是占据一定空间的,是不能随意缩小的。
3、知道空气的质量比水轻,能浮上来。
4、知道空气是有压力的。
教学过程
一、导入新课
1、今天,我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。
空气大家每天都在接触,你了解空气么?
2、
3、空气每时每刻都存在我们的身边,你有什么方法证明空气的存在?
先不急着讨论,先来看看一个纸团的秘密。
二、学习新课
1、认识空气占据空间的秘密。
(1)实验一
①果我把纸团放在杯子里,再把杯子反扣进水槽,你认为杯子里的纸团会湿吗?
说说看为什么?
②有的同学说纸团会湿掉,有的同学说不会,究竟结果是什么呢?
下面请一位同学证明给大家看,看看哪种说法是对的?
(学生演示)
(2)实验二
①班上哪个同学肺活量大?
我请他来吹一个气球。
②这里有一个塑料瓶,还是那个气球,把它放在瓶子里,再让他吹看看。
③你发现了什么问题?
④既然发现了问题,就要想办法解决,你们小组能解释吗?
(3)做了两个实验了,你发现了空气的什么性质?
(4)关于空气你还知道些什么?
还有哪些问题?
把它们记在活动记录上。
2、指导学生认识空气有质量。
(1)把两只吹了气的气球吊在小棒上,保持平衡,刺破一个,你认为会发生什么变化?
(2)说明了空气还有什么?
(3)这个实验还可以怎么做?
3、空气所占据的空间不能随意压缩。
(1)实验一
①大家都玩过气垫的玩具,你玩的时候是什么样子的?
②用手轻轻压一下模拟小气垫,你发现了什么?
怎么解释呢?
(2)自我设计实验
①我们的实验对吗?
用橡皮和针筒设计个实验,再来验证一次,看看我们的实验结果对不对。
(3)我们又发现了一个空气的新性质:
空气可以压缩,压缩空气有弹性。
4、空气与其它物体的性质对比。
(1)还记得我们三年级时了解过的固体和液体么?
(2)谁来说说固体、液体和空气在性质上有什么区别?
(3)书上的表格请你们讨论以后填写。
(4)学生汇报与补充。
【篇三:
一年级上册科技教案2】
1、生活中的小创造
[学习目标]
1、情感与态度
通过活动,培养学生从小爱创造的情感,通过创造体验,让孩子们建立创造就在生活中的态度。
2、行为与习惯
通过参与创造性的活动,培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。
通过活动,培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。
使学生乐于参加有意义的活动。
3、知识与技能
通过活动使学生了解一些解决生活中的实际问题的知识,学会一些解决生活中实际问题的技能。
4、过程与方法
引导学生通过活动,去体验发明创造给人们带一来的方便,感受到创造的快乐。
尝试在生活中,从不同的侧面去思考问题,去解决问题。
[教学准备]课件
[课时安排]1课时
[教学过程]
一、生活中有创造
1、看录象:
小朋友,今天老师给大家带来一个发明家小时候的故事。
请大家认真看,仔细听。
2、小结、讨论:
贝尔小时候是一个调皮的孩子,长大了成了一个发明家,发明了电话机。
在故事中,他改进了水车,给人们的生活带来了方便。
他是怎样改进水车,进行发明创造的?
(相机板书:
发现问题、解决问题)
3、展示生活中的小创造:
有人认为发明创造是科学家才能做的事,其实,在我们生活中随处都有创造。
你们看,这些都是我们小朋友的小创造。
(介绍面罩雨披等)他们是怎么创造出来的?
4、读读儿歌:
创造并不难,发现了问题并解决问题就是发明创造。
发明创造的小决窍,就在于问。
就是有疑问,能发现问题。
陶行知爷爷在一首诗里是这么说的:
(范读、齐读)
二、创造来自发现
过渡:
发明千千万,起点在一问。
请同学们结合我们日常生活、学习中遇到的事情,你发现了哪些不方便需要解决,能不能来问问大家?
1、学生自由提问
过渡:
小朋友都是生活的有心人。
有些小朋友提的问题还很有价值。
我们一起来解决这个问题。
2、集体讨论:
下雨天,带进教室的雨伞滴水,怎么处理?
3、小结:
小朋友真行!
一个问题,你们能想出这么多不同的办法来解决。
你们都做了一回发明家,都是生活中的小创造者。
4、下面请每一小组选一个你们都感兴趣的问题,可以是老师这儿的,也可以是刚才小朋友提出的有价值的问题,讨论一下解决的办法。
比一比哪一组的想法多,想法好。
5、交流:
你们小组想解决哪个问题?
都有些什么办法?
要求:
一组交流时,其他组认真听。
如果有不同意见还可以补充。
三、我也能创造
1、拿出你准备的废旧物品。
我们利用我们会创造的小手去把废物变成宝贝,让它来美化我们
的生活,服务我们的生活。
同学们想一想,你能利用它们做些什么有用的东西?
怎样来做?
先请小朋友想一想,再把你的想法与同桌的小朋友交流一下。
2、指名交流:
谁愿意把你变废为宝的想法说给大家听听?
你们觉得他这样做怎么样?
能给他提些建议吗?
四、课后延伸
看来,我们小朋友都是一个个的发明家,老师相信你们都会有小创造的。
课后请小朋友完成你的小创造,下节课我们举行小创造博览会,进行交流、评比。
2、科学是……
[学习目标]
1、针对吹泡泡能够提出问题,并解决问题,吹出有大有好的泡泡。
2、能够从提出的问题中选择适合自己探究的问题。
3、知道科学是什么。
知道生活中处处有科学。
4、培养学生对科学课的学习产生兴趣,想知道,爱提问。
[教学准备]
1、洗涤剂、洗衣粉、肥皂、甘油、水等配制吹泡泡的溶液。
2、各种粗细不同的吸管。
3、铁丝或铝丝。
学生准备盛吹泡泡溶液的容器。
[课时安排]2课时
[教学过程]
第一课时
一、导入新课,板书课题。
二、自主学习:
讨论“什么是科学?
”只有科学家那里才有科学吗?
吹泡泡游戏里也有科学吗?
教师演示:
吹泡泡。
谈话:
关于吹泡泡,你能提出哪些问题?
(教师将学生提出问题及时记录下来,并进行整理,合并同类项。
)
大家提出的问题哪一个适合我们这一节课研究呢?
(根据问题的可行性选择出要研究的问题。
)
怎样才能吹出有大有好的泡泡?
学生尝试配制吹泡泡溶液,选择吸管吹泡泡。
比一比,谁的泡泡大,为什么?
拓展:
吹泡泡、玩泡泡的新花样。
思考:
说一说吹泡泡都经历了哪些过程?
谈话:
吹泡泡经历了提出问题、解决问题的过程,所以吹泡泡里有科学。
科学就是提出问题并想办法解决问题。
三、讨论:
我们身边哪里还有科学?
第二课时
一、导入新课。
1、讨论:
科学是什么?
(1)分组讨论。
(2)学生汇报。
(3)教师总结。
2、提问:
说一说你是怎样吹出有大有好的泡泡的?
(1)同桌互相交流。
(2)指名回答。
二、实践活动:
教师带学生去室外比赛吹泡泡。
3、做一位小科学家
[学习目标]
1、能够从“玩”中提出问题。
会提问题。
2、找出与科学家发明创造的相似之处,认识科学是什么。
3、树立起我们也能做科学的信心,立志做一位小科学家。
[教学准备](学生)自带各种玩具;(老师)发明家的故事。
[课时安排]1课时
[教学过程]
一、导入新课,板书课题。
二、学习新课
1、读一读爱迪生发明电灯的故事,找出与自己吹泡泡时的相似之处。
用简单的文字记录下来。
2、教师讲述青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事
3、玩玩具,提问题,进一步理解科学是什么。
4、学生玩玩具。
5、指导学生提出有价值的问题,将玩上升到有意义的科学活动。
(1)把学生分为四人一组,一边玩玩具,一边提问题。
(要从身边的事物说起,还要有价值,适合于探究。
)
(2)每组选出一个小组长进行记录。
(3)在全班说一说,比一比谁的问题提得好。
三、总结
同学们每人都提出这么多的问题,这些问题都是我们身边经常遇到的,使我们懂得了:
科学就在我们身边,只要养成多动脑,勤动手的好习惯,你就会发现自己想的事做得事里就会有科学。
原来科学离我们这么近。
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